论文部分内容阅读
任何朦胧的感情
总会在时间的催促下归于寂静。
而青春也正像那地坛里的一年四季，
止步于每一秒的当下，
却依然有绵长的回忆。
从前我爱读史铁生，更是爱极了《我与地坛》中这段话：“如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。”
我常常会想，若是用史铁生的这段话来对应生命，我们应该是走在了生命的初夏，一个该和阳光少年在树荫下紧张地看着对方说你好我叫某某某的年纪。可我却荒芜了青春，只能低着头翻开一页又一页的习题。
同桌小浣熊常常会拍着我的桌子，朝我扔来一本某一页折了角的数学习题让我帮他解答。我总爱故意嘲笑他，你怎么这么笨啊，数学都比不过一个女生。
小浣熊是一个长得很像小浣熊的男生。他总是不厌其烦地坚持着上课才戴眼镜的习惯。所以每次上课我都爱偷看他，因为那时候的他像极了小浣熊干脆面包装袋上那只有着巨大黑眼圈的笨熊。
高中三年我和他一直是学习上互相帮助、言语上互相挤兑的同桌，有着外人难以理解的革命友谊。
小浣熊和一般的学霸男生不同，他是个数学不好的男生。当然，我也和一般的学霸女生不同，我是个英语很差的女生。我们俩高中三年完全背离着男生数学好，女生英语好的普遍规律。所以他常常把不会的数学题目给我，让我给他完整地写一遍演算过程。可他偏偏又不老实，每次总不肯好好地把书递给我，从来都是一副满不在乎的样子折了角扔到我桌子上。
我也从不给他好脸色，将所有的英语字典统统搬回了家，每次上课要查单词总是毫不手软地抢他的字典。碰到不懂的题目就直接拿手肘撞他，逼他给我讲语法。
座位周围的同学都喜欢笑我们一见面就像仇人，甚至班里有些不明所以的朋友以为我们真的很不喜欢对方。
可其实我知道，是高考横在了青春的每一刻。这个容不得太多杂念的时光里，我们只不过是胆怯到要靠打闹来表达自己的孩子。书海中每次的偶然抬头到相视一笑，我都会看到他亮晶晶的眼睛弯成一道月牙，眼神里是只有彼此才能体会的感情。
我贴在书桌上那句岩井俊二的话离他很近很近，他每次转头应该都能看见——
如果当初我勇敢，结局是不是不一样；如果当初你坚持，回忆会不会不这样。
那几年我一直希望他能懂。可如今跳出高中这个怪圈才明白，当初的他不是不懂，当初的我也不是不勇敢。而是我们都太清楚自己和对方永远不会迈出这一步。
小浣熊他一直很想去北方，到大千世界任意闯荡，这才是他的追求。而他也的确有这个能力，除了数学是短板，他每一科都是拔尖儿的。
可我心心念念的都是江南的水乡。想象着大学没课的时候，能背着包和喜欢的人在古镇里走走停停，就这么没出息地逛完一生。
周庄的夜里有徐徐的微风，我坐在狭窄街道旁的石凳上，看着面前的小店为了应景而挂了许久的有些残破的旧灯笼，脑海中忍不住浮现我们高考的前一个月。
那一天小浣熊难得没有把书扔到我桌子上，而是在一个同学们昏昏欲睡的课间指着一道很简单的题目问我该怎么做，我也难得没有嘲笑他问的问题太简单。
10分钟的课间太短暂，上课之后老师走进来，看看同学们的昏暗眼神，挥挥手道：自己复习，有不懂的问题举手。我们又忍不住继续着课间的题目闲聊起来，我打趣他道：“小浣熊，你连这么简单的数学题都不会，你要怎么去北京啊。”
他看我一眼，低了低头却一反常态没有顶撞回来，而是轻声道：“我觉得我应该会去北京。”
我的话像是一拳打在了棉花上，也只得沉静下来轻声道：“嗯。”
他抬起头用亮晶晶的眼睛看着我问：“你觉得北京怎么样？”教室的日光灯将他的眼睛映得更加明亮，我隐隐约约看到了期待，我知道他想问的是我要不要一起去北京。
我低着头沉默了许久，不知为什么还是开了口用调侃的语气道：“我当然还是选择我的江南啦，你不觉得我这样沉鱼落雁的女子就应该去江南吗？北京哪里有鱼给我沉呀。”
我很清楚这戏谑的语气是为了安抚我心中的摇摆不定。那摇摆不定来自对未来的期待，来自我内心深处渴望和他有故事，也无比清楚这故事的发生肯定不是他在的皇城和我在的江南。
可我不知道未来如何，也不敢确定是不是我去了北京我们就会有故事。我还是不够有勇气去为一个人，为一个不明确的未来而放弃自我。
高考出成绩的那天，我是先知道他的成绩之后才查到自己的成績。他的数学出人意料地考了140多分，而平时靠着数学耀武扬威的我，却只考了120分，加上英语和小浣熊压根不在一个水平线上，我被他甩出去很远。
他如愿以偿地去了北京，我也因为这分数，被逼到没有选择的权利，如最初所愿去了苏州。
离开从小生活的城市的前一天晚上，我们约着一同去放孔明灯。他说三年的同桌说什么也要相互祝愿才能放心离开。
我不想泄露自己的心事说孔明灯就不写字了，他却无论如何不答应。于是我的孔明灯上，他的字写得很好看：你一定要开心。
我看着那短短的几个字发了很久的呆，转头才看见他给自己的孔明灯上写的是：路漫漫其修远兮。
那一刻我心里其实偷偷在取笑他，书呆子小浣熊果然是有书呆子的气质。
孔明灯伴随着火光一点一点地升上天空，我心里空空荡荡的，便回想起这三年我们是如何走来的。
很多次我成绩忽上忽下崩溃到趴在桌子上偷偷哭泣，都是他从课桌下递给我面巾纸；很多次我不想上晚自习，都是他陪着我一起去校园游荡，然后给我讲道理把我带回教室；很多次我一筹莫展地看着自己的英语试卷一片标红都是他把自己的数学试卷拿出来和我“比惨”，想尽办法安慰我；很多次放假我偷懒不写作业，都是他无奈地叹一口气把写好的作业本扔给我，让我“复制”，但事实是全班同学都知道他是一个多讨厌别人抄他作业的人；很多次体育课我站在人群之外不知所措的时候，也都是他拿着羽毛球拍走过来问我“敢不敢比一比”。
我怎么可能会这么糊涂，不明白小浣熊对我的好。可我更明白生命中很多东西其实是可遇不可求，可求而不可贪的。
青春之所以美好，不过是因为它不可延续。
毕竟史铁生还说过：“要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。”
任何朦胧的感情总会在时间的催促下归于寂静。而青春也正像那地坛里的一年四季，止步于每一秒的当下，却依然有绵长的回忆。即使那年的高考很平静，没有撕书，没有疯狂，没有和喜欢的人上同一所学校。它仍旧是生命的初夏，是青绿枝丫在随风轻舞，是点点阳光透过树荫闪烁着的未完待续，绝不散场。
总会在时间的催促下归于寂静。
而青春也正像那地坛里的一年四季，
止步于每一秒的当下，
却依然有绵长的回忆。
从前我爱读史铁生，更是爱极了《我与地坛》中这段话：“如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。”
我常常会想，若是用史铁生的这段话来对应生命，我们应该是走在了生命的初夏，一个该和阳光少年在树荫下紧张地看着对方说你好我叫某某某的年纪。可我却荒芜了青春，只能低着头翻开一页又一页的习题。
同桌小浣熊常常会拍着我的桌子，朝我扔来一本某一页折了角的数学习题让我帮他解答。我总爱故意嘲笑他，你怎么这么笨啊，数学都比不过一个女生。
小浣熊是一个长得很像小浣熊的男生。他总是不厌其烦地坚持着上课才戴眼镜的习惯。所以每次上课我都爱偷看他，因为那时候的他像极了小浣熊干脆面包装袋上那只有着巨大黑眼圈的笨熊。
高中三年我和他一直是学习上互相帮助、言语上互相挤兑的同桌，有着外人难以理解的革命友谊。
小浣熊和一般的学霸男生不同，他是个数学不好的男生。当然，我也和一般的学霸女生不同，我是个英语很差的女生。我们俩高中三年完全背离着男生数学好，女生英语好的普遍规律。所以他常常把不会的数学题目给我，让我给他完整地写一遍演算过程。可他偏偏又不老实，每次总不肯好好地把书递给我，从来都是一副满不在乎的样子折了角扔到我桌子上。
我也从不给他好脸色，将所有的英语字典统统搬回了家，每次上课要查单词总是毫不手软地抢他的字典。碰到不懂的题目就直接拿手肘撞他，逼他给我讲语法。
座位周围的同学都喜欢笑我们一见面就像仇人，甚至班里有些不明所以的朋友以为我们真的很不喜欢对方。
可其实我知道，是高考横在了青春的每一刻。这个容不得太多杂念的时光里，我们只不过是胆怯到要靠打闹来表达自己的孩子。书海中每次的偶然抬头到相视一笑，我都会看到他亮晶晶的眼睛弯成一道月牙，眼神里是只有彼此才能体会的感情。
我贴在书桌上那句岩井俊二的话离他很近很近，他每次转头应该都能看见——
如果当初我勇敢，结局是不是不一样；如果当初你坚持，回忆会不会不这样。
那几年我一直希望他能懂。可如今跳出高中这个怪圈才明白，当初的他不是不懂，当初的我也不是不勇敢。而是我们都太清楚自己和对方永远不会迈出这一步。
小浣熊他一直很想去北方，到大千世界任意闯荡，这才是他的追求。而他也的确有这个能力，除了数学是短板，他每一科都是拔尖儿的。
可我心心念念的都是江南的水乡。想象着大学没课的时候，能背着包和喜欢的人在古镇里走走停停，就这么没出息地逛完一生。
周庄的夜里有徐徐的微风，我坐在狭窄街道旁的石凳上，看着面前的小店为了应景而挂了许久的有些残破的旧灯笼，脑海中忍不住浮现我们高考的前一个月。
那一天小浣熊难得没有把书扔到我桌子上，而是在一个同学们昏昏欲睡的课间指着一道很简单的题目问我该怎么做，我也难得没有嘲笑他问的问题太简单。
10分钟的课间太短暂，上课之后老师走进来，看看同学们的昏暗眼神，挥挥手道：自己复习，有不懂的问题举手。我们又忍不住继续着课间的题目闲聊起来，我打趣他道：“小浣熊，你连这么简单的数学题都不会，你要怎么去北京啊。”
他看我一眼，低了低头却一反常态没有顶撞回来，而是轻声道：“我觉得我应该会去北京。”
我的话像是一拳打在了棉花上，也只得沉静下来轻声道：“嗯。”
他抬起头用亮晶晶的眼睛看着我问：“你觉得北京怎么样？”教室的日光灯将他的眼睛映得更加明亮，我隐隐约约看到了期待，我知道他想问的是我要不要一起去北京。
我低着头沉默了许久，不知为什么还是开了口用调侃的语气道：“我当然还是选择我的江南啦，你不觉得我这样沉鱼落雁的女子就应该去江南吗？北京哪里有鱼给我沉呀。”
我很清楚这戏谑的语气是为了安抚我心中的摇摆不定。那摇摆不定来自对未来的期待，来自我内心深处渴望和他有故事，也无比清楚这故事的发生肯定不是他在的皇城和我在的江南。
可我不知道未来如何，也不敢确定是不是我去了北京我们就会有故事。我还是不够有勇气去为一个人，为一个不明确的未来而放弃自我。
高考出成绩的那天，我是先知道他的成绩之后才查到自己的成績。他的数学出人意料地考了140多分，而平时靠着数学耀武扬威的我，却只考了120分，加上英语和小浣熊压根不在一个水平线上，我被他甩出去很远。
他如愿以偿地去了北京，我也因为这分数，被逼到没有选择的权利，如最初所愿去了苏州。
离开从小生活的城市的前一天晚上，我们约着一同去放孔明灯。他说三年的同桌说什么也要相互祝愿才能放心离开。
我不想泄露自己的心事说孔明灯就不写字了，他却无论如何不答应。于是我的孔明灯上，他的字写得很好看：你一定要开心。
我看着那短短的几个字发了很久的呆，转头才看见他给自己的孔明灯上写的是：路漫漫其修远兮。
那一刻我心里其实偷偷在取笑他，书呆子小浣熊果然是有书呆子的气质。
孔明灯伴随着火光一点一点地升上天空，我心里空空荡荡的，便回想起这三年我们是如何走来的。
很多次我成绩忽上忽下崩溃到趴在桌子上偷偷哭泣，都是他从课桌下递给我面巾纸；很多次我不想上晚自习，都是他陪着我一起去校园游荡，然后给我讲道理把我带回教室；很多次我一筹莫展地看着自己的英语试卷一片标红都是他把自己的数学试卷拿出来和我“比惨”，想尽办法安慰我；很多次放假我偷懒不写作业，都是他无奈地叹一口气把写好的作业本扔给我，让我“复制”，但事实是全班同学都知道他是一个多讨厌别人抄他作业的人；很多次体育课我站在人群之外不知所措的时候，也都是他拿着羽毛球拍走过来问我“敢不敢比一比”。
我怎么可能会这么糊涂，不明白小浣熊对我的好。可我更明白生命中很多东西其实是可遇不可求，可求而不可贪的。
青春之所以美好，不过是因为它不可延续。
毕竟史铁生还说过：“要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。”
任何朦胧的感情总会在时间的催促下归于寂静。而青春也正像那地坛里的一年四季，止步于每一秒的当下，却依然有绵长的回忆。即使那年的高考很平静，没有撕书，没有疯狂，没有和喜欢的人上同一所学校。它仍旧是生命的初夏，是青绿枝丫在随风轻舞，是点点阳光透过树荫闪烁着的未完待续，绝不散场。