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【摘要】近年来英语高考改革可谓一波三折。先是以山东为代表的部分省份实行全国卷再直至全国各省份统一划为全国卷使用范围。很多考生无法短时间内适应题型的变化。其实英语的学习是个系统的工程，题型的复杂多变也逃脱不了英语的核心学习内容。本人从事英语教学工作十年，略有浅薄经验可分享莘莘学子和奋斗在一线教学的同仁们。愿其浅薄认知能对英语的学习和教学有微薄启迪。
【关键词】词汇 教学 问题 方法
包括本人在内的大多数教学一线同仁们一致认为—单词，乃英语基石。词汇的重要性不言而喻。想必大多数高中学生学习英语时都认为单词是学好英语的第一步。但是，是不是拿住我们的英语课本不放天天背后面的单词表就可以了呢？万万不可啊同学们！你们或许也已经发现，你们学了那么多年的英语，背了那么多的单词，为什么还是读不懂阅读理解呢？因为我们背的单词远远不够高考的词汇量。带过高三的老师都知道，学生要想大量的刷阅读练习题，必须有海量的词汇储备。那么，3500词汇的储备是基础了吧。这是不超纲的词汇要求啊。可仅凭借课本的词汇，是远远达不到的。所以，准备好单词“小册子”，从A背到Z，从Z背到A，来回刷上3遍，回头再把读不懂的文章找出来读，题意自现！那么，很多同学说，那我背大学四六级词汇，GRE，难道不是更好吗？词汇量更多不是吗？不一定！词汇量不同于高考的大纲要求的暂时先不着急背诵。若打算申请出国学习的，再往深里背和学也不晚。我们高考的词汇，背好课本，背好3500，背好阅读中老师额外让你摘抄背诵的词汇，足矣！
重要的一点是，背诵单词一定要读正确！读正确的单词才可以为听力打下坚实的基础。切记看一遍只认识汉语意思！
听力很多学生说，老师，不就是听到什么选什么吗？试问，若我们听不出来信息呢？我们听不到信息是因为什么？因为读速快吗？这是个误区。笔者认为，听力时，每个单词你都要严格听其发音的标准。这就要求我们读背单词时读音必须正确！只有读正确，才知道听到的是哪个单词，才能反应到思维中。而且，很多时候，我们的单词还是一边拼一边写的不是吗？读不对就听不对，拼不对。听不对就摘不到有用的信息，试问怎么能做对呢？具体到试题中，我们分析的数据得出，前五个小题考间接信息的达到百分之八十！也就是说，五个小题，起码有三到四个小题考到间接信息。例如：1.早餐说话人可能吃了什么？A：面包B 鸡蛋和牛奶C 果酱和面包。那么我们的信息点给与的可能是面包没有了，我们吃点什么好呢？B里面的鸡蛋和牛奶可能压根就没有出现！学生必须听到面包没有了这个信息。还要听到提示词可能吃什么……这种间接信息的出题方式也在极大的考察学生对正确单词的快速摘录和思维反应。
那么，我们该如何背诵单词积累词汇量呢？上面提到的词汇表，词汇书用起来。但是我们都知道，只是单纯的记忆单词那可是相当的枯燥啊。英语的学习怎么会如此枯燥呢？其实我们每个人听了疯狂英语李阳的讲话啊，去新东方听一节课回来啊，都会想我要学好英语，我要记单词！三天激情背诵，回头一看忘记了百分之八十！立刻又灰心丧气不得志了。这是多么的打击学生的积极性啊！再者说，这么背单词也是没什么目的性和建设性的。根本无大效果。笔者推荐用“爬山”法则。给自己在这条背单词的漫长道路上设置上多个小“小山头”。每当攻克一个小山头就给自己一点奖励！让自己背的有信心有趣味性。每个单词都按照词根词缀的加减法背诵，时间一长有了学习经验，一拖三的认识本单词的多个词性意思。而在背单词的日子里，严格遵守艾宾浩斯曲线记忆法。我们的经验告诉我们，刚开始记住的那些单词是过几日我们忘记最快的。所以，我们可以用艾宾浩斯记忆法，先在短时间内回头复习背诵内容，再过两三天再回头复习背过的内容。重复回忆，形成自己的背诵习惯后，慢慢的那些遗忘了的单词就被我们一点一点的又拾起来了。这就是我们所说的英语的积累过程。以此类推，我们可以运用到背诵短语，背诵句子，课文，甚至你欣赏的美文。
许多学生不太喜欢生硬的背内容，那么我们也可以集合文章来拓宽词汇储量啊。我们的试题中，我们的新概念英语中，总是有很多对我们口味的美文。这些文章或让我内心愉悦风趣幽默，或感人至深意义深刻。而且每篇文章后面都有着单词注解。这些单词都是陌生词或重点词汇。读书是很愉悦人心的一件事。我们不要只读不写。可以在手边建立一个改错本或笔记本，及时整理手边看到不认识的单词。那么你就有活儿了，你完全可以在每天清晨来记忆这些小单词啊。或者看到喜欢的运用的作文当中去，让它们真正为我所用。这样也就日积月累的积累了知识了。
想必大家看出来了，英语单词量的积累是一个长期坚持的过程啊。“Without even a word， all that you need to do is to understand them and to be with them.”保持对英语学习的信心，每一天都给自己制定一个小小的完成计划，攻克每一个小山头，相信大家的词汇量是会慢慢增长起来的。到那时候你会突然发现，你的英语学习并没有那么难，就连你错的题都能明明白白头脑清明呢。是不是很有成就感呢？相信自己，你是你自己的主人！
参考文献：
[1]黄满.词汇教学 英语学习的基石[J].Spolicy
【关键词】词汇 教学 问题 方法
包括本人在内的大多数教学一线同仁们一致认为—单词，乃英语基石。词汇的重要性不言而喻。想必大多数高中学生学习英语时都认为单词是学好英语的第一步。但是，是不是拿住我们的英语课本不放天天背后面的单词表就可以了呢？万万不可啊同学们！你们或许也已经发现，你们学了那么多年的英语，背了那么多的单词，为什么还是读不懂阅读理解呢？因为我们背的单词远远不够高考的词汇量。带过高三的老师都知道，学生要想大量的刷阅读练习题，必须有海量的词汇储备。那么，3500词汇的储备是基础了吧。这是不超纲的词汇要求啊。可仅凭借课本的词汇，是远远达不到的。所以，准备好单词“小册子”，从A背到Z，从Z背到A，来回刷上3遍，回头再把读不懂的文章找出来读，题意自现！那么，很多同学说，那我背大学四六级词汇，GRE，难道不是更好吗？词汇量更多不是吗？不一定！词汇量不同于高考的大纲要求的暂时先不着急背诵。若打算申请出国学习的，再往深里背和学也不晚。我们高考的词汇，背好课本，背好3500，背好阅读中老师额外让你摘抄背诵的词汇，足矣！
重要的一点是，背诵单词一定要读正确！读正确的单词才可以为听力打下坚实的基础。切记看一遍只认识汉语意思！
听力很多学生说，老师，不就是听到什么选什么吗？试问，若我们听不出来信息呢？我们听不到信息是因为什么？因为读速快吗？这是个误区。笔者认为，听力时，每个单词你都要严格听其发音的标准。这就要求我们读背单词时读音必须正确！只有读正确，才知道听到的是哪个单词，才能反应到思维中。而且，很多时候，我们的单词还是一边拼一边写的不是吗？读不对就听不对，拼不对。听不对就摘不到有用的信息，试问怎么能做对呢？具体到试题中，我们分析的数据得出，前五个小题考间接信息的达到百分之八十！也就是说，五个小题，起码有三到四个小题考到间接信息。例如：1.早餐说话人可能吃了什么？A：面包B 鸡蛋和牛奶C 果酱和面包。那么我们的信息点给与的可能是面包没有了，我们吃点什么好呢？B里面的鸡蛋和牛奶可能压根就没有出现！学生必须听到面包没有了这个信息。还要听到提示词可能吃什么……这种间接信息的出题方式也在极大的考察学生对正确单词的快速摘录和思维反应。
那么，我们该如何背诵单词积累词汇量呢？上面提到的词汇表，词汇书用起来。但是我们都知道，只是单纯的记忆单词那可是相当的枯燥啊。英语的学习怎么会如此枯燥呢？其实我们每个人听了疯狂英语李阳的讲话啊，去新东方听一节课回来啊，都会想我要学好英语，我要记单词！三天激情背诵，回头一看忘记了百分之八十！立刻又灰心丧气不得志了。这是多么的打击学生的积极性啊！再者说，这么背单词也是没什么目的性和建设性的。根本无大效果。笔者推荐用“爬山”法则。给自己在这条背单词的漫长道路上设置上多个小“小山头”。每当攻克一个小山头就给自己一点奖励！让自己背的有信心有趣味性。每个单词都按照词根词缀的加减法背诵，时间一长有了学习经验，一拖三的认识本单词的多个词性意思。而在背单词的日子里，严格遵守艾宾浩斯曲线记忆法。我们的经验告诉我们，刚开始记住的那些单词是过几日我们忘记最快的。所以，我们可以用艾宾浩斯记忆法，先在短时间内回头复习背诵内容，再过两三天再回头复习背过的内容。重复回忆，形成自己的背诵习惯后，慢慢的那些遗忘了的单词就被我们一点一点的又拾起来了。这就是我们所说的英语的积累过程。以此类推，我们可以运用到背诵短语，背诵句子，课文，甚至你欣赏的美文。
许多学生不太喜欢生硬的背内容，那么我们也可以集合文章来拓宽词汇储量啊。我们的试题中，我们的新概念英语中，总是有很多对我们口味的美文。这些文章或让我内心愉悦风趣幽默，或感人至深意义深刻。而且每篇文章后面都有着单词注解。这些单词都是陌生词或重点词汇。读书是很愉悦人心的一件事。我们不要只读不写。可以在手边建立一个改错本或笔记本，及时整理手边看到不认识的单词。那么你就有活儿了，你完全可以在每天清晨来记忆这些小单词啊。或者看到喜欢的运用的作文当中去，让它们真正为我所用。这样也就日积月累的积累了知识了。
想必大家看出来了，英语单词量的积累是一个长期坚持的过程啊。“Without even a word， all that you need to do is to understand them and to be with them.”保持对英语学习的信心，每一天都给自己制定一个小小的完成计划，攻克每一个小山头，相信大家的词汇量是会慢慢增长起来的。到那时候你会突然发现，你的英语学习并没有那么难，就连你错的题都能明明白白头脑清明呢。是不是很有成就感呢？相信自己，你是你自己的主人！
参考文献：
[1]黄满.词汇教学 英语学习的基石[J].Spolicy