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【摘要】要掌握教育规律，就要了解儿童，不熟悉自己的对象，就像在黑夜里行走的路人把握不好方向。爱是教师这一职业的核心。忠诚于人民的教育事业，必须要爱这个职业，要爱孩子。
【关键词】教育规律 爱好广泛 陶冶情操 教学方法 学生实际
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0186-02
爱是教师这一职业的核心。忠诚于人民的教育事业，必须要爱这个职业，要爱孩子。
1996年，我当上了小学教师，开始了教师的生涯。我以老师的姿态，出现在几十个孩子的面前，当时我真是又高兴又激动，第一次走上讲台，说话还带着羞涩。孩子们看着我这张带着稚气的脸庞，犯了猜疑，这个小老师能教好我们吗？试探性的挑战开始了。一次，我正上数学课，当我面对黑板写例题的时候，突然，一块黑泥甩在黑板上，吓了我一跳，我回头一看，这哪里是文雅严肃的课堂？三个学生正在玩泥巴，其中一个学生正往那装有泥巴的袋子里倒水，弄得提袋子的那个学生满脸是泥，其他同学见状也哄堂大笑起来。我却气得一时说不出话来，顿时，两行热泪夺眶而出，落在我精心设计，认真书写的教案上。
我心想，教师这一行本是我梦寐以求的职业，怎能遇到挫折就灰心呢？此时，关心我成长的老教师给了我有益的指教：“天真活泼的孩子们，对老师是热爱的，只要你能坚持耐心地工作，一定会得到家长的支持和孩子们的信赖。”我遵照老教师的指点，学着对学生做耐心细致的教育工作。每天下班后，我就披着落日的余晖一家一家地家访，又伴着满天繁星踏入归途，这渐渐成了我工作的习惯。久而久之，同家长建立了密切的联系，我成了学生的知心朋友，慢慢地孩子们对我这“小老师”有了好感。随着时间的推移和工作经验的积累，我和学生的关系越发和谐融洽了。多年来，尽管我披星戴月，早出晚归，工作十分辛苦，但我的心是充实的，因为我是人民教师。
教师，在学生心目中是個多才多艺、学识渊博的人。教师不仅要懂得教育学、心理学，也要懂得一些现代化科技知识，不断提高自己的业务水平和教学能力。刚参加工作时，我只有高中文化水平，要满足少年儿童强烈的求知欲，真是太难了。为了让每一个孩子身上的智慧火花燃烧得更旺，我对自己的要求是：学习学习再学习，充实充实再充实。不断锤炼自己，博览群书，使自己成为永不逊色的人民教师。
我把努力提高自己的文化水平放到首位。从1996年参加工作起我每年都参加培训班学习，并能认真完成全部课程。为了更多地了解儿童，研究儿童的心理特征，我在业余时间学习教育学、儿童心理学等书籍。不断提高自己的教育理论水平和教学能力。通过学习、实践，我体会到教师知识渊博，才能深入理解教材，深入浅出地进行教学，使课堂教学生动活泼。
要掌握教育规律，就要了解儿童，不熟悉自己的对象，就像在黑夜里行走的路人把握不好方向。
在学校教育园地上，我愿意做个辛勤的耕耘者。但我更愿意做个勇于探索的开拓者。我十分注意摸索符合少年儿童心理发展特点的教学规律，对自己的教学工作，经常回顾分析。
学生的作业负担过重是一种“通病”，精神紧张，过分疲劳，影响学生的健康成长。我认为学生的天性是活泼的，应该让他们愉快活泼的成长。教师用大量的作业“压着”学生学的做法不妥。为了改变这种状况，我着力把功夫下到40分钟的课堂教学上。要想提高课堂教学效率，做好课前准备十分重要。
课堂的教学方法，我是根据学生实际、教材内容而定。我把数学课堂教学归纳为“新授型”“导知型”和“综合型”。“新授型”是以教师讲授为主，所讲的知识是学生第一次遇到的，对这类课，我力求讲清讲懂，给学生打好基础，以备后用。“导知型”是运用已学知识的反馈和知识的迁移，让学生自由支配时间在相互讨论中完成学习任务。“综合型”则是部分知识的综合练习巩固和运用，让学生自己分析归类，使知识在头脑中形成完整的概念，加深印象。这样学生不但学习了知识，而且还逐步掌握了学习方法，提高了分析问题解决问题的能力，既发展了思维，也减轻了学生的课外作业负担。
我在教师之路上，没有什么惊人的飞升，而且自知离“做一个好老师”的目标还有很长的路程。然而，回首20年走过的脚印，我深深体会到“在教学实践中，教师不仅天天在塑造学生，而且时时都在塑造自己”。我相信，每个愿意为教育事业献身的教师，只要有矢志不移的决心，有不畏艰难的精神，又能找到一把“自我提高”的钥匙，并真正“把自我教育作为终身任务”，“做一个好老师”的目标并不是遥远的。
【关键词】教育规律 爱好广泛 陶冶情操 教学方法 学生实际
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0186-02
爱是教师这一职业的核心。忠诚于人民的教育事业，必须要爱这个职业，要爱孩子。
1996年，我当上了小学教师，开始了教师的生涯。我以老师的姿态，出现在几十个孩子的面前，当时我真是又高兴又激动，第一次走上讲台，说话还带着羞涩。孩子们看着我这张带着稚气的脸庞，犯了猜疑，这个小老师能教好我们吗？试探性的挑战开始了。一次，我正上数学课，当我面对黑板写例题的时候，突然，一块黑泥甩在黑板上，吓了我一跳，我回头一看，这哪里是文雅严肃的课堂？三个学生正在玩泥巴，其中一个学生正往那装有泥巴的袋子里倒水，弄得提袋子的那个学生满脸是泥，其他同学见状也哄堂大笑起来。我却气得一时说不出话来，顿时，两行热泪夺眶而出，落在我精心设计，认真书写的教案上。
我心想，教师这一行本是我梦寐以求的职业，怎能遇到挫折就灰心呢？此时，关心我成长的老教师给了我有益的指教：“天真活泼的孩子们，对老师是热爱的，只要你能坚持耐心地工作，一定会得到家长的支持和孩子们的信赖。”我遵照老教师的指点，学着对学生做耐心细致的教育工作。每天下班后，我就披着落日的余晖一家一家地家访，又伴着满天繁星踏入归途，这渐渐成了我工作的习惯。久而久之，同家长建立了密切的联系，我成了学生的知心朋友，慢慢地孩子们对我这“小老师”有了好感。随着时间的推移和工作经验的积累，我和学生的关系越发和谐融洽了。多年来，尽管我披星戴月，早出晚归，工作十分辛苦，但我的心是充实的，因为我是人民教师。
教师，在学生心目中是個多才多艺、学识渊博的人。教师不仅要懂得教育学、心理学，也要懂得一些现代化科技知识，不断提高自己的业务水平和教学能力。刚参加工作时，我只有高中文化水平，要满足少年儿童强烈的求知欲，真是太难了。为了让每一个孩子身上的智慧火花燃烧得更旺，我对自己的要求是：学习学习再学习，充实充实再充实。不断锤炼自己，博览群书，使自己成为永不逊色的人民教师。
我把努力提高自己的文化水平放到首位。从1996年参加工作起我每年都参加培训班学习，并能认真完成全部课程。为了更多地了解儿童，研究儿童的心理特征，我在业余时间学习教育学、儿童心理学等书籍。不断提高自己的教育理论水平和教学能力。通过学习、实践，我体会到教师知识渊博，才能深入理解教材，深入浅出地进行教学，使课堂教学生动活泼。
要掌握教育规律，就要了解儿童，不熟悉自己的对象，就像在黑夜里行走的路人把握不好方向。
在学校教育园地上，我愿意做个辛勤的耕耘者。但我更愿意做个勇于探索的开拓者。我十分注意摸索符合少年儿童心理发展特点的教学规律，对自己的教学工作，经常回顾分析。
学生的作业负担过重是一种“通病”，精神紧张，过分疲劳，影响学生的健康成长。我认为学生的天性是活泼的，应该让他们愉快活泼的成长。教师用大量的作业“压着”学生学的做法不妥。为了改变这种状况，我着力把功夫下到40分钟的课堂教学上。要想提高课堂教学效率，做好课前准备十分重要。
课堂的教学方法，我是根据学生实际、教材内容而定。我把数学课堂教学归纳为“新授型”“导知型”和“综合型”。“新授型”是以教师讲授为主，所讲的知识是学生第一次遇到的，对这类课，我力求讲清讲懂，给学生打好基础，以备后用。“导知型”是运用已学知识的反馈和知识的迁移，让学生自由支配时间在相互讨论中完成学习任务。“综合型”则是部分知识的综合练习巩固和运用，让学生自己分析归类，使知识在头脑中形成完整的概念，加深印象。这样学生不但学习了知识，而且还逐步掌握了学习方法，提高了分析问题解决问题的能力，既发展了思维，也减轻了学生的课外作业负担。
我在教师之路上，没有什么惊人的飞升，而且自知离“做一个好老师”的目标还有很长的路程。然而，回首20年走过的脚印，我深深体会到“在教学实践中，教师不仅天天在塑造学生，而且时时都在塑造自己”。我相信，每个愿意为教育事业献身的教师，只要有矢志不移的决心，有不畏艰难的精神，又能找到一把“自我提高”的钥匙，并真正“把自我教育作为终身任务”，“做一个好老师”的目标并不是遥远的。