【摘 要】
：
【内容摘要】课堂教学评价具有导向标杆的重要作用，能唤醒学生求知的欲望和动力，激发学生学习的积极性，让学生自发地参与到学习活动中，提高学生核心素养，保证课堂教学的质量和效率。为此，我们教师要高度重视课堂教学评价，吸取优秀经验，探索高效科学的评价方式，发挥教学评价的作用，提高课堂教学的质量水平。 【关键词】课堂教学评价 作用 存在问题 对策 在教学过程中，教师要善于运用教学评价营造轻松愉快的学习氛
论文部分内容阅读
【内容摘要】课堂教学评价具有导向标杆的重要作用，能唤醒学生求知的欲望和动力，激发学生学习的积极性，让学生自发地参与到学习活动中，提高学生核心素养，保证课堂教学的质量和效率。为此，我们教师要高度重视课堂教学评价，吸取优秀经验，探索高效科学的评价方式，发挥教学评价的作用，提高课堂教学的质量水平。
【关键词】课堂教学评价
其他文献
【内容摘要】2016年教育部发布“中国学生发展六大核心素养”，核心素养的发布从根本上解决了教学目标不明确，对学科素养的把控不科学的问题，高中思想政治学科作为本阶段的一个核心学科，在整个全员育人的过程中扮演着十分重要的作用，而政治认同作为公民家国意识培养和公民价值观导向的核心要素，是国家发展和民族进步中最基本的核心素养。鉴于此，论文将从理论探究、课堂教学目标设定和思政课的活动探究等三大维度来构建科学
【内容摘要】本文主要分别从三个角度展开论述和剖析：即以使用仿写教学法的必要性、仿写教学法的成功之处、如何实践应用仿写教学法和怎样统筹仿写教学法等要素为中心，设计一个以仿写教学为主，融入多种信息化和多种教学方法于一体的情境性、交流性的课堂环境，引导学生从仿到写，以仿促写，从被动学习到主动学习，完成多输入零输出到少输入多输出的教学过程，从不具备写作能力到具备一定的写作能力的教学过程。旨在不断吸取成功的
【内容摘要】培智语文教学面向智力障碍学生，他们的学习能力和应用能力相对较差，让智障学生更好的参与语文实践活动，增强生活经验，成为社会关注的热点。因此，语文教师要立足于实际学情，注重学生的差异性，尽可能的增强学生的语言能力，提高语文教学的实效，帮助智障学生更好的融入社会。 【关键词】培智 语文 高效课堂 语文教学 教学模式 对于培智学校而言，语文学科的实用性最强。不仅教会学生读书识字，增长见识，
【内容摘要】为了响应新课改的号召，培养学生审美意识和审美能力，我们美术教师要在传统美术教学的基础上进行大胆创新，丰富教学手段，改进教学方式，提高美术教學的趣味性和新颖性，激发学生学习的兴趣和动力，让学生在学习美术的过程中陶冶情操。而教具的开发和应用则可以很好地实现这一要求，为此，作为美术教师要重视自制教具作用，结合教学需求和学生实际情况自制教学道具，提高美术教学的质量水平，给学生带来丰富的美术学习
【内容摘要】随着课程改革的逐渐深入，核心素养成为高中政治教学的关键问题，为了达到新的教育高度，高中政治课将奉行更加行之有效教学方法。而如何做到使得高中思想政治教育更加具有创新性，成为教师极为关注的要点。以教学法的角度入手，对于高中思想政治教学的优化策略加以探讨，有助于寻找更加贴合学生学情的教育教学方式，并且能够全面促进思想政治教育效率的提高，达成高中思想政治教育质量的全面提效果。 【关键词】核心
【内容摘要】初中历史教学逐渐引起了重视，在新课改环境影响下，教师需要转变原有的传统的教学模式，加强了影视资源的应用，使教学更加生动形象，同时也能够促进知识的吸收。影视资源的应用也需要科学合理，在泛滥的资源平台中选择有效的视频进行教学，这样才能够提升视频资源的有效性和影响力，使学生真正地感悟历史文化的价值。本文在此背景下，首先阐述了影视资源应用在初中历史教学中的重要性，然后介绍了初中历史教学中影视资
【内容摘要】新课改形势下，传统教学模式开始逐渐受到影响，其中最为明显的是，促進了教学工作与信息技术的融合。对于高中思想政治课堂教学来说，与信息技术的有机结合，不仅能够充分利用信息技术手段所具备的强大技术功能，而且还能够进一步丰富高中思想政治课堂教学内涵。这是有效提高高中思想政治课堂质量的最佳途径之一，也是顺应高中政治课程改革的必然趋势。二者之间的有机结合，不单单是在高中思想政治课堂教学过程中利用先
【内容摘要】随着素质教育的不断普及，传统单一的教学模式已经无法满足新时期学生个性化发展的需要，各校都开始更加重视培养学生的核心素养。对于高中生来说，面对着高强度的数学学习压力，会使得学生在学习过程中感到力不从心，逐渐产生焦虑、烦躁等的负面情绪，从而影响数学复习的开展。本文通过简析学案导学法，分析学案导学在高中数学复习教学中的重要性，针对当前高中数学复习教学过程中存在的问题，提出运用学案导学优化高中
【内容摘要】打造高效的地理课堂是提高学生地理成绩的重要途径，而要想提高課堂的教学效率，最重要的就是要完善课堂体系以及教学条件，让学生们在课堂中学习到更多的课程知识。所谓构建生本课堂环境，就是让学生最大限度地加入课堂中，成为课堂的主体。对于初中学生来说，自主探索知识的想法愈发强烈，尤其对有很多图像和人文知识的地理学科来说，让学生成为课堂主体，能让课堂结构更优化。 【关键词】生本课堂 初中地理 教学
【内容摘要】在新课程背景下，课堂教学发生了巨大的变化，教学主体逐渐从教师转变为了学生，教学重点也从知识的教授变为了能力的培养。因此，教师需要将前置作业重视起来，引导学生在课前对知识进行一个大致的了解，从而及时地跟上教师的教学节奏。本文从设计定位、应用价值、设计原则、设计方法四个方面入手，阐述了基于新课程的初中数学前置作业的设计方法。 【关键词】新课程 前置作业 设计方法 初中数学 前置作业，即