一座城市亦或是一段人生，
　　或许尤为色彩斑斓，
　　或许显得朴实无华，
　　但终究，各色纷繁的喧嚣之下，
　　每个人都有不同的人生，
　　犹如每座城市都有自己的历史。
　　景德镇，不外如是。
　　瓷器
　　伴随着采访的脚步，我们来到的是国家级非物质文化遗产，景德镇传统颜色釉瓷烧制技艺代表性传承人——邓希平老师的工作室。
　　1942年出生的邓希平老师，自1965年来到景德镇，瓷器便交织于她的人生之中，犹如窑变的颜色釉一般，无法预知亦不可复制。
　　邓希平老师所研究的颜色釉陶瓷，是景德镇四大名瓷之一，也是世界上历史最为悠久的瓷器。从最早诞生的原始青瓷开始，就已经属于颜色釉瓷器的范畴了，与纯天然矿物质的颜色釉瓷器相比，之后发展出的白瓷、青花瓷等，已经是人工提纯加工的产物了。
　　波折
　　虽然在景德镇度过了五十多载岁月，然而初来景德镇的经历，却算得上是一波三折了。
　　1965年，邓希平老师于武汉大学化学系毕业，在那个大学生毕业包分配的年代，似乎一切的人生轨迹都应该顺理成章，原本应该进入上海轻工部研究所的邓希平老师，却因为轻工部研究所陶瓷研究室整体搬迁，而猝不及防的来到了陌生的景德镇。
　　在那个大学生稀缺的年代，邓希平老师是第一个直接到景德镇报到的武汉大学毕业生，也正因如此，在办手续的时候，甚至工作人员都不知道，如何为她指出一条武汉到景德镇的正确路线。
　　就这样，邓希平老师踏上了“景漂”之旅，八月酷暑中辗转了三天三夜，从汉口到九江，再从九江转道南昌，最后从南昌抵达景德镇，这样一段折腾的旅途，如今回忆起来，应该也是人生转折的开始吧。
　　邂逅
　　如果说生命中最美的旅途，在于一路邂逅的未知，那邓老师的“景漂”生涯，一定算得上是色彩斑斓。
　　初到景德镇的邓老师，恰逢了特殊的年代，当时研究所的大学生们，由于国家规定必须劳动锻炼一年才能进科室工作，因此他们就面临着两个选择，一是下农村参加社会教育运动一年，或者是进工厂劳务锻炼一年。
　　邓希平老师与其他四名外来大学生，由于对陶瓷专业完全不懂行，因此领导决定安排他们来到试验工厂劳务锻炼，并派了陶瓷专业工程师给他们上课。
　　也正是这一年的时光，原料、成型、烧炼、装饰方法等，陶瓷生产的基本知识，为邓希平老师日后的人行，打下了一个良好的基础。
　　传业
　　劳动锻炼结束之后，所有大学生都开始分配科室，跟着各自的工程师前辈学习。而只有邓希平老师分配到颜色釉组，没有工程师，没有科研人员，甚至需要在老师傅手下做学徒，这令身为高材生的邓希平非常不解，为此，政治部主任给她讲了一个故事。
　　1954年新中国成立不久，百废待兴，那时的景德镇陶研所接到了一个重要的任务。当时的国家急需要精密仪器制造技术，为了获得这些重要技术，中国向当时的社会主义德国申请技术支援，而东德却提出，用景德镇的颜色釉陶瓷工艺技术进行交换。这个任务下到景德镇陶研所之后，却发现，陶研所根本无法完成。
　　当时的景德镇陶研所，集中了最为顶级的颜色釉匠人们，因为每种釉料做的最好的一个家族，可以挑选一个掌握技术的人进入陶研所，享受国家编制的待遇。但是这些师傅，几乎都是祖上传业的手艺人，每个家族只掌握一种釉料配方，父子相传，不通往来。这些匠人几乎没有接受过任何科学教育，让他们把配方写成科学文件，是完全不可能的事情。
　　国家调来了上海硅酸盐研究所的工程师和专家，并由多领域专家一同整理这些釉料配方和工艺制作方法。大概用了半年的时间，陶研所老师傅们的颜色釉配方和工艺制作方法，被总结成了“中德技术合作资料”，而这份资料也换来了德国的精密儀器制造技术，并且后来还与其他国家进行了技术交换。
　　这是第一次把景德镇传统的颜色釉工艺，进行了科学的总结。正是这样，让所有人认识到，景德镇的颜色釉的核心技术的分量。曾经被当成普通手艺的它其实不可替代，甚至无法超越。而通过传统的父子相传的方式，是没法传承下去的，要用科学的方法传承。
　　国风
　　这件事让邓希平老师意识到了，景德镇颜色釉瓷器特殊的民族价值，诚如邓老师所说，时至今日，颜色釉都是景德镇最难做的瓷器，不仅仅是景德镇，或许这对于世界而言，它都是不可多得的瓷上宝石。
　　它是特别的土壤，特别的人文，特别的气候环境以及原材料的产物。每一种颜色釉，都是一个家族数代人，不断试验、不断积累的经验总结，是每个家族的遗产，是无法抄袭，难以模仿的绝技，也是属于国家的财富。
　　邓希平老师认为，颜色釉工艺不仅仅是需要传承，同时也需要创新，没有创新就没有传承，历史上有太多次颜色釉的失传，就是由于没有适应环境调整工艺的创新，而等待景德镇的未来，不仅仅是手工艺，更需要的是有学识的年轻人，是专业素养的培养，和创新精神的探索。
　　编辑/林青雨