【摘 要】
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从教学实践中我们不难发现,几乎每一个班级中都有若干名问题学生.虽然问题学生的数量不多,但是却严重影响着班集体的正常教学秩序.素质教育背景下,教育要面向全体学生,教师要
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从教学实践中我们不难发现,几乎每一个班级中都有若干名问题学生.虽然问题学生的数量不多,但是却严重影响着班集体的正常教学秩序.素质教育背景下,教育要面向全体学生,教师要促进班级全体学生的发展,尤其是要促进问题学生的健康发展.本文从一个真实的教育案例入手,提出不歧视,反复抓,严管理,用爱心来感化问题学生的人本化教育策略.rn个案的背景介绍rn我们班的王亮(化名),男,10岁.
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