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一、现代女性文学的概念
现代女性文学，大致可以划分为三个时期。第一时期，五四至一九二七年大革命失败；第二时期，一九二七年大革命失败至抗战爆发；第三时期，一九三七年抗战爆发至中华人民共和国成立。又可以分别简称为五四时期、左联时期、战争时期。第一时期女性作家包括陈衡哲、冰心、庐隐、冯沅君、凌淑华、苏雪林，丁玲；第二时期女性作家包括谢冰莹、冯铿、沉缨、萧红等；第三时期女性作家有张爱玲、苏青、梅娘等。这三个时期女性作家的创作，贯穿了整个现代文学三十年中，有的又绵延于解放之后，她们的创作共同构成了中国现代文学史上的女性文学。
二、现代女性文学中的女性意识精髓
所谓女性意识，指的是一种性别意识，可以理解为两个层面：一是以女性的眼光洞悉自我，确定自身本质、生命意义以及在社会中的地位；二是从女性立场出发审视外部世界，并对其加以富于女性特色的理解和把握。在文学界，女性文学渐成独立的学科，女性文学研究包括中国现代女性文学研究等已是硕果累累。随着时代的发展，关于中国现代女性文学的女性意识的研究成果越来越丰富，结论主要有以下几种：独立意识，即现代女性文学作品中表现出来的女性主人公要求完全独立自主；依附意识，即女性主人公对男性的依附；反抗意识，即在面对男权的压迫与损害时表现出的自我意识和对压迫者的控诉和反抗；自尊、自信、自强意识等。这些意识在现代女性文学作品中，大都以栩栩如生的女性主人公形象展示出来，通过家庭生活细节、社会生活冲突、阶级斗争、民族矛盾等现实问题进行塑造，并非理论说教，情节生动、故事感人，常常会让读者在不知不觉中或饶有兴趣的阅读中受到启发熏陶，从而使读者的道德品质提升，健康的人生价值观形成。
三、在校女大学生女性意识偏差的现状
根据调查，在校女大学生女性意识偏差的现状复杂多样，主要结论有以下几种：享乐主义；拜金主义；“三陪”“包养”现象；功利型婚恋观；学得好不如长得好；价值回归传统，干得好不如嫁得好，习惯于“男强女弱”“男高女低”“贤妻良母”观念；人生理想缺失，甘愿做家庭主妇等。
四、如何利用现代女性文学资源培养在校女大学生树立正确的女性意识
目前我国的高等教育已经蓬勃发展，高校女大学生的比例逐年增加，很多高校女多男少，女大学生在校期间出现的问题越来越多，女大学生的道德教育问题成为当代高等教育关注的热点。由于就业择业过程中的各种压力，女大学生面临着人生追求的迷茫、主体意识的困惑、显性或隐性的传统性别偏见等问题，亟需教师给予疏导。而现在的女大学生不太容易接受教育者灌输的人生大道理，枯燥乏味的说教已不是高校德育的最佳选择，作为教育者，应该寻找一个行之有效的方法對在校女大学生进行正确的引导。通过调查了解，我们发现，在校女大学生中大多数学生对女性作家及作品比较感兴趣，尤其是“五四”后现代才女们的传奇人生、惊世才华、创作个性及她们作品对女性情感、女性命运、女性价值等的关注，深深地吸引着女大学生，引起了女大学生的共鸣。针对这样的实际情况，充分利用、有效运用女性文学资源，尤其是中国现代女性文学资源，运用一定的形式，在中国现代女性文学资源与在校女大学生之间架起一座桥梁，让现代女性文学资源潜移默化地净化在校女大学生的心灵，陶冶在校女大学生的情操，从而起到既“润物细无声”又“事半功倍”的效果。在高校，把现代女性文学中的积极健康的女性意识渗透到在校女大学生的人生价值观中去，是德育工作者应该思考的问题。
我们认为可以从以下几个途径入手：一是把现代女性文学设置为专业必修课或公共选修课：在师范类、非师范类高校，在各级各类职业技术学院，根据实际情况，将女性文学设置成相应的必修课或公共选修课，通过较长时间的现代女性文学中的优秀作品的阅读，慢慢习得现代女性文学作品中的女性意识精髓。二是把现代女性文学欣赏讲座常态化：现代女性文学是中国现代文学史中重要的一个方面，了解和精通现代女性文学的学者专家较多，因此，各高校应充分利用本校的人力资源，适时、及时、经常开展以现代女性文学为主题的讲座，突出现代女性文学中积极健康的女性意识，从而影响女大学生的人生价值观。三是在现代女性文学电影电视观看中进行德育渗透：目前我国以现代女性文学为题裁拍摄的电影电视作品较多，各级各类高校应充分利用这些资源，安排周末、假期等合理的时间，让女大学生们在电影电视的欣赏中，自觉或不自觉地形成正确的女性意识，完善独立人格，从而自尊、自爱、自强不息。四是在班会中对现代女性文学作品中的女性意识进行探讨：班会活动，应成为大学生德育的重要渠道，面对现实中女大学生女性意识的偏差，传统的道德说教固然可以采用，但是，充分利用班会活动，选取现代女性文学作品中栩栩如生的人物形象，让女大学生们共同参与讨论，最后形成正确的结论，更有利于女大学生们的健康成长。
总之，运用现代女性文学资源以构建在校女大学生积极的女性意识，对女大学生自身发展而言意义非常，有利于提高女大学生的人文素养，有利于增强女大学生自尊、自爱、自强、自立的品质，有利于帮助女大学生把自己打造成为既有高雅的女性特质，又有独立的人格和思想，成为以内外兼修的魅力形象立足于当代社会的新女性。2005年10月召开的第七届中国女性文学学术研讨会把“两性和谐”作为中国女性主义的终极追求。利用现代女性文学资源帮助女大学生建构积极的女性意识，其终极目标也应该是倡导男女平等，建设“两性和谐”的美好社会，这无疑具有重大而深远的现实意义。
（吴国庆，男，副教授，安徽高校省级课题《现代女性文学对在校女大学生女性意识影响的研究》主持人，项目编号SK2012B341。）
现代女性文学，大致可以划分为三个时期。第一时期，五四至一九二七年大革命失败；第二时期，一九二七年大革命失败至抗战爆发；第三时期，一九三七年抗战爆发至中华人民共和国成立。又可以分别简称为五四时期、左联时期、战争时期。第一时期女性作家包括陈衡哲、冰心、庐隐、冯沅君、凌淑华、苏雪林，丁玲；第二时期女性作家包括谢冰莹、冯铿、沉缨、萧红等；第三时期女性作家有张爱玲、苏青、梅娘等。这三个时期女性作家的创作，贯穿了整个现代文学三十年中，有的又绵延于解放之后，她们的创作共同构成了中国现代文学史上的女性文学。
二、现代女性文学中的女性意识精髓
所谓女性意识，指的是一种性别意识，可以理解为两个层面：一是以女性的眼光洞悉自我，确定自身本质、生命意义以及在社会中的地位；二是从女性立场出发审视外部世界，并对其加以富于女性特色的理解和把握。在文学界，女性文学渐成独立的学科，女性文学研究包括中国现代女性文学研究等已是硕果累累。随着时代的发展，关于中国现代女性文学的女性意识的研究成果越来越丰富，结论主要有以下几种：独立意识，即现代女性文学作品中表现出来的女性主人公要求完全独立自主；依附意识，即女性主人公对男性的依附；反抗意识，即在面对男权的压迫与损害时表现出的自我意识和对压迫者的控诉和反抗；自尊、自信、自强意识等。这些意识在现代女性文学作品中，大都以栩栩如生的女性主人公形象展示出来，通过家庭生活细节、社会生活冲突、阶级斗争、民族矛盾等现实问题进行塑造，并非理论说教，情节生动、故事感人，常常会让读者在不知不觉中或饶有兴趣的阅读中受到启发熏陶，从而使读者的道德品质提升，健康的人生价值观形成。
三、在校女大学生女性意识偏差的现状
根据调查，在校女大学生女性意识偏差的现状复杂多样，主要结论有以下几种：享乐主义；拜金主义；“三陪”“包养”现象；功利型婚恋观；学得好不如长得好；价值回归传统，干得好不如嫁得好，习惯于“男强女弱”“男高女低”“贤妻良母”观念；人生理想缺失，甘愿做家庭主妇等。
四、如何利用现代女性文学资源培养在校女大学生树立正确的女性意识
目前我国的高等教育已经蓬勃发展，高校女大学生的比例逐年增加，很多高校女多男少，女大学生在校期间出现的问题越来越多，女大学生的道德教育问题成为当代高等教育关注的热点。由于就业择业过程中的各种压力，女大学生面临着人生追求的迷茫、主体意识的困惑、显性或隐性的传统性别偏见等问题，亟需教师给予疏导。而现在的女大学生不太容易接受教育者灌输的人生大道理，枯燥乏味的说教已不是高校德育的最佳选择，作为教育者，应该寻找一个行之有效的方法對在校女大学生进行正确的引导。通过调查了解，我们发现，在校女大学生中大多数学生对女性作家及作品比较感兴趣，尤其是“五四”后现代才女们的传奇人生、惊世才华、创作个性及她们作品对女性情感、女性命运、女性价值等的关注，深深地吸引着女大学生，引起了女大学生的共鸣。针对这样的实际情况，充分利用、有效运用女性文学资源，尤其是中国现代女性文学资源，运用一定的形式，在中国现代女性文学资源与在校女大学生之间架起一座桥梁，让现代女性文学资源潜移默化地净化在校女大学生的心灵，陶冶在校女大学生的情操，从而起到既“润物细无声”又“事半功倍”的效果。在高校，把现代女性文学中的积极健康的女性意识渗透到在校女大学生的人生价值观中去，是德育工作者应该思考的问题。
我们认为可以从以下几个途径入手：一是把现代女性文学设置为专业必修课或公共选修课：在师范类、非师范类高校，在各级各类职业技术学院，根据实际情况，将女性文学设置成相应的必修课或公共选修课，通过较长时间的现代女性文学中的优秀作品的阅读，慢慢习得现代女性文学作品中的女性意识精髓。二是把现代女性文学欣赏讲座常态化：现代女性文学是中国现代文学史中重要的一个方面，了解和精通现代女性文学的学者专家较多，因此，各高校应充分利用本校的人力资源，适时、及时、经常开展以现代女性文学为主题的讲座，突出现代女性文学中积极健康的女性意识，从而影响女大学生的人生价值观。三是在现代女性文学电影电视观看中进行德育渗透：目前我国以现代女性文学为题裁拍摄的电影电视作品较多，各级各类高校应充分利用这些资源，安排周末、假期等合理的时间，让女大学生们在电影电视的欣赏中，自觉或不自觉地形成正确的女性意识，完善独立人格，从而自尊、自爱、自强不息。四是在班会中对现代女性文学作品中的女性意识进行探讨：班会活动，应成为大学生德育的重要渠道，面对现实中女大学生女性意识的偏差，传统的道德说教固然可以采用，但是，充分利用班会活动，选取现代女性文学作品中栩栩如生的人物形象，让女大学生们共同参与讨论，最后形成正确的结论，更有利于女大学生们的健康成长。
总之，运用现代女性文学资源以构建在校女大学生积极的女性意识，对女大学生自身发展而言意义非常，有利于提高女大学生的人文素养，有利于增强女大学生自尊、自爱、自强、自立的品质，有利于帮助女大学生把自己打造成为既有高雅的女性特质，又有独立的人格和思想，成为以内外兼修的魅力形象立足于当代社会的新女性。2005年10月召开的第七届中国女性文学学术研讨会把“两性和谐”作为中国女性主义的终极追求。利用现代女性文学资源帮助女大学生建构积极的女性意识，其终极目标也应该是倡导男女平等，建设“两性和谐”的美好社会，这无疑具有重大而深远的现实意义。
（吴国庆，男，副教授，安徽高校省级课题《现代女性文学对在校女大学生女性意识影响的研究》主持人，项目编号SK2012B341。）