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【摘要】游戏是幼儿的天性，在幼儿教育当中，游戏具有帮助幼儿学习知识、提高能力、促进他们身心健康、全面发展的重要作用。民间体育游戏作为我国传统文化当中的瑰宝，幼儿教师要充分认识到民间体育游戏对推进幼儿园健康教育高效开展的重要促进作用。幼儿教师应该汲取民间体育游戏的精髓，根据幼儿身心发展水平对民间体育游戏进行改编、创新，在幼儿的一日活动过程中巧妙运用民间体育游戏，促进幼儿身心健康、和谐、全面发展。
【关键词】民间体育游戏 幼儿园 健康教育 全面发展
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）40-0204-01
作为在我国各地民间代代相传的为人们所喜爱的游戏活动，民间体育游戏中蕴含着我国劳动人民的智慧，是我国传统文化当中的一朵奇葩。对于幼儿而言，在参加民间体育游戏过程中，既可以达到增强体质的目的，还可以在游戏过程中获得各方面的知识，形成良好意志品质。在人们物质生活日益丰富多彩，孩子们的生活被各种玩具、网络游戏充斥的今天，开展民间体育游戏活动对儿童身心发展起到的重要促进作用，是玩具、网络游戏远不可比的。为了让民间体育游戏更好的运用于幼儿教育，让趣味性游戏激发幼儿兴趣、促进幼儿的身心健康发展，我园成立了《民间体育游戏的开发与创新研究》，并成立了名师工作室，对散落民间的各种体育游戏进行收集整理，尽可能多的给孩子们提供畅玩民间体育游戏、传承民俗文化的机会，汲取民间体育游戏的精髓，以丰富多样的民间体育游戏资源，丰富幼儿园一日活动的课程内容。
一、对民间体育游戏加以创新，以适合幼儿的游戏促进其健康成长
在认识到民间体育游戏对促进幼儿健康成长过程中的重要作用之后，我们成立了名师工作室，多途径搜集民间体育游戏，对搜集来的文字、视频等资料进行整理，为在幼儿园教学中巧用民间体育游戏，促进幼儿健康成长做好前期准备工作。为了让这些民间体育游戏更好的服务于幼儿教育，适应幼儿身心发展需要，我们课题组发动全体教师，集思广益，充分发挥集体的智慧，对这些搜集来的民间体育游戏依据幼儿年龄特征进行分类，在去其糟粕、汲取精髓的原则下，对这些搜集来的民间体育游戏进行改编、创新。我们选择适合不同年龄段幼儿动作发展目标的民間体育游戏，在游戏内容、玩法上进行创新，使原本单调、陈旧的游戏变得更富有趣味性，让幼儿得以在民间体育游戏的滋养下体会到体育锻炼的快乐，进而提高他们的身心健康水平。例如针对可以有效发展幼儿投掷、投准能力的民间体育游戏《打瓦》，我们就进行了改编和创新。由于这个民间体育游戏所采用的游戏材料大都是瓦片、石头，而这些材料对于幼儿而言蕴含着危险因素，以前乡村随处可见的游戏材料针对城市幼儿而言也并非就地取材，教师就可以将用于投掷的材料换成装有沙子、米粒等材料沙包，而目标物则可以就地取材，用幼儿园随处可见的积木、硬纸板或者动物玩具。
二、在一日活动开展过程中汲取民间体育游戏精髓，推进幼儿园健康教育高效开展
（一）在户内外活动中开展民间体育游戏
一日活动皆课程，幼儿教师要充分利用幼儿在园时间，遵循趣味性原则、教育性原则、动静交替原则，组织、引导幼儿进行富有趣味性的民间体育游戏。游戏原本就是幼儿最喜欢的活动，在趣味游戏过程中，他们不仅玩得热火朝天，还在游戏当中学到知识，可谓一举多得。教师要将晨间活动、室内外活动时间、将要放学回家的各个环节充分利用起来，在室内外场地上为幼儿准备下丰富多样的游戏材料，给幼儿自由选择游戏材料、自由选择游戏伙伴的权利。在幼儿玩“贴膏药”“推小车”“踩高跷”等游戏过程中，他们不仅收获了快乐、得到了体育锻炼，还学到了各方面的知识，多方面的能力都得以提高。例如在户外活动过程中，教师可以提前在场地上准备好竹竿、支架，让他们完成“跳竹竿”的游戏。在游戏过程中，他们伴随着节奏感极强的音乐，探索出既安全又有趣的多种竹竿玩法，在游戏过程中，他们与同伴交往、合作的能力、弹跳能力都得到提升，还体验到了游戏的快乐。
（二）在区域活动中开展民间体育游戏
幼儿教师可以将传统民间游戏运用于幼儿区域活动当中，利用民间体育游戏达到激发幼儿兴趣、丰富活动内容、发展幼儿各种能力的目的。根据幼儿的不同个性特征、不同学习需求，不同兴趣爱好，教师要根据教学目的的不同将游戏所用材料投放在不同区域当中。在民间体育游戏选择过程中，教师可以选择那些通过合作才能完成的对锻炼幼儿不同部位肌肉、锻炼幼儿手眼协调能力、益智类游戏，选择适应不同幼儿体质的活动量不同的游戏，让幼儿根据自己的兴趣爱好选择不同区域，在合作过程中自行探索不同民间体育游戏的玩法。例如教师可以准备发展幼儿精细动作的翻绳游戏;可以准备达到益智目的的棋类游戏五子棋;可以安排“拉大锯”等活动量较小的民间体育游戏等。在幼儿探索游戏玩法和教师的有效指导过程中，幼儿的合作意识、探究能力、交往、沟通能力都得到发展，健康水平也在参加体育游戏过程中得到提高。
总而言之，民间体育游戏是中华民族传统文化重要组成部分，也是幼儿喜闻乐见的一种体育活动。幼儿教师要认识到民间体育游戏运用于幼儿园教育中的重要价值，汲取民间体育游戏的精髓，让游戏在幼儿教育中发挥重要作用，让幼儿在民间游戏当中学习知识、在游戏中增强体质、健康成长，以游戏促进幼儿的身心全面、和谐发展。
参考文献：
[1]曹中平.民间体育游戏应用于幼儿健康教育的实验研究[J].学前教育研究，2005，（1）：35-37.
[2]段建琴.民间体育游戏在幼儿园健康教育中的作用[J].读写算（教育教学研究），2013，（41）：217.
【关键词】民间体育游戏 幼儿园 健康教育 全面发展
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）40-0204-01
作为在我国各地民间代代相传的为人们所喜爱的游戏活动，民间体育游戏中蕴含着我国劳动人民的智慧，是我国传统文化当中的一朵奇葩。对于幼儿而言，在参加民间体育游戏过程中，既可以达到增强体质的目的，还可以在游戏过程中获得各方面的知识，形成良好意志品质。在人们物质生活日益丰富多彩，孩子们的生活被各种玩具、网络游戏充斥的今天，开展民间体育游戏活动对儿童身心发展起到的重要促进作用，是玩具、网络游戏远不可比的。为了让民间体育游戏更好的运用于幼儿教育，让趣味性游戏激发幼儿兴趣、促进幼儿的身心健康发展，我园成立了《民间体育游戏的开发与创新研究》，并成立了名师工作室，对散落民间的各种体育游戏进行收集整理，尽可能多的给孩子们提供畅玩民间体育游戏、传承民俗文化的机会，汲取民间体育游戏的精髓，以丰富多样的民间体育游戏资源，丰富幼儿园一日活动的课程内容。
一、对民间体育游戏加以创新，以适合幼儿的游戏促进其健康成长
在认识到民间体育游戏对促进幼儿健康成长过程中的重要作用之后，我们成立了名师工作室，多途径搜集民间体育游戏，对搜集来的文字、视频等资料进行整理，为在幼儿园教学中巧用民间体育游戏，促进幼儿健康成长做好前期准备工作。为了让这些民间体育游戏更好的服务于幼儿教育，适应幼儿身心发展需要，我们课题组发动全体教师，集思广益，充分发挥集体的智慧，对这些搜集来的民间体育游戏依据幼儿年龄特征进行分类，在去其糟粕、汲取精髓的原则下，对这些搜集来的民间体育游戏进行改编、创新。我们选择适合不同年龄段幼儿动作发展目标的民間体育游戏，在游戏内容、玩法上进行创新，使原本单调、陈旧的游戏变得更富有趣味性，让幼儿得以在民间体育游戏的滋养下体会到体育锻炼的快乐，进而提高他们的身心健康水平。例如针对可以有效发展幼儿投掷、投准能力的民间体育游戏《打瓦》，我们就进行了改编和创新。由于这个民间体育游戏所采用的游戏材料大都是瓦片、石头，而这些材料对于幼儿而言蕴含着危险因素，以前乡村随处可见的游戏材料针对城市幼儿而言也并非就地取材，教师就可以将用于投掷的材料换成装有沙子、米粒等材料沙包，而目标物则可以就地取材，用幼儿园随处可见的积木、硬纸板或者动物玩具。
二、在一日活动开展过程中汲取民间体育游戏精髓，推进幼儿园健康教育高效开展
（一）在户内外活动中开展民间体育游戏
一日活动皆课程，幼儿教师要充分利用幼儿在园时间，遵循趣味性原则、教育性原则、动静交替原则，组织、引导幼儿进行富有趣味性的民间体育游戏。游戏原本就是幼儿最喜欢的活动，在趣味游戏过程中，他们不仅玩得热火朝天，还在游戏当中学到知识，可谓一举多得。教师要将晨间活动、室内外活动时间、将要放学回家的各个环节充分利用起来，在室内外场地上为幼儿准备下丰富多样的游戏材料，给幼儿自由选择游戏材料、自由选择游戏伙伴的权利。在幼儿玩“贴膏药”“推小车”“踩高跷”等游戏过程中，他们不仅收获了快乐、得到了体育锻炼，还学到了各方面的知识，多方面的能力都得以提高。例如在户外活动过程中，教师可以提前在场地上准备好竹竿、支架，让他们完成“跳竹竿”的游戏。在游戏过程中，他们伴随着节奏感极强的音乐，探索出既安全又有趣的多种竹竿玩法，在游戏过程中，他们与同伴交往、合作的能力、弹跳能力都得到提升，还体验到了游戏的快乐。
（二）在区域活动中开展民间体育游戏
幼儿教师可以将传统民间游戏运用于幼儿区域活动当中，利用民间体育游戏达到激发幼儿兴趣、丰富活动内容、发展幼儿各种能力的目的。根据幼儿的不同个性特征、不同学习需求，不同兴趣爱好，教师要根据教学目的的不同将游戏所用材料投放在不同区域当中。在民间体育游戏选择过程中，教师可以选择那些通过合作才能完成的对锻炼幼儿不同部位肌肉、锻炼幼儿手眼协调能力、益智类游戏，选择适应不同幼儿体质的活动量不同的游戏，让幼儿根据自己的兴趣爱好选择不同区域，在合作过程中自行探索不同民间体育游戏的玩法。例如教师可以准备发展幼儿精细动作的翻绳游戏;可以准备达到益智目的的棋类游戏五子棋;可以安排“拉大锯”等活动量较小的民间体育游戏等。在幼儿探索游戏玩法和教师的有效指导过程中，幼儿的合作意识、探究能力、交往、沟通能力都得到发展，健康水平也在参加体育游戏过程中得到提高。
总而言之，民间体育游戏是中华民族传统文化重要组成部分，也是幼儿喜闻乐见的一种体育活动。幼儿教师要认识到民间体育游戏运用于幼儿园教育中的重要价值，汲取民间体育游戏的精髓，让游戏在幼儿教育中发挥重要作用，让幼儿在民间游戏当中学习知识、在游戏中增强体质、健康成长，以游戏促进幼儿的身心全面、和谐发展。
参考文献：
[1]曹中平.民间体育游戏应用于幼儿健康教育的实验研究[J].学前教育研究，2005，（1）：35-37.
[2]段建琴.民间体育游戏在幼儿园健康教育中的作用[J].读写算（教育教学研究），2013，（41）：217.