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摘要：笔者针对农村中小学体育教学中存在的不足进行了调查和分析，旨在改善农村中小学体育教学工作，在教学中真正落实体育新课标，促进农村体育教学事业的发展。
关键词：农村；体育；教学
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）09-0083-01
现今农村中小学体育教学中存在诸多不足，这就需要我们从每一个角度出发思考原因，并不断努力去解决每一个问题，找准时机，对症下药。
阻碍农村中小学体育事业发展的因素主要是以下几点：
1.农村中小学教学资金本就不多，用来搞体育教学的就更加屈指可数了，加之农村中小学的体育场地本来就小，让许多同时上体育课的同学们找不到合适的活动场地，也就得不到充分的锻炼，这样的情况导致上课内容单一，学生失去了对体育课的热情，也在一定程度上约束了体育教师的课堂开展。
2.体育教师的人数不足以及体育专业素养不高，在农村中小学总是出现一人带多个班的现象，这样不仅提不高教学质量，反倒让体育教师不堪重负。
3.体育器材的匮乏及场地的限制使体育教学工作无从着手。导致体育课堂内容单一，学生对体育课也提不起兴趣，教师也怕上这样的课，课堂上死气沉沉，怎么还谈提高教学质量。
4.许多学校和家长一味地重视应试教育，而忽视了体育教学的本质。许多学校为了更好的加强学生应试课程的教学，把原本应有的体育课调整成了别的课程，这无疑让本就薄弱体育教学又添一层冰。
5.体育老师的自身专业素养决定了体育课堂上学生的积极程度，有了一定的专业素养，才能是体育课堂充满活力，提起学生对体育课堂的兴趣。
针对以上这些阻碍农村中小学体育教学的因素，我认为要想彻底改变这些状况，就得做到以下方面。
作为一名体育老师，在我看来，要想改变农村中小学体育教学这种落后的面貌，首先要改变教师。新课程改革不管怎么改，都脱离不了教师这个基本要素，因此课程改革中的体育教师的素质面临新的挑战。
首先，体育教师要“德”高望重。教师的师德主要表现在对祖国、对学校、对体育教育事业、对学生的关爱上，以及对所从事的体育教育的事业心、责任感和敬业奉献精神上。艺术教育是素质教育的重要组成部分，德育是素质教育的核心。每个体育教师都应该有自己的个性、自己的特色、自己的道德行为。以艺育德，以德促学，寓德育于轻松活泼、没有说教形式的艺术教育活动之中。教师应把“热爱学生，教书育人”及“以身作则，为人师表”作为自己行为的准则。让学生以老师为榜样，及时调整自己的言行，使文明、上进之风得以发扬，这样既提高了学生的道德行为，又营造了良好的校园文化氛围。
其次，作为教授特殊科目的体育教师必须要有一定的“小才”，因为新课程对体育教师的要求是相当高的，当代中小学体育教师要有开阔的胸怀、丰富的知识面、敏锐的观察和发掘能力，要善于引导学生，在专业方面要有自己的建树，作品要有自己的面貌，这样才能进行言传身教。因为学生总是愿意在才华出众的体育教师的带领下，去进行体育知能的学习和提高自身的艺术素质。作为一名体育教师，哪怕工作再忙再累，也应该经常性地进行文化知识和专业知识的练习与进修，以不断提高自己的知识修养，提高自己的学识魅力。体育是一门技术性很强的学科，教师具备了高超的专业技能，学生自然会佩服你。作为体育教师我拟定了“以课堂为主，活动、刊物为辅”的教学策略，这样，上课时充分发挥教师的主导作用，用生动形象的比喻，浅显易懂的例子，直观精美的当场示范，精确简练的讲解剖析达到最佳的授课效果。
教学是一门科学，也是一门艺术，教学艺术应具有迷人的魅力。而体育教学更是艺术中的艺术，它的魅力应该是无穷尽的，能否具有“无穷尽的魅力”关键在于教师。体育教师要带研究性的去教，以启发、引导为主，让学生主动获取知识、应用知识
我认为体育教学的关键在于教师也没有“德、才、学”三个方面的素质，能不能把握和提高学生的学习兴趣。体育教师只有以其优秀的品质、娴熟的教学技巧、丰富的情感和艺术素质对学生产生经久的魅力，只有如此，他的感召力才随之形成与增强，他才能够利用他的感召力最大限度地影响学生，使之成为对社会有用的人。
随着现代教育的不断发展，信息技术的突飞猛进，给我们的教学带来了许多便利，同时也带来了新的挑战：怎样才能把体育教学与现代化教育相结合达到最大的教学效果。
所谓的教育现代化，就是用现代先进思想和科学技术武装人们，使教学思想观念、教学内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的先进水平。具体包括教育思想的现代化、教学机制的现代化、教育管理现代化、教育内容现代化、师资队伍现代化、学生发展的最大化、教育条件的现代化等。教育现代化是一个国家教育发展的较高水平状态，对传统教育的突破与超越，是传统教育在现代社会的转化，是教育整体转化运动；教育现代化的核心就是实现人的现代化。
要让体育教学与现代化教育相结合必须得到领导的重视，家长的支持，学生的主动。
尽管提高素质教育的呼声已久，但农村中小学体育教育的成效依然很低。在农村学校重考试科目，对艺术科目不做要求是十分普遍的现象，大部分课程表上的体育课也只是“挂羊头卖狗肉”，有名无实。上面一有什么风吹草动，下面学校立刻就准备应付对策，很少在体育教学上下功夫。学校只要在市统考中取得好名次，领导的脸上就有了光，一俊遮百丑。而广大农村家长对学生读书的认识更是存在很大的偏见，认为读书就是为了考上一个好的大学，将来找个好工作。所以，要求学生在学校必须学好考试科目，对于学习其他学科，特别是艺术学科，就被视为不务正业，即使学生想学家长也要坚决反对。再加上学习艺体学科很难在短时间内取得明显的成效，对升学没有什么用处，学生学习艺体学科谈不上有什么动力。
所以我们要做好家长的思想工作，鼓励学生加强体育锻炼、提高身体素质，让家长和学生正视体育这门课程的重要性，明白身体健康才是革命的本钱，从而促进农村中小学体育教学的发展。当然最重要的还是主管部门的重视。
体育教学是教育现代化的重要组成部分，因此我们更加不能忽视体育教学的重要性，要发挥体育在学生教育中的基础作用，只有身体素质提高了，才能有更多更好的精力去学习先进的思想、现代科学技术，才有更充分的条件为祖国的发展奉献自己的一份力量。
学校方面也要更新教学观念，不能以应试教育的指标来衡量每一个学生，这是不科学的，更是不可取的。当今社会需要的不是思想的巨人、行动的矮子，而是能够全面发展的全能型人才。学校要舍得加大投入体育设施的力度，着力体育教学工作规章制度建设的加强。使体育教学与教育现代化能合理的结合起来。
对体育老师自身来说，努力提高自己的思想觉悟与思想境界是必须的，拥有一定的文化素质、掌握体育专业理论的知识是必不可少的，体育老师也可以增强自己在其他相邻学科方面的知识，比如美术、音乐、文学等，这样不仅能陶冶情操，还能在一方面改变体育老师的气质，变得有内涵有涵养。我们还要利用自己的专业知识不断地进行创新，把自己创新的理念运用到体育课堂上，使体育课堂不再死板，变得有活力。
要成功让体育教学与现代教育相结合并不断发展，非一日之功，作为从事体育教学工作的我，始终清醒地认识到，我在体育教学方面还欠缺许多经验，工作还不够扎实，在体育教学工作中我只是一个站在起跑线上的初学者。不过这并不代表我只能原地踏步，我会在今后的工作中加倍努力，把体育教学工作努力做到最好，向着更高的目标不断冲刺。
参考文献：
[1]季浏：《体育与健康课程标准》（实验稿）解读。
[2]马成红：《抢抓机遇 实现农村小学现代化教育的跨越发展》。
关键词：农村；体育；教学
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）09-0083-01
现今农村中小学体育教学中存在诸多不足，这就需要我们从每一个角度出发思考原因，并不断努力去解决每一个问题，找准时机，对症下药。
阻碍农村中小学体育事业发展的因素主要是以下几点：
1.农村中小学教学资金本就不多，用来搞体育教学的就更加屈指可数了，加之农村中小学的体育场地本来就小，让许多同时上体育课的同学们找不到合适的活动场地，也就得不到充分的锻炼，这样的情况导致上课内容单一，学生失去了对体育课的热情，也在一定程度上约束了体育教师的课堂开展。
2.体育教师的人数不足以及体育专业素养不高，在农村中小学总是出现一人带多个班的现象，这样不仅提不高教学质量，反倒让体育教师不堪重负。
3.体育器材的匮乏及场地的限制使体育教学工作无从着手。导致体育课堂内容单一，学生对体育课也提不起兴趣，教师也怕上这样的课，课堂上死气沉沉，怎么还谈提高教学质量。
4.许多学校和家长一味地重视应试教育，而忽视了体育教学的本质。许多学校为了更好的加强学生应试课程的教学，把原本应有的体育课调整成了别的课程，这无疑让本就薄弱体育教学又添一层冰。
5.体育老师的自身专业素养决定了体育课堂上学生的积极程度，有了一定的专业素养，才能是体育课堂充满活力，提起学生对体育课堂的兴趣。
针对以上这些阻碍农村中小学体育教学的因素，我认为要想彻底改变这些状况，就得做到以下方面。
作为一名体育老师，在我看来，要想改变农村中小学体育教学这种落后的面貌，首先要改变教师。新课程改革不管怎么改，都脱离不了教师这个基本要素，因此课程改革中的体育教师的素质面临新的挑战。
首先，体育教师要“德”高望重。教师的师德主要表现在对祖国、对学校、对体育教育事业、对学生的关爱上，以及对所从事的体育教育的事业心、责任感和敬业奉献精神上。艺术教育是素质教育的重要组成部分，德育是素质教育的核心。每个体育教师都应该有自己的个性、自己的特色、自己的道德行为。以艺育德，以德促学，寓德育于轻松活泼、没有说教形式的艺术教育活动之中。教师应把“热爱学生，教书育人”及“以身作则，为人师表”作为自己行为的准则。让学生以老师为榜样，及时调整自己的言行，使文明、上进之风得以发扬，这样既提高了学生的道德行为，又营造了良好的校园文化氛围。
其次，作为教授特殊科目的体育教师必须要有一定的“小才”，因为新课程对体育教师的要求是相当高的，当代中小学体育教师要有开阔的胸怀、丰富的知识面、敏锐的观察和发掘能力，要善于引导学生，在专业方面要有自己的建树，作品要有自己的面貌，这样才能进行言传身教。因为学生总是愿意在才华出众的体育教师的带领下，去进行体育知能的学习和提高自身的艺术素质。作为一名体育教师，哪怕工作再忙再累，也应该经常性地进行文化知识和专业知识的练习与进修，以不断提高自己的知识修养，提高自己的学识魅力。体育是一门技术性很强的学科，教师具备了高超的专业技能，学生自然会佩服你。作为体育教师我拟定了“以课堂为主，活动、刊物为辅”的教学策略，这样，上课时充分发挥教师的主导作用，用生动形象的比喻，浅显易懂的例子，直观精美的当场示范，精确简练的讲解剖析达到最佳的授课效果。
教学是一门科学，也是一门艺术，教学艺术应具有迷人的魅力。而体育教学更是艺术中的艺术，它的魅力应该是无穷尽的，能否具有“无穷尽的魅力”关键在于教师。体育教师要带研究性的去教，以启发、引导为主，让学生主动获取知识、应用知识
我认为体育教学的关键在于教师也没有“德、才、学”三个方面的素质，能不能把握和提高学生的学习兴趣。体育教师只有以其优秀的品质、娴熟的教学技巧、丰富的情感和艺术素质对学生产生经久的魅力，只有如此，他的感召力才随之形成与增强，他才能够利用他的感召力最大限度地影响学生，使之成为对社会有用的人。
随着现代教育的不断发展，信息技术的突飞猛进，给我们的教学带来了许多便利，同时也带来了新的挑战：怎样才能把体育教学与现代化教育相结合达到最大的教学效果。
所谓的教育现代化，就是用现代先进思想和科学技术武装人们，使教学思想观念、教学内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的先进水平。具体包括教育思想的现代化、教学机制的现代化、教育管理现代化、教育内容现代化、师资队伍现代化、学生发展的最大化、教育条件的现代化等。教育现代化是一个国家教育发展的较高水平状态，对传统教育的突破与超越，是传统教育在现代社会的转化，是教育整体转化运动；教育现代化的核心就是实现人的现代化。
要让体育教学与现代化教育相结合必须得到领导的重视，家长的支持，学生的主动。
尽管提高素质教育的呼声已久，但农村中小学体育教育的成效依然很低。在农村学校重考试科目，对艺术科目不做要求是十分普遍的现象，大部分课程表上的体育课也只是“挂羊头卖狗肉”，有名无实。上面一有什么风吹草动，下面学校立刻就准备应付对策，很少在体育教学上下功夫。学校只要在市统考中取得好名次，领导的脸上就有了光，一俊遮百丑。而广大农村家长对学生读书的认识更是存在很大的偏见，认为读书就是为了考上一个好的大学，将来找个好工作。所以，要求学生在学校必须学好考试科目，对于学习其他学科，特别是艺术学科，就被视为不务正业，即使学生想学家长也要坚决反对。再加上学习艺体学科很难在短时间内取得明显的成效，对升学没有什么用处，学生学习艺体学科谈不上有什么动力。
所以我们要做好家长的思想工作，鼓励学生加强体育锻炼、提高身体素质，让家长和学生正视体育这门课程的重要性，明白身体健康才是革命的本钱，从而促进农村中小学体育教学的发展。当然最重要的还是主管部门的重视。
体育教学是教育现代化的重要组成部分，因此我们更加不能忽视体育教学的重要性，要发挥体育在学生教育中的基础作用，只有身体素质提高了，才能有更多更好的精力去学习先进的思想、现代科学技术，才有更充分的条件为祖国的发展奉献自己的一份力量。
学校方面也要更新教学观念，不能以应试教育的指标来衡量每一个学生，这是不科学的，更是不可取的。当今社会需要的不是思想的巨人、行动的矮子，而是能够全面发展的全能型人才。学校要舍得加大投入体育设施的力度，着力体育教学工作规章制度建设的加强。使体育教学与教育现代化能合理的结合起来。
对体育老师自身来说，努力提高自己的思想觉悟与思想境界是必须的，拥有一定的文化素质、掌握体育专业理论的知识是必不可少的，体育老师也可以增强自己在其他相邻学科方面的知识，比如美术、音乐、文学等，这样不仅能陶冶情操，还能在一方面改变体育老师的气质，变得有内涵有涵养。我们还要利用自己的专业知识不断地进行创新，把自己创新的理念运用到体育课堂上，使体育课堂不再死板，变得有活力。
要成功让体育教学与现代教育相结合并不断发展，非一日之功，作为从事体育教学工作的我，始终清醒地认识到，我在体育教学方面还欠缺许多经验，工作还不够扎实，在体育教学工作中我只是一个站在起跑线上的初学者。不过这并不代表我只能原地踏步，我会在今后的工作中加倍努力，把体育教学工作努力做到最好，向着更高的目标不断冲刺。
参考文献：
[1]季浏：《体育与健康课程标准》（实验稿）解读。
[2]马成红：《抢抓机遇 实现农村小学现代化教育的跨越发展》。