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写作是一种情感性极强的活动，是作者感情自然而真实地流露。要想真实地表达自己的情感，离开生活实际是不行的，否则只会写出味同嚼蜡一样地文章，材料东拼西凑，结构零乱不堪，毫无章法，语言乏味。其实《语文课程标准》中早已明确提出：要加强写作与生活的联系，学会多角度地观察生活，丰富生活和情感体验，对自然、社会和人生要有自己的感受和思考，力求有個性、有创意地表达，在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。让自己真实的生活，从笔下自由流淌，是学生写好作文的关键。
如何让学生真实地表达自己，让真情自然流淌呢？有一段话给了我真切的感受，也让我在生活工作中有了一种遵循。
“真者，精诚所至也。不精不诚，不能动人。故强哭着，虽悲不哀;强怒者，虽严不威;强亲者，虽笑不和。真悲无声而哀;真怒未发而威;真亲未笑而和。真在内者，神动于外，是所以贵真也。”
一、仔仔细细地观察周围的生活，描写的是真事
1.真事从自己的生活中来
学生作文的取材主要来源于生活。多彩的生活，每天都在拨动着人们的心弦。生活本身蕴藏着十分丰富生动的写作材料，要写好一篇作文，就必须深入生活，用心灵去感受生活。联系生活学写作，学生自己的故事是最好写的。在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，告诉学生多看看自己身边的故事，老师的、同学的、爸爸妈妈的，每天都在发生着许多有趣的、令人深思的事情。常常有一些同学害怕写作文，觉得无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于思考。殊不知，大至世界和社会，小至学校和家庭，叩击我们心弦，引起我们关注和兴奋的事时有发生。
为了能够让学生去写自己真实的生活，我从班内发生的事情入手，就写学生看到的事情，经历的事情，一开始缩小范围，故事发生在谁的身上，谁就去写，然后一点点地扩大范围，最后拓展到全班。
有一次，班内三个学生在二宫打篮球，被别人领走了押金，一开始他们彼此猜疑，互不信任，甚至要打群架。以此为契机，我让三个当事同学写作文，大家共享，要把文章写到一波三折，开头结尾要美丽、深刻。几易其稿，最后的故事生动有趣，更令人深思，学生获益匪浅，都说作文不难写，写自己的故事就好了。
2.真事从积累中来
我们中学的语文书，其中不少是经典名篇，文质兼美，很多篇目的立意、内涵，充满了智慧的哲理。教师在课堂教学中可以引导学生体会课文的写法特点，并在自己的写作中进行尝试，或者把课文的材料运用于写作之中，将读与写结合起来，增强表现力。
阅读优秀的文学作品，可以扩大学生对生活的认识，培养他们的辩证唯物主义世界观和人生观，培养他们欣赏文学作品的能力和运用语言的能力。同时，教师可以引导学生由课内向课外延伸，阅读一些文质兼美的作品。著名文学家高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯”。英国戏剧作家莎士比亚也这样谈读书：“书籍是全世界的营养品，生活时没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”这些论述都形象地指出了读书的必要性和优越性。而读书对写作也是重要的真事，书中的故事也可以积累起来。
二、实事求是的抒写自己的心灵，诉说的是真情
1.正确引导，感受心灵深处的悸动
情感对人的认识和行动起着刺激的作用。语文课程具有丰富的人文内涵，语文教育不仅要重视学生语文知识及能力的培养，更要重视对学生情感的感染熏陶。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，也正是我们每一个人心灵深处的悸动。作文更应该重视学生内心深处真实的思想情感、态度、价值观。
2.多些鼓励，激发学生的写作热情
“失败是成功之母”，众所周知，其实，“成就更是成功之母”。成就，是每个人的终生追求。有了成就，无论其大小，就等于有了人生的辉煌。成功的作文经历也会极大的鼓舞学生。
一次，一个女生没有教作文，平时他的语文成绩常让我头疼，作文更是字不像字，文不成文。我找到她，让他在办公室里，看着她完成了作文。当时我就给她批改，告诉她，这句写得特别好;开头很有味道，很感人;结尾观点也很深刻。她一下开心起来，半信半疑的看着我，我也真的发现如果事件再写到一波三折就更好了。转天我在班上范读了她的作文，大家一起学习、修改，并当堂布置给她专门作业：要求她修改中间事件，转天我会在班上继续读她的文章。第二天一大早，她就交来了作文，有了很大的进步，并得到了同学们的掌声。她很开心，我又帮他把作文细改后放在了优秀作文里展览，从此后，她的作文总会有亮点，得到大家的肯定，她的作文进步了，语文成绩也有了大进步。对于学困生作文，教师更应善于使用“表扬”，把作文批改时的“挑刺”变成“赞美”，努力寻找亮点，即使再差的作文，也有值得肯定的地方，哪怕只有某句话写得顺畅，也要把它像发现新大陆一样，带着一种爱与惊喜，努力去夸。久而久之，写作就成了一件轻松的事，会愿意写出自己的故事，写出自己的真心。
三、认认真真地修改作文
“三分写，七分改”。一篇好作文，修改所占的分量是显而易见的。给学生批改作文，最有效的办法是当面批改，让学生一起参与，边改边讲。包括审题的视角，以及如何立意、组材等写作思路，一一思量，加以评析批改。这样改，对学生的触动较为深刻，能切身体会到文章的长处与不足，知其所以然。这种作文批改方式，对学生的帮助是很大的。改一篇作文不能着急，一遍不行，两遍，两遍不行，三遍，一直到改好为止。
修改作文还有意外收获，尤其是对学困生，他们的潜力会被发掘出来，调动学习的积极性，让他们认真地学语文。
在这个越来越民主，越来越个性的年代里，真实的自我越来越珍贵，能有人分享真情也是一件幸福而快乐的事，要教会学生实实在在的表达自己。真实人生，大写意，这是人生最值得珍惜的。中学生能够真实的书写自己的生活，自己的内心，的确是一件很令人快乐的事。
如何让学生真实地表达自己，让真情自然流淌呢？有一段话给了我真切的感受，也让我在生活工作中有了一种遵循。
“真者，精诚所至也。不精不诚，不能动人。故强哭着，虽悲不哀;强怒者，虽严不威;强亲者，虽笑不和。真悲无声而哀;真怒未发而威;真亲未笑而和。真在内者，神动于外，是所以贵真也。”
一、仔仔细细地观察周围的生活，描写的是真事
1.真事从自己的生活中来
学生作文的取材主要来源于生活。多彩的生活，每天都在拨动着人们的心弦。生活本身蕴藏着十分丰富生动的写作材料，要写好一篇作文，就必须深入生活，用心灵去感受生活。联系生活学写作，学生自己的故事是最好写的。在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，告诉学生多看看自己身边的故事，老师的、同学的、爸爸妈妈的，每天都在发生着许多有趣的、令人深思的事情。常常有一些同学害怕写作文，觉得无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察，或是不习惯于思考。殊不知，大至世界和社会，小至学校和家庭，叩击我们心弦，引起我们关注和兴奋的事时有发生。
为了能够让学生去写自己真实的生活，我从班内发生的事情入手，就写学生看到的事情，经历的事情，一开始缩小范围，故事发生在谁的身上，谁就去写，然后一点点地扩大范围，最后拓展到全班。
有一次，班内三个学生在二宫打篮球，被别人领走了押金，一开始他们彼此猜疑，互不信任，甚至要打群架。以此为契机，我让三个当事同学写作文，大家共享，要把文章写到一波三折，开头结尾要美丽、深刻。几易其稿，最后的故事生动有趣，更令人深思，学生获益匪浅，都说作文不难写，写自己的故事就好了。
2.真事从积累中来
我们中学的语文书，其中不少是经典名篇，文质兼美，很多篇目的立意、内涵，充满了智慧的哲理。教师在课堂教学中可以引导学生体会课文的写法特点，并在自己的写作中进行尝试，或者把课文的材料运用于写作之中，将读与写结合起来，增强表现力。
阅读优秀的文学作品，可以扩大学生对生活的认识，培养他们的辩证唯物主义世界观和人生观，培养他们欣赏文学作品的能力和运用语言的能力。同时，教师可以引导学生由课内向课外延伸，阅读一些文质兼美的作品。著名文学家高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯”。英国戏剧作家莎士比亚也这样谈读书：“书籍是全世界的营养品，生活时没有书籍，就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”这些论述都形象地指出了读书的必要性和优越性。而读书对写作也是重要的真事，书中的故事也可以积累起来。
二、实事求是的抒写自己的心灵，诉说的是真情
1.正确引导，感受心灵深处的悸动
情感对人的认识和行动起着刺激的作用。语文课程具有丰富的人文内涵，语文教育不仅要重视学生语文知识及能力的培养，更要重视对学生情感的感染熏陶。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，也正是我们每一个人心灵深处的悸动。作文更应该重视学生内心深处真实的思想情感、态度、价值观。
2.多些鼓励，激发学生的写作热情
“失败是成功之母”，众所周知，其实，“成就更是成功之母”。成就，是每个人的终生追求。有了成就，无论其大小，就等于有了人生的辉煌。成功的作文经历也会极大的鼓舞学生。
一次，一个女生没有教作文，平时他的语文成绩常让我头疼，作文更是字不像字，文不成文。我找到她，让他在办公室里，看着她完成了作文。当时我就给她批改，告诉她，这句写得特别好;开头很有味道，很感人;结尾观点也很深刻。她一下开心起来，半信半疑的看着我，我也真的发现如果事件再写到一波三折就更好了。转天我在班上范读了她的作文，大家一起学习、修改，并当堂布置给她专门作业：要求她修改中间事件，转天我会在班上继续读她的文章。第二天一大早，她就交来了作文，有了很大的进步，并得到了同学们的掌声。她很开心，我又帮他把作文细改后放在了优秀作文里展览，从此后，她的作文总会有亮点，得到大家的肯定，她的作文进步了，语文成绩也有了大进步。对于学困生作文，教师更应善于使用“表扬”，把作文批改时的“挑刺”变成“赞美”，努力寻找亮点，即使再差的作文，也有值得肯定的地方，哪怕只有某句话写得顺畅，也要把它像发现新大陆一样，带着一种爱与惊喜，努力去夸。久而久之，写作就成了一件轻松的事，会愿意写出自己的故事，写出自己的真心。
三、认认真真地修改作文
“三分写，七分改”。一篇好作文，修改所占的分量是显而易见的。给学生批改作文，最有效的办法是当面批改，让学生一起参与，边改边讲。包括审题的视角，以及如何立意、组材等写作思路，一一思量，加以评析批改。这样改，对学生的触动较为深刻，能切身体会到文章的长处与不足，知其所以然。这种作文批改方式，对学生的帮助是很大的。改一篇作文不能着急，一遍不行，两遍，两遍不行，三遍，一直到改好为止。
修改作文还有意外收获，尤其是对学困生，他们的潜力会被发掘出来，调动学习的积极性，让他们认真地学语文。
在这个越来越民主，越来越个性的年代里，真实的自我越来越珍贵，能有人分享真情也是一件幸福而快乐的事，要教会学生实实在在的表达自己。真实人生，大写意，这是人生最值得珍惜的。中学生能够真实的书写自己的生活，自己的内心，的确是一件很令人快乐的事。