论文部分内容阅读
摘 要：德育应从幼儿抓起，幼儿的心灵是一块不可思议的净土，只有在这块土地上播下良好的品德行为习惯，才能使幼儿健康成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。德育应从情感、游戏、活动及教师示范方面对幼儿进行教育，才会对幼儿进行更好的德育。
关键词：情感；游戏；活动；示范
孩子是祖国的未来，德育在幼儿时期的全面发展中起着重要作用。要想在孩子幼小的心灵中播下道德的种子，使之长大具有良好的优秀品格，就必须从小开始陶冶。也就是说，越早越好。我们要用正确、合理和适合标准的教育方式教育儿童，才能使幼儿更好地陶冶道德情操。
一、利用农村和自然社会环境，拓宽德育天地，使幼儿萌发爱家乡、爱人民、爱祖国的情感
为丰富幼儿对家乡的感性认识和感受，激发他们爱家乡，爱人民、爱祖国的情感，教师要带领幼儿参观乡村的新房，丰收的田野，村办炸油厂、面粉厂、电话村等，让幼儿观察叔叔阿姨工作的情景，了解农民劳动的辛苦及与小朋友的关系。通过参观，幼儿知道了我们食用的馒头（米饭）是农民伯伯从下种、发芽、拨秧、捉虫、浇水、施肥、锄草等待长大，收获，晒干。然后由工厂的叔叔阿姨经过一道一道工序辛辛苦苦做成的，来得真不容易。回来后，孩子们知道节约了，再也不乱扔垃圾和剩菜剩饭了，参观炸油厂时，正值夏季，天气炎热，车间内机器轰鸣，孩子们看到叔叔阿姨们汗流浃背，每一滴油都要经过几道工序时，知道了成人劳动的辛苦，要爱惜劳动成果。参观完电话村回来，孩子们都做起了土电话，打起了电话。许多幼儿把电话打给远方的亲戚，对他们说自己可爱的家乡。一排排的新房，田野里麦穗沉甸甸的，棉花一片雪白，岗上的小酸枣一串串的像小红珠子。小鸟也在这里安家了，它们在空中飞呀飞，唱着欢乐的歌：“家乡多美好，家乡多美好。”
教师还要经常组织幼儿慰问军烈属，到敬老院看望老爷爷老奶奶们。清明节组织扫墓，在烈士墓前，听英雄烈士英勇牺牲的故事。这些活动无形中使孩子们开阔了视野、增长了知识、陶冶了性情。爱家乡、爱人民、爱祖国的种子也在孩子们心里发了芽。
二、在游戏中渗透德育
游戏是符合儿童年龄特点的活动，在这种活动中幼儿能以积极的姿态，自然接纳活动的本身或教师所给予的道德影响，所以游戏中渗透德育的效果最佳。
在游戏时，有的幼儿把不玩的玩具（布娃娃）随手扔到了地上，这时教师及时用角色引导：“看，娃娃被摔在地上，哭得多伤心哪，快把它抱起来。”这样使幼儿进入角色，唤起情感上的共鸣，渗透爱他人的情感，幼儿易于接受。
在玩“开飞机”的游戏时两位（或三位）小朋友必须团结协作，密切配合，目标方向一致，才能取得胜利，从中使幼儿无形中感受到集体的智慧和力量。
三、寓德育于活动中
五育教育德育为首，在各项活动的组织中进行德育工作，有利于调动学生的积极性和主动性，培养学生的自制和自理能力，这也是变应试教育为素质教育的关键。根据这一组织的特点，我采取了以下活动形式，收到了良好的效果，达到了预期目的。
1.读好书，学做人
要让学生读好书，光靠老师是远远不够的，于是我采取了以“读书会”“故事会”“演讲会”“文艺表演”等多种形式，促进学生“读百本书”“看百部爱国影片”“唱百首革命歌曲”，让学生利用课余时间读、看、唱，认真写读书笔记和感受，然后反馈到活动中，比一比、赛一賽，看谁学得好、学得深、学得透。通过这些活动的开展，学生了解了我国的悠久历史和灿烂文化，中国是一个文明古国，有举世瞩目的万里长城，秦兵马俑，四大发明等，孩子们体会到了中华民族的美好品德和崇高气节，表示“一定要好好学习，将来成为祖国的栋梁”，由此激发了学生的爱国热情，鼓舞了广大学生，促使他们更加珍惜今天的幸福生活。
2.团结友爱，勤劳节俭
为了培养学生的集体意识和为集体服务的能力，我们开展了“我为学校添光彩”“我是一滴水”等活动，学生懂得了怎样为建设好自己的学习环境而出一份力，明白了“滴水成河”的道理。从而涌现出许多好人好事，学生的集体观念增强了。
在进行德育时，我还开展了“珍惜时间”“勤俭节约”等活动，一个活动，一个内容，一次活动，一分收获。
四、教师要注意自身的示范作用
幼儿思维具体形象，模仿性强，对具体形象的范例容易接受，并乐意效仿，幼儿自从来到幼儿园整天和老师在一起，教师有更多的机会以自身良好的品德，行为习惯作为幼儿模仿的榜样。
榜样的力量是无穷的，它对幼儿具有巨大的感染力和说服力。其具体形象易于幼儿所领会和模仿，教师的举止、说话、处理工作和对待同志的态度时刻都是幼儿模仿的对象，教育作用很大，很多幼儿的行为习惯大多是从教师那里学来的。因此，教师应该把自己看做是教育幼儿的表率，时刻注意自己的形象。
总之，德育非常重要，我们要从幼儿时期就不失时机对幼儿进行教育，使德育如春风化雨，淙淙山泉，连绵不断，点点滴滴渗透进孩子们的心田。
编辑 孙玲娟
关键词：情感；游戏；活动；示范
孩子是祖国的未来，德育在幼儿时期的全面发展中起着重要作用。要想在孩子幼小的心灵中播下道德的种子，使之长大具有良好的优秀品格，就必须从小开始陶冶。也就是说，越早越好。我们要用正确、合理和适合标准的教育方式教育儿童，才能使幼儿更好地陶冶道德情操。
一、利用农村和自然社会环境，拓宽德育天地，使幼儿萌发爱家乡、爱人民、爱祖国的情感
为丰富幼儿对家乡的感性认识和感受，激发他们爱家乡，爱人民、爱祖国的情感，教师要带领幼儿参观乡村的新房，丰收的田野，村办炸油厂、面粉厂、电话村等，让幼儿观察叔叔阿姨工作的情景，了解农民劳动的辛苦及与小朋友的关系。通过参观，幼儿知道了我们食用的馒头（米饭）是农民伯伯从下种、发芽、拨秧、捉虫、浇水、施肥、锄草等待长大，收获，晒干。然后由工厂的叔叔阿姨经过一道一道工序辛辛苦苦做成的，来得真不容易。回来后，孩子们知道节约了，再也不乱扔垃圾和剩菜剩饭了，参观炸油厂时，正值夏季，天气炎热，车间内机器轰鸣，孩子们看到叔叔阿姨们汗流浃背，每一滴油都要经过几道工序时，知道了成人劳动的辛苦，要爱惜劳动成果。参观完电话村回来，孩子们都做起了土电话，打起了电话。许多幼儿把电话打给远方的亲戚，对他们说自己可爱的家乡。一排排的新房，田野里麦穗沉甸甸的，棉花一片雪白，岗上的小酸枣一串串的像小红珠子。小鸟也在这里安家了，它们在空中飞呀飞，唱着欢乐的歌：“家乡多美好，家乡多美好。”
教师还要经常组织幼儿慰问军烈属，到敬老院看望老爷爷老奶奶们。清明节组织扫墓，在烈士墓前，听英雄烈士英勇牺牲的故事。这些活动无形中使孩子们开阔了视野、增长了知识、陶冶了性情。爱家乡、爱人民、爱祖国的种子也在孩子们心里发了芽。
二、在游戏中渗透德育
游戏是符合儿童年龄特点的活动，在这种活动中幼儿能以积极的姿态，自然接纳活动的本身或教师所给予的道德影响，所以游戏中渗透德育的效果最佳。
在游戏时，有的幼儿把不玩的玩具（布娃娃）随手扔到了地上，这时教师及时用角色引导：“看，娃娃被摔在地上，哭得多伤心哪，快把它抱起来。”这样使幼儿进入角色，唤起情感上的共鸣，渗透爱他人的情感，幼儿易于接受。
在玩“开飞机”的游戏时两位（或三位）小朋友必须团结协作，密切配合，目标方向一致，才能取得胜利，从中使幼儿无形中感受到集体的智慧和力量。
三、寓德育于活动中
五育教育德育为首，在各项活动的组织中进行德育工作，有利于调动学生的积极性和主动性，培养学生的自制和自理能力，这也是变应试教育为素质教育的关键。根据这一组织的特点，我采取了以下活动形式，收到了良好的效果，达到了预期目的。
1.读好书，学做人
要让学生读好书，光靠老师是远远不够的，于是我采取了以“读书会”“故事会”“演讲会”“文艺表演”等多种形式，促进学生“读百本书”“看百部爱国影片”“唱百首革命歌曲”，让学生利用课余时间读、看、唱，认真写读书笔记和感受，然后反馈到活动中，比一比、赛一賽，看谁学得好、学得深、学得透。通过这些活动的开展，学生了解了我国的悠久历史和灿烂文化，中国是一个文明古国，有举世瞩目的万里长城，秦兵马俑，四大发明等，孩子们体会到了中华民族的美好品德和崇高气节，表示“一定要好好学习，将来成为祖国的栋梁”，由此激发了学生的爱国热情，鼓舞了广大学生，促使他们更加珍惜今天的幸福生活。
2.团结友爱，勤劳节俭
为了培养学生的集体意识和为集体服务的能力，我们开展了“我为学校添光彩”“我是一滴水”等活动，学生懂得了怎样为建设好自己的学习环境而出一份力，明白了“滴水成河”的道理。从而涌现出许多好人好事，学生的集体观念增强了。
在进行德育时，我还开展了“珍惜时间”“勤俭节约”等活动，一个活动，一个内容，一次活动，一分收获。
四、教师要注意自身的示范作用
幼儿思维具体形象，模仿性强，对具体形象的范例容易接受，并乐意效仿，幼儿自从来到幼儿园整天和老师在一起，教师有更多的机会以自身良好的品德，行为习惯作为幼儿模仿的榜样。
榜样的力量是无穷的，它对幼儿具有巨大的感染力和说服力。其具体形象易于幼儿所领会和模仿，教师的举止、说话、处理工作和对待同志的态度时刻都是幼儿模仿的对象，教育作用很大，很多幼儿的行为习惯大多是从教师那里学来的。因此，教师应该把自己看做是教育幼儿的表率，时刻注意自己的形象。
总之，德育非常重要，我们要从幼儿时期就不失时机对幼儿进行教育，使德育如春风化雨，淙淙山泉，连绵不断，点点滴滴渗透进孩子们的心田。
编辑 孙玲娟