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教育应该具有诗意和美感，具有滋养人性的功能。数学课堂需要教师用诗意智慧去经营，营造诗意课堂氛围，创设具体生动的学习情境，设计开放自主探究的学习过程，关注课堂内外的动态生成，积极构建诗意的数学课堂。诗意的数学课堂是师生经验的共享、情感的融合与灵魂的感召；应让学生在诗意的数学课堂里充分开发潜能、焕发精神、彰显个性，全面持续、和谐地发展。