【摘 要】
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伴随着五月的脚步 整理五月的思绪 芬芳酝酿着心声 点开淤积心头的郁结 心田便蓬勃成五月的风景 一幕幕精彩的剧情拉開帷幕 随风敲击出五月的丰韵， 花瓣轻舞着韵律 散发着五月的芳香， 凝聚着五月的激情 在五月雨滴滴答答的伴奏声里 章节的停顿 缀着每一段音符的转折 溅起仰天长啸的一曲《离骚》 龙舟与光阴竞赛的错失 衍生了唐宋元明清—— 长长短短的岁月 多少主义兴 多少
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伴随着五月的脚步
整理五月的思绪
芬芳酝酿着心声
点开淤积心头的郁结
心田便蓬勃成五月的风景
一幕幕精彩的剧情拉開帷幕
随风敲击出五月的丰韵，
花瓣轻舞着韵律
散发着五月的芳香，
凝聚着五月的激情
在五月雨滴滴答答的伴奏声里
章节的停顿
缀着每一段音符的转折
溅起仰天长啸的一曲《离骚》
龙舟与光阴竞赛的错失
衍生了唐宋元明清——
长长短短的岁月
多少主义兴
多少主义亡
兴兴亡亡的故事
都蕴含着丰富的营养
把营养放进大熔炉里发酵
酿出新时代最强音的春雷
阵阵响声醒后人
（湖北省武穴市梅川镇小学）
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都说语文课程的基本特点是“工具性与人文性的统一”，这话很对，但二性统一并非没有正副之分，语文教育也并非没有正副目的之分，矛盾的两个方面，总有一方居于主导地位。 中华人民共和国成立前，即有学者认为国文教學的目的应分“正（主）目的”和“副目的”，指出正目的在于“文字”也即“形式”方面，副目的却在于“内容”方面，二者虽分正副，却都不可偏废。中华人民共和国成立后，没再见过语文教育“正副”目的之说，但著名
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小学三年级，可是个不得了的年级，在这个级段里出现的人物，真叫人炫目，叫人不解。 高玉宝，上了三年学，写了一堆的作品。他因自己的学历而骄傲，当然也从来不会隐藏自己的学历浅短，更没有去混个什么野鸡的文凭。高先生为三年级学历争了光，添了彩。很多人会想，高玉宝学历要是很高的话，还真不知道水平高到什么地方呢。 中国有，外国也有，有一个外国人，叫高尔基，也是只上了三年级，作品也是一大堆。况且他的特别就在于
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“中国教育的根本问题出在哪儿？”一经发问，《人民日报》和清华教授鲁白为我们提供了另一个视角：大到中国教育，小至家庭教育，根本问题，都是我们自己。 本期我们将从一个观察者的角度出發，邀请基层教育工作者从多方面剖析、解读教育问题，且看他们眼中的中国教育。
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