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摘 要：新課标对于学校教育提出了新的要求，因此小学数学老师在课堂教学中就需要注意调整自己的教学方式，丰富自己的课堂教学手段，促进学生更好地学习。同时，这样也有利于提高学生的核心素养，培养学生的数学学习能力，本文就具体实例谈谈基于数学核心素养的小学数学教学对策。
关键词：核心素养 小学数学 对策研究
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0143-01
随着素质教育的进一步发展，学校教育也越来越注重培养学生的综合素质，追求学生的全面发展，同时，新课标也提出，学校教育要注意提高学生的核心素养。也就是说，小学数学老师在课堂教学中除了要教给学生一些基础的知识，还要注意培养学生的数学学习能力，促进学生更好地学习和发展。因此小学数学老师在课堂教学中就需要注意转变传统的课堂教学方式，调整自己的教学策略，丰富课堂教学手段，进而更好地提高学生的数学核心素养。数学是一门需要一定思维能力的学科，小学阶段的数学学习对于培养学生的学习能力，打好学生的数学学习基础，提高学生的数学学习兴趣具有重要的作用，因此小学数学老师在课堂中，就需要注意提高学生的数学思维，培养学生的数学核心素养。那么在具体的课堂教学实践中，小学数学老师应该如何更好地提高学生的数学核心素养呢？
1.结合小组合作学习，拓展学生的思维
在学生的学习和发展中，个人的力量是有限的，只有在集体中，才能发挥更大的作用，小组合作学习就是学生为了完成一个共同的学习任务，而采取合作的方式来进行，在这个过程中，可以有效提高学习效率。为了进一步提高学生小组合作学习的能力，老师需要给学生布置一些合作型的学习任务，通过这些任务的开展，学生可以意识到，自己个人的力量是有限的，只有在集体中，才能发挥更大的力量，进而在之后的学习和工作中，他们也才能够自觉主动地与他人进行合作。提高自己的工作效率。比如说，在学习小学数学课本中有关于圆的知识时，圆是一个比较特殊的图形，圆在我们的日常生活中有着比较广泛的运用，因此小学数学老师在课堂教学中，可以让学生以小组为单位，讨论圆在日常生活中有哪些运用，并且分析为什么这些物体要设计成圆形，这样运用有哪些好处。学生在小组合作学习的过程中，就会发挥自己的特长：善于思考的学生，就可以给其他学生提供一些思路，而性格比较活跃的学生，就可以充分表达，活跃小组的气氛，引大家积极参与到课堂讨论中来。通过这样的方式，可以有效拓展学生的数学思维，进而更好地提高学生的数学学习能力。
2.结合多媒体技术，帮助学生理解和思考
数学是一门需要一定思维能力的学习，也就是说，在数学的学习中，学生需要在掌握基础知识的基础上，再加上一些思考，通过这种方式，就有利于提高学生的数学核心素养。多媒体技术是科学技术迅速发展的产物，多媒体技术的发展给学校教育带来了极大的便利，因此小学数学老师在课堂教学中，就需要积极使用多媒体技术来开展教学，以进一步提高学生的数学核心素养。比如说，在学习小学数学中有关于平移和旋转的有关知识时，这部分内容属于几何的知识，几何是学生在数学的学习中比较困难的部分，需要学生具备一定的抽象思维能力，学生在学习的时候，可能物体的平移相对比较简单，因为知识物体的位置发生改变，方向并没有发生改变，但是在学习有关于旋转的知识的时候，学生可能就比较难以理解，因为旋转的方向和角度不同，得到的结果也会不同，因此在具体的学习和实践中，小学数学老师可以将图形旋转的部分制作成动画，给学生展示图形旋转的过程，这样可以将抽象的知识转化为直接知识，帮助学生更好地理解。
3.对教学内容进行整合，提高学生的核心素养
在数学的学习中，有很多内容是相互联系的，因此小学数学老师在课堂教学中，可以将这些内容进行有机整合，让学生在学习新的知识的同时，不断加强和旧有的一些知识的联系，这样可以更好地提高学生的数学核心素养。比如说，在学习小学数学课本中有关于百分数知识的时候，百分数和学生之前学过的小数和分数其实是有一定联系的，它其实就是一个将分母看成是100的分数，学生在学习百分数的时候，可以引导学生联系之前学过的有关于分数和小数的知识，实现三者之间的转化。一个用百分数表示的数，它用分数应该怎么表示，用小数应该怎么表示。通过这样的转化，可以有效提高学生对于所学知识的综合思维能力。如，用百分数表示的30%，用小数表示为0.3，用分数表示为3/10，通过这样的方式，就能够有效提高学生的数学学习能力。
总之，新课标对于小学数学课堂教学提出了新的要求，因此小学数学老师在课堂教学中需要注重提高学生的数学核心素养，培养学生的数学学习能力。在具体的课堂教学实践中，小学数学老师可以开展小组合作学习，拓展学生的思维，可以结合多媒体技术，提高学生的理解能力，同时还要对于所学的知识进行一定的整合，进而提高学生的数学学习能力。
参考文献
[1]宋洪波.实现小学生数学深度学习提高学生核心素养[J].数学大世界（上旬版），2018（12）：29
[2]王娟.聚焦核心素养—巧用现代技术提高小学生数学建模能力[J].考试周刊，2019（12）：80
[3]王细珍.培养数学意识提高核心素养—谈小学数学教学中如何培养学生的核心素养[J].考试周刊，2018（66）：97
关键词：核心素养 小学数学 对策研究
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0143-01
随着素质教育的进一步发展，学校教育也越来越注重培养学生的综合素质，追求学生的全面发展，同时，新课标也提出，学校教育要注意提高学生的核心素养。也就是说，小学数学老师在课堂教学中除了要教给学生一些基础的知识，还要注意培养学生的数学学习能力，促进学生更好地学习和发展。因此小学数学老师在课堂教学中就需要注意转变传统的课堂教学方式，调整自己的教学策略，丰富课堂教学手段，进而更好地提高学生的数学核心素养。数学是一门需要一定思维能力的学科，小学阶段的数学学习对于培养学生的学习能力，打好学生的数学学习基础，提高学生的数学学习兴趣具有重要的作用，因此小学数学老师在课堂中，就需要注意提高学生的数学思维，培养学生的数学核心素养。那么在具体的课堂教学实践中，小学数学老师应该如何更好地提高学生的数学核心素养呢？
1.结合小组合作学习，拓展学生的思维
在学生的学习和发展中，个人的力量是有限的，只有在集体中，才能发挥更大的作用，小组合作学习就是学生为了完成一个共同的学习任务，而采取合作的方式来进行，在这个过程中，可以有效提高学习效率。为了进一步提高学生小组合作学习的能力，老师需要给学生布置一些合作型的学习任务，通过这些任务的开展，学生可以意识到，自己个人的力量是有限的，只有在集体中，才能发挥更大的力量，进而在之后的学习和工作中，他们也才能够自觉主动地与他人进行合作。提高自己的工作效率。比如说，在学习小学数学课本中有关于圆的知识时，圆是一个比较特殊的图形，圆在我们的日常生活中有着比较广泛的运用，因此小学数学老师在课堂教学中，可以让学生以小组为单位，讨论圆在日常生活中有哪些运用，并且分析为什么这些物体要设计成圆形，这样运用有哪些好处。学生在小组合作学习的过程中，就会发挥自己的特长：善于思考的学生，就可以给其他学生提供一些思路，而性格比较活跃的学生，就可以充分表达，活跃小组的气氛，引大家积极参与到课堂讨论中来。通过这样的方式，可以有效拓展学生的数学思维，进而更好地提高学生的数学学习能力。
2.结合多媒体技术，帮助学生理解和思考
数学是一门需要一定思维能力的学习，也就是说，在数学的学习中，学生需要在掌握基础知识的基础上，再加上一些思考，通过这种方式，就有利于提高学生的数学核心素养。多媒体技术是科学技术迅速发展的产物，多媒体技术的发展给学校教育带来了极大的便利，因此小学数学老师在课堂教学中，就需要积极使用多媒体技术来开展教学，以进一步提高学生的数学核心素养。比如说，在学习小学数学中有关于平移和旋转的有关知识时，这部分内容属于几何的知识，几何是学生在数学的学习中比较困难的部分，需要学生具备一定的抽象思维能力，学生在学习的时候，可能物体的平移相对比较简单，因为知识物体的位置发生改变，方向并没有发生改变，但是在学习有关于旋转的知识的时候，学生可能就比较难以理解，因为旋转的方向和角度不同，得到的结果也会不同，因此在具体的学习和实践中，小学数学老师可以将图形旋转的部分制作成动画，给学生展示图形旋转的过程，这样可以将抽象的知识转化为直接知识，帮助学生更好地理解。
3.对教学内容进行整合，提高学生的核心素养
在数学的学习中，有很多内容是相互联系的，因此小学数学老师在课堂教学中，可以将这些内容进行有机整合，让学生在学习新的知识的同时，不断加强和旧有的一些知识的联系，这样可以更好地提高学生的数学核心素养。比如说，在学习小学数学课本中有关于百分数知识的时候，百分数和学生之前学过的小数和分数其实是有一定联系的，它其实就是一个将分母看成是100的分数，学生在学习百分数的时候，可以引导学生联系之前学过的有关于分数和小数的知识，实现三者之间的转化。一个用百分数表示的数，它用分数应该怎么表示，用小数应该怎么表示。通过这样的转化，可以有效提高学生对于所学知识的综合思维能力。如，用百分数表示的30%，用小数表示为0.3，用分数表示为3/10，通过这样的方式，就能够有效提高学生的数学学习能力。
总之，新课标对于小学数学课堂教学提出了新的要求，因此小学数学老师在课堂教学中需要注重提高学生的数学核心素养，培养学生的数学学习能力。在具体的课堂教学实践中，小学数学老师可以开展小组合作学习，拓展学生的思维，可以结合多媒体技术，提高学生的理解能力，同时还要对于所学的知识进行一定的整合，进而提高学生的数学学习能力。
参考文献
[1]宋洪波.实现小学生数学深度学习提高学生核心素养[J].数学大世界（上旬版），2018（12）：29
[2]王娟.聚焦核心素养—巧用现代技术提高小学生数学建模能力[J].考试周刊，2019（12）：80
[3]王细珍.培养数学意识提高核心素养—谈小学数学教学中如何培养学生的核心素养[J].考试周刊，2018（66）：97