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风筝的线为什么拉不直？
【摘 要】
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【出 处】
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幼儿智力开发画报
【发表日期】
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2000年5期
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教学中培养幼儿思维是至关重要的，如何才能让脑海中还是一片“空白”的孩子的思维活跃起来，是培养幼儿思维,发展幼儿思维能力的关键。 一、在发展语言中激发孩子思维 语言是思维的武器和工具，通过语言中的词和语法规则，幼儿才得以逐渐摆脱实际行动的直接支持，摆脱表象的束缚，抽象概括出事物之间的规律性联系。但在幼儿期，幼儿词汇还不丰富，特别是对抽象性的、概括较高的词语掌握较少，使思维能力受到了一定的
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著名的教育学家陶行知先生说过：“大自然是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，我们应当向它领教，向它探讨”。《幼儿园教育指导纲要》也指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好条件。随着幼教改革的深入发展，我们深刻地意识到：幼儿的学习、教育不是独立构建的，而是在家庭、幼儿园与社区互动中构建的。我们要充分重视幼儿教育中的多方面互动，尤其要重视与社区的互动，要善于
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小朋友，你能说出几种树的名称呢？柳树，杨树，梧桐树；杏树，桃树，椰子树等。这些高高低低的树木绿化了我们的家园，有些果树还给我们送来了鲜美的果实。小朋友，你喜欢它们吗？ 树也是有生命的，它们像小朋友一样慢慢长大。春天，树上发出嫩芽；夏天，树便会长得枝繁叶茂，给我们带来了阴凉；秋天，树叶就会变黄，像蝴蝶一样在秋风中飞舞。这时候，树上的果子也该成熟了；到了冬天，大部分的树就只剩下光秃秃的身子，它们会冷
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一、问题的提出 一次阅读活动过后，笔者要求幼儿将书交上来然后出去休息。孩子们一哄而上，将书堆放在我的面前，那些挤不进来的则直接从“人墙”外将书扔进来。孩子们都出去了，桌上、地上都是书，一片狼籍。我花上很长时间把书一本一本捡起来、翻转过来、整理好，搬到了柜子里。 又一次阅读活动，我事先指定了放书的具体位置，要求他们看完后，排着队来放书，还示范了放书的方法：放的时候封面朝上、装订线在左边。那一
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