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摘 要：台球运动在高职教学中发挥着积极作用，不仅能提高学生的台球技能，还能促进学生的身心发展。教师要借助互联网辅助教学，提升学生对台球的理解和认知;实施台球分层教学，促进学生共同成长;组织和实施台球教学活动，提升台球教学趣味性。
关键词：高职院校;台球教学;有效课堂;趣味性
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）21-0018-02
构建有效课堂，需要教师依据课程改革的目标和方向、高职学生的实际情况、学科教育的目标等元素，设计良好的教学方案和策略，将其运用到课堂教学环节，从而达到提升教学效果的目标。在开展台球教学时，高职教师不能够漫无目的，要关注台球教学的有效性，致力于让学生真正走入台球运动的世界，感受台球运动的魅力和价值，激发高职学生对台球的热爱，进而提升学生的体能素质。本文主要对高职院校台球教学有效课堂的构建进行探讨。
一、借助互联网辅助教学，提升学生的理解和认知
高职教师在设计和组织台球教学的时候，要关注如何将信息技术渗透到台球教学中，并结合高职生的实际情况以及台球运动的特点与教学形式，合理设计互联网教学，有效提升台球教学质量。
1.教师可以借助PPT或者视频进行台球教学
台球，是一个理论和实际都非常重要的运动项目，教师在设计台球教学内容的时候，虽然要注重实践，但是也要关注对台球理论知识的讲述，这样学生才能打下良好的理论基础。在教授台球知识的时候，教师如果单纯讲述理论知识，会让学生无法正确理解其中的内涵和要点，使学习效果大打折扣。因此，教师可以借助互联网技术，采用一些先进的教学设备进行台球理论教学，为学生展示台球运动相关知识点的PPT、播放台球运动的技巧视频等，让学生对台球理论知识进行深度的解读和吸收，提升自己的台球技能。如教师在讲述台球运动的基础知识如握杆的方法、击球的姿势时，可以播放一些技巧分解的GIF图，通过慢动作让学生掌握其中的关键步骤和知识点。教师还可以借助多媒体为学生展示台球运动的发展历史，制作一个完整的思维导图，按照台球发展的关键时间节点，写上对应的台球事件，如“台球运动的起源”“台球运动的演变”等。这样，学生对台球运动能够有更加详细的理解和认识。总之，教师借助互联网技术，全面渗透台球运动的基础知识和技巧，能全面提升台球教学的有效性。
2.教师可以借助即时通信工具进行教学
借助互联网开展台球教学不应局限在课堂上，教师还可以在课后通过即时通信工具如微信和QQ等，加强师生之间的沟通，让台球教学渗透到学生的日常生活中。例如，教师可以建立线上沟通群，让学生在每次学习完台球知识后将自己的心得、收获、问题发到群里，教师进行收集和整理，再制定更加合理的教学方案。教师还可以录制一些课堂台球教学的视频发给学生，让他们观看视频进行学习和反思，不断提高自己的技战术水平。
二、实施台球分层教学，促进学生共同成长
每个学生都是独立的个体，他們的生活和成长环境不同，也有着各自不同的特点和优势。教师在设计教学方案的时候，不能设计一样的教学方案，否则会导致学习能力差的学生无法跟上老师的教学进度，而学习能力强的学生又无法得到有效拓展和提升。基于此，教师要关注学生的差异性，结合学生的实际情况实施分层教学，并针对不同特点、不同基础的学生，采取不同的台球训练内容和训练目标，以促进学生的共同成长，有效提升台球教学的有效性。
首先，教师可以按照学生对台球学习的积极性进行划分，实施分层教学。教师根据学生对台球学习的积极性，将学生分成A、B两个层次。A层次的学生，他们对台球学习的积极性相对较高，在教师设计、组织台球训练的时候会积极配合和参与。因此，教师对这部分学生进行台球教学时，可以多渗透一些理论知识内容，激发学生的学习积极性，让学生学到更多的台球技术。B层次的学生，他们对台球的学习积极性较低，在教师设计、组织台球训练的时候投入度不高。因此，在对这部分学生进行台球教学时，教师可以组织一些台球比赛、台球游戏等，借助这些趣味性的活动激发他们学习台球的积极性。
其次，教师可以按照学生的能力进行划分，实施分层教学。在开展台球教学之前，教师按照学生的学习能力、台球基础、运动能力等，将他们分成A、B、C三个等级。A级学生学习能力较强，在学习台球时效率比较高，因此，教师在对这部分学生进行台球教学的时候，可设计更高难度的教学内容和目标。教师可要求学生除了掌握台球的一些握杆方法、身体姿势、握杆重心的基本知识外，还要学会如何打出更高分的球，努力赢下对手。B级学生的学习能力和台球技能处于中等层次，教师在设计教学内容和目标时，可让这部分学生在掌握基础的台球知识和技能之后，能够运用到实践中，通过与对手进行台球训练逐步提升自己的技能。C级学生的台球技能和学习能力较差，教师在设计教学内容和目标时，可将重点放在如何提升这部分学生的台球基本功方面，多设计一些台球基本功、基础技能的训练。
三、组织和实施台球教学活动，提升台球教学趣味性
兴趣，是学生学习的动力，有了浓厚的学习兴趣，学生才能够认真、积极地投入到教师设计的教学活动中，达成学习目标。因此，教师在设计教学内容时，要认真分析学生的兴趣特点，致力于激发学生的学习兴趣。在开展台球教学活动时，教师要结合学生的兴趣点、发展需求，设计一些趣味性的台球教学内容，不断提升台球教学的趣味性。通过这些丰富、有趣的教学活动，学生能够感受到台球运动的魅力，逐渐改变自己对台球运动的态度，开始喜欢和热爱台球运动，并积极主动地投入到台球训练中，自主学习台球运动的一些知识和技巧。
台球运动作为一项集娱乐、竞技和健身于一体的运动项目，不仅能够增强学生的体魄，而且能够使学生树立正确世界观、人生观和价值观。教师在一些趣味性的活动中渗透台球知识，既能达到台球教学的目标，又能丰富学生的业余生活，让学生快乐地成长。 學校可以组织一些台球赛事，按照不同年组进行划分，让同一年组的各班级进行台球比赛。每个班级可以根据学生的实际情况，自主组建一个台球运动小队，学校为各班级提供好训练的场地、设备，让学生在进行正式比赛之前能够得到充分的训练。在比赛的时候，学校会邀请专业的台球裁判参与，并对获得前三的队伍进行适当的嘉奖。教师在设计台球教学内容的时候，也可以开展“选洞”游戏活动，将学生分成若干小组，让他们进行游戏。游戏规则是学生在击球之前，要先选择自己的洞口，打入对手的洞口则计入对手的分数。结束比赛后，哪个洞口的台球最多，选择这个洞口的学生就获胜。
四、结语
综上所述，台球运动在高职教学中发挥着积极的作用，不仅能激发学生对台球的热爱之情，而且能促进学生体能素质的提升。因此，教师要重视台球教学有效课堂的构建，借助互联网辅助教学、提升学生对台球的理解和认知，实施台球分层教学、促进学生共同成长，组织和实施台球教学活动、提升台球教学趣味性。
参考文献：
[1]于连坤，刘飞.高职院校开设台球专项课可行性研究[J].承德石油高等专科学校学报，2016（03）.
[2]刘园园，董顺波.北京市高职院校集体球类项目考教分离制度改革探究[J].运动，2016（09）.
[3]刘明亮，唐绍聪.浅论如何提高高校台球教学功效[J].体育世界，2018（02）.
[4]刘剑.高校体育台球俱乐部教学模式的积极意义[J].当代体育科技，2013（36）.
[5]赵晓光.“学导式”教学法在高校台球课中对大学生审美能力、创造能力的实验研究[J].河北职业教育，2007（20）.
[6]叶清.高职院校体育球类选项课设置现状调查与分析——以福州职业技术学院为例[J].太原城市职业技术学院学报，2011（08）.
Exploration of the Construction of Effective Classroom of Billiards Teaching in Higher Vocational Colleges
Qiu Ning
（Hunan Vocational College of Railway Technology， Zhuzhou 412000， China）
Abstract： Billiards plays a positive function in higher vocational education， which can not only improve students’ billiards skills， but also promote their physical and mental development. Teachers should use the Internet to assist teaching and improve students’ understanding and cognition of billiards; the implementation of billiards hierarchical teaching to promote the common growth of students; organize and implement billiards teaching activities to enhance the interest of billiards teaching.
Key words： higher vocational colleges; billiards teaching; effective classroom teaching; interest
关键词：高职院校;台球教学;有效课堂;趣味性
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）21-0018-02
构建有效课堂，需要教师依据课程改革的目标和方向、高职学生的实际情况、学科教育的目标等元素，设计良好的教学方案和策略，将其运用到课堂教学环节，从而达到提升教学效果的目标。在开展台球教学时，高职教师不能够漫无目的，要关注台球教学的有效性，致力于让学生真正走入台球运动的世界，感受台球运动的魅力和价值，激发高职学生对台球的热爱，进而提升学生的体能素质。本文主要对高职院校台球教学有效课堂的构建进行探讨。
一、借助互联网辅助教学，提升学生的理解和认知
高职教师在设计和组织台球教学的时候，要关注如何将信息技术渗透到台球教学中，并结合高职生的实际情况以及台球运动的特点与教学形式，合理设计互联网教学，有效提升台球教学质量。
1.教师可以借助PPT或者视频进行台球教学
台球，是一个理论和实际都非常重要的运动项目，教师在设计台球教学内容的时候，虽然要注重实践，但是也要关注对台球理论知识的讲述，这样学生才能打下良好的理论基础。在教授台球知识的时候，教师如果单纯讲述理论知识，会让学生无法正确理解其中的内涵和要点，使学习效果大打折扣。因此，教师可以借助互联网技术，采用一些先进的教学设备进行台球理论教学，为学生展示台球运动相关知识点的PPT、播放台球运动的技巧视频等，让学生对台球理论知识进行深度的解读和吸收，提升自己的台球技能。如教师在讲述台球运动的基础知识如握杆的方法、击球的姿势时，可以播放一些技巧分解的GIF图，通过慢动作让学生掌握其中的关键步骤和知识点。教师还可以借助多媒体为学生展示台球运动的发展历史，制作一个完整的思维导图，按照台球发展的关键时间节点，写上对应的台球事件，如“台球运动的起源”“台球运动的演变”等。这样，学生对台球运动能够有更加详细的理解和认识。总之，教师借助互联网技术，全面渗透台球运动的基础知识和技巧，能全面提升台球教学的有效性。
2.教师可以借助即时通信工具进行教学
借助互联网开展台球教学不应局限在课堂上，教师还可以在课后通过即时通信工具如微信和QQ等，加强师生之间的沟通，让台球教学渗透到学生的日常生活中。例如，教师可以建立线上沟通群，让学生在每次学习完台球知识后将自己的心得、收获、问题发到群里，教师进行收集和整理，再制定更加合理的教学方案。教师还可以录制一些课堂台球教学的视频发给学生，让他们观看视频进行学习和反思，不断提高自己的技战术水平。
二、实施台球分层教学，促进学生共同成长
每个学生都是独立的个体，他們的生活和成长环境不同，也有着各自不同的特点和优势。教师在设计教学方案的时候，不能设计一样的教学方案，否则会导致学习能力差的学生无法跟上老师的教学进度，而学习能力强的学生又无法得到有效拓展和提升。基于此，教师要关注学生的差异性，结合学生的实际情况实施分层教学，并针对不同特点、不同基础的学生，采取不同的台球训练内容和训练目标，以促进学生的共同成长，有效提升台球教学的有效性。
首先，教师可以按照学生对台球学习的积极性进行划分，实施分层教学。教师根据学生对台球学习的积极性，将学生分成A、B两个层次。A层次的学生，他们对台球学习的积极性相对较高，在教师设计、组织台球训练的时候会积极配合和参与。因此，教师对这部分学生进行台球教学时，可以多渗透一些理论知识内容，激发学生的学习积极性，让学生学到更多的台球技术。B层次的学生，他们对台球的学习积极性较低，在教师设计、组织台球训练的时候投入度不高。因此，在对这部分学生进行台球教学时，教师可以组织一些台球比赛、台球游戏等，借助这些趣味性的活动激发他们学习台球的积极性。
其次，教师可以按照学生的能力进行划分，实施分层教学。在开展台球教学之前，教师按照学生的学习能力、台球基础、运动能力等，将他们分成A、B、C三个等级。A级学生学习能力较强，在学习台球时效率比较高，因此，教师在对这部分学生进行台球教学的时候，可设计更高难度的教学内容和目标。教师可要求学生除了掌握台球的一些握杆方法、身体姿势、握杆重心的基本知识外，还要学会如何打出更高分的球，努力赢下对手。B级学生的学习能力和台球技能处于中等层次，教师在设计教学内容和目标时，可让这部分学生在掌握基础的台球知识和技能之后，能够运用到实践中，通过与对手进行台球训练逐步提升自己的技能。C级学生的台球技能和学习能力较差，教师在设计教学内容和目标时，可将重点放在如何提升这部分学生的台球基本功方面，多设计一些台球基本功、基础技能的训练。
三、组织和实施台球教学活动，提升台球教学趣味性
兴趣，是学生学习的动力，有了浓厚的学习兴趣，学生才能够认真、积极地投入到教师设计的教学活动中，达成学习目标。因此，教师在设计教学内容时，要认真分析学生的兴趣特点，致力于激发学生的学习兴趣。在开展台球教学活动时，教师要结合学生的兴趣点、发展需求，设计一些趣味性的台球教学内容，不断提升台球教学的趣味性。通过这些丰富、有趣的教学活动，学生能够感受到台球运动的魅力，逐渐改变自己对台球运动的态度，开始喜欢和热爱台球运动，并积极主动地投入到台球训练中，自主学习台球运动的一些知识和技巧。
台球运动作为一项集娱乐、竞技和健身于一体的运动项目，不仅能够增强学生的体魄，而且能够使学生树立正确世界观、人生观和价值观。教师在一些趣味性的活动中渗透台球知识，既能达到台球教学的目标，又能丰富学生的业余生活，让学生快乐地成长。 學校可以组织一些台球赛事，按照不同年组进行划分，让同一年组的各班级进行台球比赛。每个班级可以根据学生的实际情况，自主组建一个台球运动小队，学校为各班级提供好训练的场地、设备，让学生在进行正式比赛之前能够得到充分的训练。在比赛的时候，学校会邀请专业的台球裁判参与，并对获得前三的队伍进行适当的嘉奖。教师在设计台球教学内容的时候，也可以开展“选洞”游戏活动，将学生分成若干小组，让他们进行游戏。游戏规则是学生在击球之前，要先选择自己的洞口，打入对手的洞口则计入对手的分数。结束比赛后，哪个洞口的台球最多，选择这个洞口的学生就获胜。
四、结语
综上所述，台球运动在高职教学中发挥着积极的作用，不仅能激发学生对台球的热爱之情，而且能促进学生体能素质的提升。因此，教师要重视台球教学有效课堂的构建，借助互联网辅助教学、提升学生对台球的理解和认知，实施台球分层教学、促进学生共同成长，组织和实施台球教学活动、提升台球教学趣味性。
参考文献：
[1]于连坤，刘飞.高职院校开设台球专项课可行性研究[J].承德石油高等专科学校学报，2016（03）.
[2]刘园园，董顺波.北京市高职院校集体球类项目考教分离制度改革探究[J].运动，2016（09）.
[3]刘明亮，唐绍聪.浅论如何提高高校台球教学功效[J].体育世界，2018（02）.
[4]刘剑.高校体育台球俱乐部教学模式的积极意义[J].当代体育科技，2013（36）.
[5]赵晓光.“学导式”教学法在高校台球课中对大学生审美能力、创造能力的实验研究[J].河北职业教育，2007（20）.
[6]叶清.高职院校体育球类选项课设置现状调查与分析——以福州职业技术学院为例[J].太原城市职业技术学院学报，2011（08）.
Exploration of the Construction of Effective Classroom of Billiards Teaching in Higher Vocational Colleges
Qiu Ning
（Hunan Vocational College of Railway Technology， Zhuzhou 412000， China）
Abstract： Billiards plays a positive function in higher vocational education， which can not only improve students’ billiards skills， but also promote their physical and mental development. Teachers should use the Internet to assist teaching and improve students’ understanding and cognition of billiards; the implementation of billiards hierarchical teaching to promote the common growth of students; organize and implement billiards teaching activities to enhance the interest of billiards teaching.
Key words： higher vocational colleges; billiards teaching; effective classroom teaching; interest