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新教师尤其是工作三年内的教师对教育工作是充满激情的,但也最容易因一时的成绩而沾沾自喜,导致自己的课堂教学停滞不前.本文通过一个新教师三年内成长轨迹的分析,结合课例探讨了新教师应如何摆正自己的课堂教学地位,提升自己的教学能力和水平,在审视自己的基础上,让自己的教育事业焕发生命的光彩.
评价定位蜕变 ——新教师如何给自己的课堂教学定清目标
【摘 要】
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新教师尤其是工作三年内的教师对教育工作是充满激情的,但也最容易因一时的成绩而沾沾自喜,导致自己的课堂教学停滞不前.本文通过一个新教师三年内成长轨迹的分析,结合课例探
【机 构】
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常州市西新桥小学,江苏 常州,213000
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2017年16期
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