【摘 要】
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走班的第一天,我很忐忑。不认识的老师、不认识的同学,陌生的班级、陌生的座位,或许只有一两个熟面孔才能给我一点小小的心安。离开亲密的朋友、老师,就像开学第一天坐在班级里一样,重新介绍自己,重新认识周围的一切。 开始的几天是有点艰难。老师的教学方法与原来截然不同,面对满教室陌生的同学也不好意思举手发言。但是,一个星期之后,我终于体会到了走班选课的好处,教我的老师见到我会亲切地喊我的名字,课后,前后左
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走班的第一天,我很忐忑。不认识的老师、不认识的同学,陌生的班级、陌生的座位,或许只有一两个熟面孔才能给我一点小小的心安。离开亲密的朋友、老师,就像开学第一天坐在班级里一样,重新介绍自己,重新认识周围的一切。
开始的几天是有点艰难。老师的教学方法与原来截然不同,面对满教室陌生的同学也不好意思举手发言。但是,一个星期之后,我终于体会到了走班选课的好处,教我的老师见到我会亲切地喊我的名字,课后,前后左右的同学渐渐也会转过身来请教题目。不同老师的上课风格也大不一样,有的幽默生动,有的细致紧凑,课后的习题也不再是千篇一律。比如,我的英语在A层,作业便偏重于基础积累,更多的是读和背诵。我的数学在B层,更偏重于提高,于是我经常遇到一些较难的、灵活多变的题。虽说难,但与老师、同学讨论甚至争论后却感到非常有趣,颇有夏天喝完一杯冰水的畅快。
以前的老师虽然不再教我,但并没有因此生疏。有时候在校园里遇见了,会用打趣的口吻开个玩笑,遇到不懂的题我也会大大咧咧地跑到办公室去请教。班里自修课才会见到的老同学们,经常聚在一起讨论上课遇到的问题,尽管分的层不一样,却更懂得互帮互助。
在实行走班的短短3个月里,我学到了很多,也明白了很多。没有老师经常催促监督,自己更应该勤勉。
(作者系浙江省杭州师范大学附属中学高一(10)班学生)
(来源:中国教育新闻网—中国教育报)
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