【摘 要】
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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”低年级学生的思维特点决定了他们更加能接受他们感兴趣的事物。如何提升低年级语文小班化作业的趣味性,让学生主动、愉快、积极地完
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“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”低年级学生的思维特点决定了他们更加能接受他们感兴趣的事物。如何提升低年级语文小班化作业的趣味性,让学生主动、愉快、积极地完成语文作业,提高学习效果?以一年级为例,谈谈对小班化教学中提高作业有效性的几点认识。
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