论文部分内容阅读
【摘 要】大部分高中女生对体育课不感兴趣成了学校的通病，更是体育教学中的一个难题。他们对体育课持消极态度，她们不喜欢体育课。对体育没有兴趣，更没有养成体育锻炼的习惯。其中还有少部分女生害怕上体育课。这些问题从隐性方面反映了我们学校体育工作的不足。如何消除这种现象，培养其对体育课的兴趣？
【关键词】高中女生；兴趣；体育课堂；积极性
兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有学习，就不会有进步与提高。高中女生普遍上体育课的时候兴趣不大，有的站着不动，不肯参与练习；有的做动作马虎了事，应付老师；有的以各种借口请假，不肯上体育课；让她们自由选择项目时，有的站在一起聊天，有的坐在树下说笑，有的甚至拿出书来看。大部分的女生都表现出不积极，不喜欢体育课，甚至讨厌上体育课。那么影响高中女生上体育课的兴趣原因都有什么？有什么样好的对策？
1.高中女生产生对体育课不感兴趣的原因主要有：
1.1 生理和心理方面的原因
高中女生进入青春期后身体经过发育期间，胖了很多，不想动。心理变化引起上体育做动作怕男生取笑，不喜欢上体育课。这使女生们极有借口地逃避上体育课，大大地减少女生们对体育课的兴趣。
1.2 运动能力、身体素质方面原因。
高中阶段的一些女生，因为对体育运动技术动作各方面的分析能力还比较差，在课中会常因完不成动作，而害羞产生错误动作，一旦出现这种情况，就会产生消极否定的情绪，认定自己运动能力差，从而不喜欢上体育棵。
1.3 教学内容
教学内容长期单一守旧，令人厌烦，缺乏兴趣。由此可见，体育教学内容大大地制约女生们对体育课的兴趣。新颖的能引起好奇的注意的事物易引起兴趣，教材内容要适合学生的年级水平的特点，教材过浅，引不起学生的兴趣，教材内容过深，会减低学生的学习兴趣，这使女生们觉得体育课又累又脏，使女生们对体育课不感兴趣。
2.提高女生学习兴趣
高中阶段由于高考的原因，很多学校忽略了学校体育的发展，很多学校的教学内容让人觉得体育课就是玩，造成了一些该学的内容被这些被挤压，使得学生没有学习兴趣，作为一线的体育教师我们应该怎么做？采取什么样的措施？
2.1 体育教师要不断加强学习，更新观念，提高教学能力和业务水平。能够进行有效的分层次教学。使他们都能体验到成功的快乐，感受到运动的乐趣。
2.2 要给 “落后生”多一些表扬、鼓励。体育教师在教学中要深入细致地了解、研究每一位“落后生”的不同情况，根据其不同特点，循序渐进地逐步提高要求，只要她们通过努力，不管是否达到了要求，就要及时、恰如其分地给予表扬和鼓励，使她们每前进一步都能产生成功感并在精神上得到满足，从而使她们更有信心去实现教师提出的新的要求。
2.3 在对高中女生的体育教学中，要针对女生的身心理特点，精选教学内容，以一些新颖时尚的运动项目，激发她们的参与欲望，产生直接体育兴趣。
2.4 改革体育课原先单一以运动技评和达标考核体育成绩的终结性评价，注重过程性评价。对女生的每一点进步，给与及时准确的表扬，并鼓励她们积极参与自评与互评。
2.5 走进心理，提升兴趣。
在不愿意上体育课的学生也有自己喜欢的运动项目，我们在教学过程中要发现这个项目，使得每个学生上体育课时都有盼头，这就要求体育教师根据实际情况进行因材施教，分层教学，从学生不同的体育基础出发，选择和确定符合学生实际的不同的教学手段、教学难度、教学方法与评价标准，使每一个学生学有所得，学有所成。
2.6 合理选择教学内容，教学方法和练习手段要多样化。
教学内容，教学方法和练习手段的多样化是提高女生学习兴趣，调动学习积极性的基础。因学校不同，学情也不同。因此，在教学过程中要根据本校的实际情况合理选择教学内容，使教学方法和练习手段多样化，要根据女生兴趣、能力、爱好和性格等心理特点合理地选择教材，适当地安排组织教学，努力创造良好的教学情境，从而激发她们积极锻炼的情感。
总之，在新课改下的体育教学中，只有对高中女生的心理、生理特点加以合理、准确地了解、分析，在教学中根据高中女生的特点，合理安排教材，采用切实有效的教学理念和教学手段，才能提高课堂教学效果。让他们积极地参与到教学过程中来，从而获得成功的体验和享受运动的乐趣，使她们喜欢上体育课，那也将是我们一线体育教师的希望。
参考文献
[1] 蔡建波.对体育课兴趣培养的认识与思考.中国基础教育网站.
[2] 周登蒿.学校体育探索.[M].北京：人民体育出版社.2000.
[3] 张威、张雅云.体育与健康理论教程.[M].北京：高等教育出版社.2001
【关键词】高中女生；兴趣；体育课堂；积极性
兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有学习，就不会有进步与提高。高中女生普遍上体育课的时候兴趣不大，有的站着不动，不肯参与练习；有的做动作马虎了事，应付老师；有的以各种借口请假，不肯上体育课；让她们自由选择项目时，有的站在一起聊天，有的坐在树下说笑，有的甚至拿出书来看。大部分的女生都表现出不积极，不喜欢体育课，甚至讨厌上体育课。那么影响高中女生上体育课的兴趣原因都有什么？有什么样好的对策？
1.高中女生产生对体育课不感兴趣的原因主要有：
1.1 生理和心理方面的原因
高中女生进入青春期后身体经过发育期间，胖了很多，不想动。心理变化引起上体育做动作怕男生取笑，不喜欢上体育课。这使女生们极有借口地逃避上体育课，大大地减少女生们对体育课的兴趣。
1.2 运动能力、身体素质方面原因。
高中阶段的一些女生，因为对体育运动技术动作各方面的分析能力还比较差，在课中会常因完不成动作，而害羞产生错误动作，一旦出现这种情况，就会产生消极否定的情绪，认定自己运动能力差，从而不喜欢上体育棵。
1.3 教学内容
教学内容长期单一守旧，令人厌烦，缺乏兴趣。由此可见，体育教学内容大大地制约女生们对体育课的兴趣。新颖的能引起好奇的注意的事物易引起兴趣，教材内容要适合学生的年级水平的特点，教材过浅，引不起学生的兴趣，教材内容过深，会减低学生的学习兴趣，这使女生们觉得体育课又累又脏，使女生们对体育课不感兴趣。
2.提高女生学习兴趣
高中阶段由于高考的原因，很多学校忽略了学校体育的发展，很多学校的教学内容让人觉得体育课就是玩，造成了一些该学的内容被这些被挤压，使得学生没有学习兴趣，作为一线的体育教师我们应该怎么做？采取什么样的措施？
2.1 体育教师要不断加强学习，更新观念，提高教学能力和业务水平。能够进行有效的分层次教学。使他们都能体验到成功的快乐，感受到运动的乐趣。
2.2 要给 “落后生”多一些表扬、鼓励。体育教师在教学中要深入细致地了解、研究每一位“落后生”的不同情况，根据其不同特点，循序渐进地逐步提高要求，只要她们通过努力，不管是否达到了要求，就要及时、恰如其分地给予表扬和鼓励，使她们每前进一步都能产生成功感并在精神上得到满足，从而使她们更有信心去实现教师提出的新的要求。
2.3 在对高中女生的体育教学中，要针对女生的身心理特点，精选教学内容，以一些新颖时尚的运动项目，激发她们的参与欲望，产生直接体育兴趣。
2.4 改革体育课原先单一以运动技评和达标考核体育成绩的终结性评价，注重过程性评价。对女生的每一点进步，给与及时准确的表扬，并鼓励她们积极参与自评与互评。
2.5 走进心理，提升兴趣。
在不愿意上体育课的学生也有自己喜欢的运动项目，我们在教学过程中要发现这个项目，使得每个学生上体育课时都有盼头，这就要求体育教师根据实际情况进行因材施教，分层教学，从学生不同的体育基础出发，选择和确定符合学生实际的不同的教学手段、教学难度、教学方法与评价标准，使每一个学生学有所得，学有所成。
2.6 合理选择教学内容，教学方法和练习手段要多样化。
教学内容，教学方法和练习手段的多样化是提高女生学习兴趣，调动学习积极性的基础。因学校不同，学情也不同。因此，在教学过程中要根据本校的实际情况合理选择教学内容，使教学方法和练习手段多样化，要根据女生兴趣、能力、爱好和性格等心理特点合理地选择教材，适当地安排组织教学，努力创造良好的教学情境，从而激发她们积极锻炼的情感。
总之，在新课改下的体育教学中，只有对高中女生的心理、生理特点加以合理、准确地了解、分析，在教学中根据高中女生的特点，合理安排教材，采用切实有效的教学理念和教学手段，才能提高课堂教学效果。让他们积极地参与到教学过程中来，从而获得成功的体验和享受运动的乐趣，使她们喜欢上体育课，那也将是我们一线体育教师的希望。
参考文献
[1] 蔡建波.对体育课兴趣培养的认识与思考.中国基础教育网站.
[2] 周登蒿.学校体育探索.[M].北京：人民体育出版社.2000.
[3] 张威、张雅云.体育与健康理论教程.[M].北京：高等教育出版社.2001