【摘 要】
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2018年以来，丰都引进研究生、公费师范生、成熟型骨干教师40多人，公招、特岗、支教交流教师600余人，且全县加大中小学校长教师交流轮岗力度，深入推进“青蓝工程”“领雁工程”“十百千工程”，发放乡村教师从教荣誉证书5000多人。在这里，义务教育阶段师生比、学历结构、岗位结构进一步优化，广大教师的“福利待遇”越来越好，他们为教育而努力，撑起孩子成长的蓝天。 丰都坚持把人才作为最宝贵的资源，积极创新
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2018年以来，丰都引进研究生、公费师范生、成熟型骨干教师40多人，公招、特岗、支教交流教师600余人，且全县加大中小学校长教师交流轮岗力度，深入推进“青蓝工程”“领雁工程”“十百千工程”，发放乡村教师从教荣誉证书5000多人。在这里，义务教育阶段师生比、学历结构、岗位结构进一步优化，广大教师的“福利待遇”越来越好，他们为教育而努力，撑起孩子成长的蓝天。
丰都坚持把人才作为最宝贵的资源，积极创新“五大机制”，通过创新教师管理、创新教师配置、创新教师培训、创新教师交流，一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的师资队伍业已成型。丰都在全市率先开展暑期干部教师全员培训，并建立起县、乡镇、学校三级培训网络，专任教师参培合格率100%。目前已累計开展县级以上教师培训项目80余项，培训教师2.6万余人次。
为推动城乡师资均衡，丰都还加大了中小学校长教师交流轮岗力度，每年组织教师交流、支教、送课等1500余人次，同时探索推进教师“走教”“送课”模式，每年100余名紧缺学科教师到薄弱学校“走课任教”，有效提升了农村学校的教学水平，让农村孩子学有优教。
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