教学生活化课堂互动化——论小学数学教学模式的创新

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教学模式创新是我国教育体制改革的首要任务,本文以“教学生活化,课堂互动化”为首要出发点,重点分析新课标要求下小学数学教学模式的创新路径,为相关教育工作者提供参考和借鉴.
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摘要:目前教学要求“高质量,轻负担”,我认为其中作业的批改与达到这一要求存在着千丝万缕的关系。现在绝大部分学校的领导仍都要求教师对学生的数学作业进行全批全改。批改数学作业,不仅是获得数学反馈信息的必要手段,也是一种评价学生学习基本方法,督促学生学习的手段。从作业中教师了解了学生掌握知识的情况,以及时调整教学方法,提高教学质量,同时作业的批改也是对学生进行思想品德教育的一条重要途径。  关键词:数学
摘要:信息技术已成为我国教育过程中的重要辅助方式,多媒体信息化教学在课堂练习中有着深远的影响。在小学数学学科上应用信息技术,能够激发学生的学习兴趣,唤起学生的好奇心以及求知欲,使学生们在学习数学的过程中更轻松、更高效。信息技术与数学课堂的结合能更好地体现学生的主体地位,学生逐渐由被动的接受知识转变为主动的探索知识。信息技术的运用还可以帮助学生理解题意,拓展思维,使课堂练习更加高效,能够帮助教师进一
摘要:童年是生命的源泉,是人类精神意义上的本原。而当前的教育,很少遵循儿童生命发展的次序对儿童实施教育,我们的孩子正逐渐远离自己的童年世界,失去童心,享受不到童年的纯真和欢乐。如何还孩子一个本真的童年,享受数学学习的乐趣,这是每一位一线数学教师需要面对的问题。  关键词:儿童;数学;童心课堂;数学童年  一、 当前数学课堂现状  现实生活中我们经常会发现这样的现象:刚入学的孩子课堂上表现积极,思维
摘要:数学课程比语文课程的严谨性和抽象性更强,要求学生有更高的思维能力。数学教师在传统小学数学教学中习惯按部就班,没有试图向学生灌输所有教材中的内容,导致教学效果有待进一步提高,为此,应当加强小学数学阅读教学。  关键词:小学数学;阅读;教学方法  一、 小学数学教学中培养学生阅读能力的必要性  (一) 保持学生数学学习兴趣的重要方式  小学生受到年龄的限制没有较好的理解能力,尤其对于抽象的数学公
摘要:随着社会的进步,信息技术也获得迅猛的发展并且在教育领域掀起一场改革浪潮。利用信息技术提升课堂教学效果是如今很多教育工作者采取的教育措施之一。信息技术具有很多的优势,比如可以拓宽课堂教学容量、创新课堂教学模式、培养学生自主学习能力等。小学数学教师可以对信息技术的优势进行挖掘,在这个基础上构建高效的课堂。基于此,本文展开具体的论述。  关键词:新课标;信息技术;小学;数学课程;整合策略  信息技
摘要:自新课程改革以来,教育部门对小学数学提出了更高的要求。为了改善传统的教学模式,笔者基于数学生活化教学情境模式,提出了提高教学质量的相关策略,旨在给予数学教师借鉴意义,以下笔者展开论述。  关键词:生活情境;小学数学;教学策略  数学源于生活,数学教学模式指基于学生的生活经验,通过融入数学知识点来把数学问题生活化的过程。数学教学化能增强学生的学习动力,活跃学生思维,从而培养学生的数学思维。  
《军表》推广使用以来,作为标引、检索工具,在公文、档案、图书、情报等资料的标引、检索中,已发挥了重要作用。随着《军表》的普及使用,公文标引主题词工作中也暴露出了一
摘要:智慧教室的应用为小学数学教育提供了良好、科学的教学环境,有效提高了小学生对学习的兴趣、激发学习热情并大大提升了数学课堂教学质量。本文主要分析智慧教室环境下,小学数学课堂教学互动行为特征,并为教学互动创新提出了具体措施。  关键词:智慧教室;小学数学;教学互动  智慧教室作为一种新兴的教学环境,能够有效提高小学数学课堂学生与老师间的互動效果,增加学生的自我展示机会、培养数学思维和自主学习能力,
在公文行文过程中,经常遇到一些按行文规则不好把握的问题,有些问题甚至目前尚无定法,现就有关问题谈谈自己粗浅的认识。一、关于文种选择问题这里需搞清三个问 During the
摘要:在小学课堂教学中营造一种轻松愉快、师生互动的课堂氛围,采用学生喜爱的方式组织课堂教学,树立学生学习的信心,去打开情感与思维的闸门,无疑对学生热爱数学学习是非常有益的。如何让数学教学活起来,教师应根据学生的心理特点,让学生体验到收获的乐趣,增强小学数学课堂的趣味性,发挥教学相长的桥梁和纽带作用。  关键词:数学课堂教学;激趣;兴趣  小学数学教学中的“激趣”艺术,可以表现在知识的构建与运用、情