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摘要：分层教学使每个层次的学生都能够获得成功的体验，极大的改善了教师与学生的关系，提高了教师与学生之间合作交流效率，使所有学生从知识、技能和能力各方面普遍得到提高。本文主要討论了分层教学模式在《MySQl数据库》课程中的应用。
关键词：MySQL;分层;教学模式;教学环节
一、MySQL数据库
随着信息技术的迅速发展和广泛应用，数据库作为后台支持系统已成为信息管理中不可或缺的重要组成部分。MySQL是一个小型的关系型数据库管理系统，是一个真正多用户、多线程的结构化查询语言（SQL）数据库服务器。在 Web 应用方面，MySQL是最好的RDBMS（Relational Database Management System，关系数据库管理系统）应用软件。MySQL拥有体积小、速度快、执行效率高、稳定性好、性能高、使用简单等优点，同时其开放源代码也使得其具有使用门槛低的特点，是目前最流行的数据库管理系统软件之一，成为中小型网站开发的首选数据库管理系统，搭配PHP、Linux和Apache可组成良好的Web开发环境。
二、分层教学模式
在Web前端开发职业技能教学中《MySQL数据库》是核心课程之一，但该课程理论比较抽象;界面操作不直观;大量数据处理起来枯燥无味，导致教学效果不理想。基于这种情况，我结合多年的教学经验和长期的教学实践，采用了分层教学模式授课，收到了不错的教学效果。
1、教学模式
教师在日常的教学中有针对性地实施分层教学模式，忽略了学生的知识基础因素、智力因素和非智力因素的明显差异，从而达到不同层次教学目标的教学方法。
2、实践操作
（1）分层备课。在理解课程标准和教材的基础上，确定不同层次的教学目标，将学生掌握的内容分成不同层次的组，然后设计各层次组的教学全过程。其中要特别关注学习困难学生和特长学生的学习。分层备课是实施分层教学的前提。
（2）学生编组。为了加强教学的针对性，根据学生的知识基础，思维水平和心理因素，将学生分成ABCD四组。A、按课程标准基本要求进行教学的学生;B、略高于基本要求的学生;C、较高要求的学生，同学之间可以通过互助互相提高;D、更高要求的学生，能够在老师的指导下，完成综合项目的开发。
学生编组是实施分层教学的基础，学生分组不是固定的，随着学习情况及时调整。
（3）分层授课。分层授课是实施分层教学的中心环节。根据学生的层次划分把握好授课的起点，处理好知识的衔接过程，减少教学的坡度，让所有学生都能学习，都会学习，保证分层教学目标的落实。
分层教学模式具体包括学生分层、目标分层、教学分层、作业分层和评价分层等几部分。在教学实施中，学生的目标、考核要求、作业要求以及评价标准都是不同，真正做到因材施教。下表是《MySQL数据库》课程中的分层项目考核实施方案。
学生找到了适合自己的目标，从具体认识到抽象理解，边做边学，体现了“做中学，学中做”，不断循环，从而完成职业素养和专业知识和技能的学习。
（4）分类指导。分类指导是实施分层教学的关键。在教学过程中对不同层次的学生采取不同方法进行有效的帮助和指导。要因人而异，体现“因材施教”的教学原则。加强对各层次学生的指导，层次内学生的互助，不同层次之间学生的互助，促进学生由低层次向高层次的转化，进而发展学生的个性特长。
三、分层教学模式的优点
分层教学针对不同层次学生在思维发展水平、智力和认知结构方面存在的差异，确立不同的教育目标，采用不同的教学方法，既照顾了优秀学生“吃不饱”的现象，又解决了一般学生“吃不了”的问题，同时也为学生个性发展与选择学习创造了良好的环境，使每一个学生都能发挥其最佳水平。学生在学习过程中，接受挑战，实现跨越，从而易形成生动活泼、互帮、互助、互赶的教学局面，形成多向互动的课堂教学局面，减轻了学习负担，提高了学习成绩。
作者简介：任志娟（1971-），天津市人，女，本科，天津滨海职业学院教师，副教授，主要从事数据库、程序设计等方面的教学和研究。
本论文为关于软件技术专业实行“1+X”证书制度教学改革的研究（课题编号：XHXB2020B007）科研课题的研究成果。
（天津滨海职业学院 天津 300451）
关键词：MySQL;分层;教学模式;教学环节
一、MySQL数据库
随着信息技术的迅速发展和广泛应用，数据库作为后台支持系统已成为信息管理中不可或缺的重要组成部分。MySQL是一个小型的关系型数据库管理系统，是一个真正多用户、多线程的结构化查询语言（SQL）数据库服务器。在 Web 应用方面，MySQL是最好的RDBMS（Relational Database Management System，关系数据库管理系统）应用软件。MySQL拥有体积小、速度快、执行效率高、稳定性好、性能高、使用简单等优点，同时其开放源代码也使得其具有使用门槛低的特点，是目前最流行的数据库管理系统软件之一，成为中小型网站开发的首选数据库管理系统，搭配PHP、Linux和Apache可组成良好的Web开发环境。
二、分层教学模式
在Web前端开发职业技能教学中《MySQL数据库》是核心课程之一，但该课程理论比较抽象;界面操作不直观;大量数据处理起来枯燥无味，导致教学效果不理想。基于这种情况，我结合多年的教学经验和长期的教学实践，采用了分层教学模式授课，收到了不错的教学效果。
1、教学模式
教师在日常的教学中有针对性地实施分层教学模式，忽略了学生的知识基础因素、智力因素和非智力因素的明显差异，从而达到不同层次教学目标的教学方法。
2、实践操作
（1）分层备课。在理解课程标准和教材的基础上，确定不同层次的教学目标，将学生掌握的内容分成不同层次的组，然后设计各层次组的教学全过程。其中要特别关注学习困难学生和特长学生的学习。分层备课是实施分层教学的前提。
（2）学生编组。为了加强教学的针对性，根据学生的知识基础，思维水平和心理因素，将学生分成ABCD四组。A、按课程标准基本要求进行教学的学生;B、略高于基本要求的学生;C、较高要求的学生，同学之间可以通过互助互相提高;D、更高要求的学生，能够在老师的指导下，完成综合项目的开发。
学生编组是实施分层教学的基础，学生分组不是固定的，随着学习情况及时调整。
（3）分层授课。分层授课是实施分层教学的中心环节。根据学生的层次划分把握好授课的起点，处理好知识的衔接过程，减少教学的坡度，让所有学生都能学习，都会学习，保证分层教学目标的落实。
分层教学模式具体包括学生分层、目标分层、教学分层、作业分层和评价分层等几部分。在教学实施中，学生的目标、考核要求、作业要求以及评价标准都是不同，真正做到因材施教。下表是《MySQL数据库》课程中的分层项目考核实施方案。
学生找到了适合自己的目标，从具体认识到抽象理解，边做边学，体现了“做中学，学中做”，不断循环，从而完成职业素养和专业知识和技能的学习。
（4）分类指导。分类指导是实施分层教学的关键。在教学过程中对不同层次的学生采取不同方法进行有效的帮助和指导。要因人而异，体现“因材施教”的教学原则。加强对各层次学生的指导，层次内学生的互助，不同层次之间学生的互助，促进学生由低层次向高层次的转化，进而发展学生的个性特长。
三、分层教学模式的优点
分层教学针对不同层次学生在思维发展水平、智力和认知结构方面存在的差异，确立不同的教育目标，采用不同的教学方法，既照顾了优秀学生“吃不饱”的现象，又解决了一般学生“吃不了”的问题，同时也为学生个性发展与选择学习创造了良好的环境，使每一个学生都能发挥其最佳水平。学生在学习过程中，接受挑战，实现跨越，从而易形成生动活泼、互帮、互助、互赶的教学局面，形成多向互动的课堂教学局面，减轻了学习负担，提高了学习成绩。
作者简介：任志娟（1971-），天津市人，女，本科，天津滨海职业学院教师，副教授，主要从事数据库、程序设计等方面的教学和研究。
本论文为关于软件技术专业实行“1+X”证书制度教学改革的研究（课题编号：XHXB2020B007）科研课题的研究成果。
（天津滨海职业学院 天津 300451）