【摘 要】
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在以深度学习为指向的小学语文课堂教学中,教师要不断调整与转变自身教学思维,注重对于学生多元学科能力的培养,并且采取更多有针对性的教学指导方法.教师要结合具体的教学内
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在以深度学习为指向的小学语文课堂教学中,教师要不断调整与转变自身教学思维,注重对于学生多元学科能力的培养,并且采取更多有针对性的教学指导方法.教师要结合具体的教学内容来设计合适的教学实施方案,课堂上应当多为学生提供学习探究的空间,注重就学生思维的激发与锻炼,并且提升学生的课堂参与程度.这会让学生在学习过程中会更多收获与体悟,大家不仅能够更为牢固的吸收掌握知识原理,学生的思维品质和素养也会有所提升,这样才能够让学生在课堂上实现深度学习,达到预设的教学目标.rn在以深度学习为指向的小学语文课堂教学中,教师要不断调整与转变自身教学思维,注重对于学生多元学科能力的培养,并且采取更多有针对性的教学指导方法.教师要结合具体的教学内容来设计合适的教学实施方案,课堂上应当多为学生提供学习探究的空间,注重就学生思维的激发与锻炼,并且提升学生的课堂参与程度.这会让学生在学习过程中会更多收获与体悟,大家不仅能够更为牢固的吸收掌握知识原理,学生的思维品质和素养也会有所提升,这样才能够让学生在课堂上实现深度学习,达到预设的教学目标.
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