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养成良好的语文学习习惯既是促进语文学习，提高学习效率的重要因素，又是语言教学的一项重要任务，因此在语文学习中必须给予高度重视。
对于一个初中语文教师，在语文教学中需要培养学生的哪些语文学习习惯呢？
一、朗读和背诵的习惯
朗读是语文训练的一项重要内容，在各种读的能力的培养中，是处于首要地位的。这不仅因为朗读是默读、速读等各种形式的读的基础，而且朗读还有用力于培养使用普通话的能力和口头表达能力，同时朗读还有利于加深对文章内容的理解。特别是汉语的语言节律性比较强，书面语言的组合往往带有一定的音韵要求，尤其是学习古诗词和文言文，无声的文字变为有声的语言，更能体现汉语独特的魅力。
背诵能丰富人的知识储备，特别对于学习运用语文、丰富词汇更是十分必要的。教材中选入了大量脍炙人口的名篇佳作，在语言运用上都是极有功夫的。让学生认识到，把其中的藉此篇章或优秀的片段背诵下来，无论对口头表达或是写作，都会大有帮助的。古人说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。青少年正是精力充沛、记忆力强的时期，让学生养成自觉背诵名篇，而不拘泥于语文课本中的些许，自觉积累、丰富储备，必定终身受用无尽。
二、写日记的习惯
写日记不仅是初中生练笔的好形式，而且也是积累材料、储存知识的有效途径。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空无所不谈。同时日记还可以为学习、思想和工作的总结提供充分材料。养成写日记的习惯，说现实点，能够让“作文难”的问题迎刃而解。其好处是显而易见的。
指导学生写日记，千万不要给内容的限制条件。写日记主要是为了练笔，练习对客观事物的表现能力和对自己表达能力，因此事无巨细，只要有利于练笔就可以写。在写时要把观察能力的训练和思考能力的训练结合起来，就会逐渐有所提高。
写日记一定要坚持写真事，说真话。把自己的真实思想告诉老师并没有什么坏处，这样只能增进老师对自己的了解和信任，也只有这样才能更好地得到老师的指导和帮助。这就要求学生都能提高对写日记的认识，坚持写日记，养成写日记的良好习惯。将来每当回首往事的时候，定会领会到无限的乐趣。
三、写读书笔记的习惯
做读书笔记的好处是很多的。
首先，它可以帮助我们广泛搜集、积累知识。零星的知识经过长期积累、整理，有的就可以成为系统的理论。俄国著名作家果戈里，他把自己的笔记称为“万宝全书”，他创作的许多材料都来自其中。由此我们不難想到勤于做读书笔记还有利于提高写作能力。
其次，勤于写读书笔记还有助于培养勤于思考的习惯。既然要写读书笔记，阅读时必须动脑思考，考虑书中提出的问题，归纳书中的观点，整理自己的看法，找出需要记的内容，并对书中的内容进行赏析、评议、质疑，甚至从中受到启发而创新。这些，不动脑筋是不能做到的。这样无疑会提高分析、判断和概括的能力，会提高思维的条理性和深刻性。
再次，写读书笔记有助于对所读内容的理解和消化。一般的读书，读一遍就过去了，有些问题不容思考，即或有时停下来想一想，但由于不用写下来，想过就完了，想得也不一定深刻。而写读书笔记，就时就不能只看一遍，要看它二遍、三遍，重要处可能要反复看上许多遍。这样必然会加深对读物的理解，并留下较深的印象，不容易忘记。
写读书笔记通常有如下几种形式：
（1）书中标注。这是一种不需要准备笔记本，直接在书中标记或评论的方法。它只限于在自己的书中使用。就是我们在语文课堂上所讲的勾画圈点和旁批，用符号，用文字，甚至还可以用不同颜色的笔来进行，以示内容的区别。这种形式的读书笔记简单易行，方便省事，节省时间，可以边读边画。
（2）摘录笔记。书中标注只能用于自己的书，如果是借来的书则只能采用摘录笔记。对书中的重要内容、基本观点、精辟论述、生动描绘、格言警句等则可以摘抄下来写成摘录笔记。摘录时一是要抓住重点，选择精华，不要泛泛地抄；二是要准确可靠，不要丢字错字，包括标点符号都要准确无误；三是抄写要清晰、工整，易于辨认。还要分门别类便于查找。
（3）心得笔记。心得也就是读后感。心得笔记就是将读书时产生的体会、感受、启迪或疑问、不同的见解等记载下来。心得可以是一点一滴，也可以是针对某方面长篇大论。可以不拘泥于原文，要侧重于谈自己独特的见解和感受。这种笔记要求较高，难度较大，但在写时可以促进思考，加深理解，如写得好，就可以成为很能 好的文章，甚至成为有价值的作品。
对于初中学生，大多是从书中标注和摘录笔记做起的。有的学生觉得写读书笔记太麻烦，占用的时间也多，因此心里总是有些犯难。从现状来看，好些写读书笔记都是为了完成任务做给老师看的，极少有人能主动自觉地读书并做读书笔记。要引导被时下的快餐文化毒害太深的初中生主动读经典做笔记，还有很长的路要走。
四、查阅工具书和资料的习惯
对于初中生来说，学习语文的工具书有字典、现代汉语词典等等。它是语文学习中不可缺少的助手，不但可以帮助识字、解词，而且可以查找典故，解决学习中遇到的某些疑难问题，所以有人把工具书称之为“无声的老师”。养成使用工具书的习惯对于语文学习是非常必要的，不然的话，读书时遇到不认识的字、不懂的词语或不清楚的问题，胡乱猜测，结果读了之后不留什么印象，甚至有时还会曲解书中的原意。这种不求甚解的毛病必须克服，必须养成查阅工具书的习惯，语文学习才能有所长进。
语文学习过程中，难免会遇到一些生僻的人名、地名或典故，当借助于一般的工具书难以解决时，还可以求助于网络，可以利于“百度”或其他搜索引擎来查找相应的信息，求得相应的知识。但需要特别指出的是，网络上的信息是良莠不齐的，一定要学会分辨和筛选，不能受到垃圾信息的误导。
学习是一辈子的事，语文学习是学习的基础。希望如上关于语文学习习惯的探讨能起到抛砖引玉的作用。
对于一个初中语文教师，在语文教学中需要培养学生的哪些语文学习习惯呢？
一、朗读和背诵的习惯
朗读是语文训练的一项重要内容，在各种读的能力的培养中，是处于首要地位的。这不仅因为朗读是默读、速读等各种形式的读的基础，而且朗读还有用力于培养使用普通话的能力和口头表达能力，同时朗读还有利于加深对文章内容的理解。特别是汉语的语言节律性比较强，书面语言的组合往往带有一定的音韵要求，尤其是学习古诗词和文言文，无声的文字变为有声的语言，更能体现汉语独特的魅力。
背诵能丰富人的知识储备，特别对于学习运用语文、丰富词汇更是十分必要的。教材中选入了大量脍炙人口的名篇佳作，在语言运用上都是极有功夫的。让学生认识到，把其中的藉此篇章或优秀的片段背诵下来，无论对口头表达或是写作，都会大有帮助的。古人说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。青少年正是精力充沛、记忆力强的时期，让学生养成自觉背诵名篇，而不拘泥于语文课本中的些许，自觉积累、丰富储备，必定终身受用无尽。
二、写日记的习惯
写日记不仅是初中生练笔的好形式，而且也是积累材料、储存知识的有效途径。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空无所不谈。同时日记还可以为学习、思想和工作的总结提供充分材料。养成写日记的习惯，说现实点，能够让“作文难”的问题迎刃而解。其好处是显而易见的。
指导学生写日记，千万不要给内容的限制条件。写日记主要是为了练笔，练习对客观事物的表现能力和对自己表达能力，因此事无巨细，只要有利于练笔就可以写。在写时要把观察能力的训练和思考能力的训练结合起来，就会逐渐有所提高。
写日记一定要坚持写真事，说真话。把自己的真实思想告诉老师并没有什么坏处，这样只能增进老师对自己的了解和信任，也只有这样才能更好地得到老师的指导和帮助。这就要求学生都能提高对写日记的认识，坚持写日记，养成写日记的良好习惯。将来每当回首往事的时候，定会领会到无限的乐趣。
三、写读书笔记的习惯
做读书笔记的好处是很多的。
首先，它可以帮助我们广泛搜集、积累知识。零星的知识经过长期积累、整理，有的就可以成为系统的理论。俄国著名作家果戈里，他把自己的笔记称为“万宝全书”，他创作的许多材料都来自其中。由此我们不難想到勤于做读书笔记还有利于提高写作能力。
其次，勤于写读书笔记还有助于培养勤于思考的习惯。既然要写读书笔记，阅读时必须动脑思考，考虑书中提出的问题，归纳书中的观点，整理自己的看法，找出需要记的内容，并对书中的内容进行赏析、评议、质疑，甚至从中受到启发而创新。这些，不动脑筋是不能做到的。这样无疑会提高分析、判断和概括的能力，会提高思维的条理性和深刻性。
再次，写读书笔记有助于对所读内容的理解和消化。一般的读书，读一遍就过去了，有些问题不容思考，即或有时停下来想一想，但由于不用写下来，想过就完了，想得也不一定深刻。而写读书笔记，就时就不能只看一遍，要看它二遍、三遍，重要处可能要反复看上许多遍。这样必然会加深对读物的理解，并留下较深的印象，不容易忘记。
写读书笔记通常有如下几种形式：
（1）书中标注。这是一种不需要准备笔记本，直接在书中标记或评论的方法。它只限于在自己的书中使用。就是我们在语文课堂上所讲的勾画圈点和旁批，用符号，用文字，甚至还可以用不同颜色的笔来进行，以示内容的区别。这种形式的读书笔记简单易行，方便省事，节省时间，可以边读边画。
（2）摘录笔记。书中标注只能用于自己的书，如果是借来的书则只能采用摘录笔记。对书中的重要内容、基本观点、精辟论述、生动描绘、格言警句等则可以摘抄下来写成摘录笔记。摘录时一是要抓住重点，选择精华，不要泛泛地抄；二是要准确可靠，不要丢字错字，包括标点符号都要准确无误；三是抄写要清晰、工整，易于辨认。还要分门别类便于查找。
（3）心得笔记。心得也就是读后感。心得笔记就是将读书时产生的体会、感受、启迪或疑问、不同的见解等记载下来。心得可以是一点一滴，也可以是针对某方面长篇大论。可以不拘泥于原文，要侧重于谈自己独特的见解和感受。这种笔记要求较高，难度较大，但在写时可以促进思考，加深理解，如写得好，就可以成为很能 好的文章，甚至成为有价值的作品。
对于初中学生，大多是从书中标注和摘录笔记做起的。有的学生觉得写读书笔记太麻烦，占用的时间也多，因此心里总是有些犯难。从现状来看，好些写读书笔记都是为了完成任务做给老师看的，极少有人能主动自觉地读书并做读书笔记。要引导被时下的快餐文化毒害太深的初中生主动读经典做笔记，还有很长的路要走。
四、查阅工具书和资料的习惯
对于初中生来说，学习语文的工具书有字典、现代汉语词典等等。它是语文学习中不可缺少的助手，不但可以帮助识字、解词，而且可以查找典故，解决学习中遇到的某些疑难问题，所以有人把工具书称之为“无声的老师”。养成使用工具书的习惯对于语文学习是非常必要的，不然的话，读书时遇到不认识的字、不懂的词语或不清楚的问题，胡乱猜测，结果读了之后不留什么印象，甚至有时还会曲解书中的原意。这种不求甚解的毛病必须克服，必须养成查阅工具书的习惯，语文学习才能有所长进。
语文学习过程中，难免会遇到一些生僻的人名、地名或典故，当借助于一般的工具书难以解决时，还可以求助于网络，可以利于“百度”或其他搜索引擎来查找相应的信息，求得相应的知识。但需要特别指出的是，网络上的信息是良莠不齐的，一定要学会分辨和筛选，不能受到垃圾信息的误导。
学习是一辈子的事，语文学习是学习的基础。希望如上关于语文学习习惯的探讨能起到抛砖引玉的作用。