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【摘 要】教育是国家之本，是培养人才的摇篮，是一直以来备受人们关注的事情。现如今，随着经济的不断进步，国家的不断发展，对于教育，国家和人们有了更多的认识，提出了更多有利于培养人才的改革方案。而如今，对于小学生来说，教育带来的不只是知识的增加，同时因为课业负担过重出现的问题，不仅阻碍了素质教育的开展，更阻碍了小学生的学习和成长，这个问题现在已经是备受人们议论的话题，为此，减轻小学生过重课业负担成了国家以及学校研究的重要课题，接下来，针对减轻小学生过重课业负担做一些阐述。
【关键词】小学生；课业负担过重；建议；减轻
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）32-0293-01
引言
目前，“减负”的口号在国内喊得很响亮，这意味着国家以及人们确实明白了小学生课业负担过重带来的是不利的影响，但是，就笔者了解，如今社会背景下，造成小学生课业负担过重的原因有很多种，比如，教育体质，家长过高的期望，教师的教育策略等等，在这种情况下，实现小学生课业负担减轻的目标并不容易，因此，要想“减负”，就必须费工夫，在努力推进教育改革的同时，转变人们的思想观念等，进而才能达到“减负”的目的。
一、小学生课业负担过重的原因
经过研究总结发现，现如今小学生课业负担过重，主要是有以下原因造成的：
1.我国是一个人口大国，经济发展处于发展中国家阶段，此种背景下，国内出现了一定的岗位竞争现象，每年大批量的大学生涌入人才市场，一个岗位多人竞争的现象很普遍，再加上现如今文凭证书是企业录用人才的重要凭证，无形中促使升学竞争现象的形成，进而导致家长与教师过度追求分数，追求高学历，也就无形中加重了各个阶段学生的课业负担。
2.教育考核系统依旧采用传统方式，学生以及教师普遍以考试为核心，考什么就学习什么，而考试命题普遍存在涵盖范围广，而教材并没有只记录考试要点，这也就需要学生在众多的知识点中自行筛选学习，无形中也就加重了课业负担。
3.小學生学习的科目比以往多得多，这也是加重课业负担的一个原因。相较于传统的小学生学习的科目，现在的科目不仅多而且杂[1]，每一门都得学，每一门都得会，必然加重小学生的课业负担。
4.传统的教学方法不利于提高学习效率。这种学习效率下，学生必然以其他方式提高学习效率，也就在无形中加重了课业负担。传统的教学方式下，教师多讲，学生多听，互动比较少，学习效率低，为了保证学习效率，教师只能布置更多的课外作业，以求能够提高学习效率，完成教学目标，此种情况下，小学生自然会课业负担过重。
5.社会大背景下，每一位家长都望子成龙望女成凤，他们不仅给孩子上课外培训班，还会报更多的课外兴趣班，过度压缩小学生的自由活动时间。忽略了小学生真正的生活学习需求，一味的按照自己希望的要求小学生，这无疑必然会加重小学生的课业负担。
二、减轻小学生过重课业负担的措施
针对目前出现的情况，笔者经过研究，总结出以下几条策略，希望能够为小学生减负提供一定的帮助：
1.对于教师来说，要加强道德修养，提高专业素质。
教师是引导小学生学习成长的主导者，因此，教师必须具有有良好的道德修养，只有这样，才能以身作则引导小学生天天向上；此外，教师要具备有扎实可靠地专业素质，小学生的教育工作是一项很重要的启蒙教育工作，重要程度堪比大学教育，因此，教师要不断的进行自我培训，不仅要与时俱进，适时调整教育方案，采用合适的教育方式教育小学生，提高课堂学习的效率，进而为小学生减轻课业负担。
2.改变家长的观念，素质教育为主，不以自身期望强加于小学生身上。
小学生课业减负中，家长占据着重要的地位，为此，家长要提高认识，重新理解教育的概念和意义，配合学校，树立正确的教育观念，重视小学生的身心健康发展，培养综合能力，不将自己的期望强加给小学生，为小学生提供一个快乐健康的家庭氛围，促使其健康成长。
3.推进教育改革，消减无用科目。
针对目前小学生的科目，学校有必要高效推进教学改革，消减无用的科目，使小学生的学习精力集中在有用的有利于其身心健康发展的科目上；此外，教材的编写上，要注意依据小学生的心理发展顺序和特征，进而在提高学习质量的同时，为小学生减负。
4.针对小学生的教学，要因材施教，采取有效的教学方式。
结合素质教育，教师要采用新的适合的教育方式[2]，摒弃传统的“一言堂”的教育方式，利用现代科技，对学生进行高质量的教学，进而达到减负的目的。比如，教师可以运用多媒体进行教学，组织课堂活动进行教学等等，提高学生的学习兴趣以及主动性，不仅可以提高学习质量，而且能够提高学生的综合素质；此外，在进行教学时，教师可以将学生进行分层，因材施教，不同层次标准的学生，提出不一样的学习要求，以教育目标和方向为基础进行教学；同时，针对小学生的心理生理特征，教师可以改变课堂结构，营造适合小学生学习的教学氛围，实施以上提到的适合小学生的教学方法，进而达到提高教学质量，减负的效果。
三、结束语
总而言之，小学生课业负担过重的问题迫在眉睫，亟待解决，但是，介于造成课业负担重的原因复杂的情况，我们需要依据国家课改的政策，多加思考并实践，找到既能够有效的帮助小学生减轻课业负担，同时不影响教学质量的方法，以上提到的策略仅是我之见，相信在广大研究者的努力下，会有更多更好的办法来帮助小学生减轻课业负担，同时能够提高学习效率，在此，希望教师以及学校，家长能够重视这个问题，使小学生能够在健康优质的环境下，健康的成长。
参考文献
[1]陈永华.减轻小学生过重课业负担之我见[J].大陆桥视野，2016（12）：245-246.
[2]颜芳吟.“减轻课业负担，激发学习兴趣”之我见[J].都市家教月刊，2016（7）：99-99.
【关键词】小学生；课业负担过重；建议；减轻
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）32-0293-01
引言
目前，“减负”的口号在国内喊得很响亮，这意味着国家以及人们确实明白了小学生课业负担过重带来的是不利的影响，但是，就笔者了解，如今社会背景下，造成小学生课业负担过重的原因有很多种，比如，教育体质，家长过高的期望，教师的教育策略等等，在这种情况下，实现小学生课业负担减轻的目标并不容易，因此，要想“减负”，就必须费工夫，在努力推进教育改革的同时，转变人们的思想观念等，进而才能达到“减负”的目的。
一、小学生课业负担过重的原因
经过研究总结发现，现如今小学生课业负担过重，主要是有以下原因造成的：
1.我国是一个人口大国，经济发展处于发展中国家阶段，此种背景下，国内出现了一定的岗位竞争现象，每年大批量的大学生涌入人才市场，一个岗位多人竞争的现象很普遍，再加上现如今文凭证书是企业录用人才的重要凭证，无形中促使升学竞争现象的形成，进而导致家长与教师过度追求分数，追求高学历，也就无形中加重了各个阶段学生的课业负担。
2.教育考核系统依旧采用传统方式，学生以及教师普遍以考试为核心，考什么就学习什么，而考试命题普遍存在涵盖范围广，而教材并没有只记录考试要点，这也就需要学生在众多的知识点中自行筛选学习，无形中也就加重了课业负担。
3.小學生学习的科目比以往多得多，这也是加重课业负担的一个原因。相较于传统的小学生学习的科目，现在的科目不仅多而且杂[1]，每一门都得学，每一门都得会，必然加重小学生的课业负担。
4.传统的教学方法不利于提高学习效率。这种学习效率下，学生必然以其他方式提高学习效率，也就在无形中加重了课业负担。传统的教学方式下，教师多讲，学生多听，互动比较少，学习效率低，为了保证学习效率，教师只能布置更多的课外作业，以求能够提高学习效率，完成教学目标，此种情况下，小学生自然会课业负担过重。
5.社会大背景下，每一位家长都望子成龙望女成凤，他们不仅给孩子上课外培训班，还会报更多的课外兴趣班，过度压缩小学生的自由活动时间。忽略了小学生真正的生活学习需求，一味的按照自己希望的要求小学生，这无疑必然会加重小学生的课业负担。
二、减轻小学生过重课业负担的措施
针对目前出现的情况，笔者经过研究，总结出以下几条策略，希望能够为小学生减负提供一定的帮助：
1.对于教师来说，要加强道德修养，提高专业素质。
教师是引导小学生学习成长的主导者，因此，教师必须具有有良好的道德修养，只有这样，才能以身作则引导小学生天天向上；此外，教师要具备有扎实可靠地专业素质，小学生的教育工作是一项很重要的启蒙教育工作，重要程度堪比大学教育，因此，教师要不断的进行自我培训，不仅要与时俱进，适时调整教育方案，采用合适的教育方式教育小学生，提高课堂学习的效率，进而为小学生减轻课业负担。
2.改变家长的观念，素质教育为主，不以自身期望强加于小学生身上。
小学生课业减负中，家长占据着重要的地位，为此，家长要提高认识，重新理解教育的概念和意义，配合学校，树立正确的教育观念，重视小学生的身心健康发展，培养综合能力，不将自己的期望强加给小学生，为小学生提供一个快乐健康的家庭氛围，促使其健康成长。
3.推进教育改革，消减无用科目。
针对目前小学生的科目，学校有必要高效推进教学改革，消减无用的科目，使小学生的学习精力集中在有用的有利于其身心健康发展的科目上；此外，教材的编写上，要注意依据小学生的心理发展顺序和特征，进而在提高学习质量的同时，为小学生减负。
4.针对小学生的教学，要因材施教，采取有效的教学方式。
结合素质教育，教师要采用新的适合的教育方式[2]，摒弃传统的“一言堂”的教育方式，利用现代科技，对学生进行高质量的教学，进而达到减负的目的。比如，教师可以运用多媒体进行教学，组织课堂活动进行教学等等，提高学生的学习兴趣以及主动性，不仅可以提高学习质量，而且能够提高学生的综合素质；此外，在进行教学时，教师可以将学生进行分层，因材施教，不同层次标准的学生，提出不一样的学习要求，以教育目标和方向为基础进行教学；同时，针对小学生的心理生理特征，教师可以改变课堂结构，营造适合小学生学习的教学氛围，实施以上提到的适合小学生的教学方法，进而达到提高教学质量，减负的效果。
三、结束语
总而言之，小学生课业负担过重的问题迫在眉睫，亟待解决，但是，介于造成课业负担重的原因复杂的情况，我们需要依据国家课改的政策，多加思考并实践，找到既能够有效的帮助小学生减轻课业负担，同时不影响教学质量的方法，以上提到的策略仅是我之见，相信在广大研究者的努力下，会有更多更好的办法来帮助小学生减轻课业负担，同时能够提高学习效率，在此，希望教师以及学校，家长能够重视这个问题，使小学生能够在健康优质的环境下，健康的成长。
参考文献
[1]陈永华.减轻小学生过重课业负担之我见[J].大陆桥视野，2016（12）：245-246.
[2]颜芳吟.“减轻课业负担，激发学习兴趣”之我见[J].都市家教月刊，2016（7）：99-99.