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摘要：初中政治课程的教学的好坏对于初中生的思想道德水平的高低有着很大的影响。作为教师应该提高自身素质，不断完善自己的知识技能水平，深度研究教学方法，能够研究学生的心理并能够很好的运用在教学过程中。而在现在的初中政治教学情况有着很多问题，例如教学模式陈旧，教学理念没有及时更新等等。所以本文基于当前的初中政治教学现状中存在的问题做了研究和探讨，并提出了相应的解决对策。
关键词：初中政治 教学质量 教学观念
一、研究背景及其重要性
1.初中政治教学现状
在初中，政治似乎越来越不被重视，上课不认真，不守纪律的现象时有发生。学生不了解政治这门课的重要性自然就不会对其重视，所以对学生做一定的思想工作也是必要的。另一方面来说，一些政治老师自身的教学水平不够，没有不断地丰富知识，吸取新的知识，而是保守教学，始终持有着传统的教学模式，教学理念也很落后，早就远远的落在时代后面。显而易见，这样不能培养出有着良好思想品德及道德修养的好公民。这对于学生来说后果是很严重的，对于他们的未来都有着极大的影响。以上可以看出，如今的初中政治教学还不够完善，还有很大的进步空间。
2.初中政治教育的重要性
由于初中时段的孩子们都处于人生观、价值观、世界观等初步建立的时间，所以思想道德教育质量的高低将直接影响孩子今后的人生道路应该怎样走。显而易见的，在初中时段的孩子们在思想道德形成的过程中，老师在其中扮演的是很重要的角色，对其身心发展都有直接的影响。因此，教师就应该更加注重自己的言行和举止，因为在无形中就给学生做了榜样。教师更应该提高对自身的要求，从自己做起，做一个高素质的实用型人才。一个好的教师能培养学生强烈的社会责任感，在当下这个社会责任感极度缺失社会中，这是毋庸置疑的重要。然而引导他们的正是教师，由此可以看出良好的政治教学对于初中生的发展有着很深的影响。
二、初中政治教学质量不高的原因
1.传统的教学观念根深蒂固
一些教师教学观念老套，认为政治就是思想品德，就是要靠死记硬背而不去告诉学生为什么要这样做。这样导致的后果就是学生只是字面上背下来，什么意思，为什么都不知道，这样和最初的教学目的显而易见的是背道而驰的。而这些严重的教学后果对于学生将来成年后的社會留下了很深的隐患，因为他们不懂法，不会用法，对法律知识概念模糊，甚至都不了解触犯法律后的严重后果，这也成为了先进犯罪率偏向年轻化的原因。在如今的法制社会，这样是绝对不可行的。
2.教学理念不合新教材目的，教学理念陈旧
教材虽然是新的，但是教师的教学观念跟不上变化的节奏，对于新教材没有深刻的认识和了解，从而就不能达到新教材的教学目的。在现在这个快节奏，信息化的现代化时代中，信息网络从四面八方蜂拥而至，思想观念也变得越来越开明起来，社会变化快。物质世界档次的提高使得人们更加深层次的想要追求精神上得寄托。与此同时，现在学生对于自我、个性的追求也更高。教师倘若仍然抱着死板的教学理念不肯与现代接轨，那无疑终将是要被淘汰的。
3.教学、学习的任务繁重
在中国应试教育的现状下，初中生的学习任务本身比较重，政治学科学习需要在课余花费更多时间去学习，一些学生逐渐失去了对于政治的兴趣。并且在本身就不小的教学任务下，这种情况下一些老师可能会为了赶教学进度，在课堂上压缩讲课内容，对于知识点进行概况会使一些学生在理解上容易产生误差，再加上一些初中生缺乏学习的主动性，大多数学生学习知识的时候都趋向于被动、强制性学习，课余时间上的花费比较少，学习的成功就相对要一般化了。这个也是目前初中政治教学效率不高的原因之一。
三、如何提高初中政治教学质量
1.转变教学理念，做到与时俱进
一般来说，在初中政治课堂上的纯理论教学比较枯燥和无味的，学生在自我约束力不是很强的情况下，一些初中生在学习过程中比较容易失去兴趣。所以教师的教学要本着以学生为主体的教学理念与方式，要尽量引入学生比较感兴趣的课堂实例，来增加课堂学习的趣味性。而不再仅仅是强调把社会的道德和法律法规的规定的理论知识强制的传输给学生。总体来说，教师在教学的时候要转变教学观念，做到以人为本，培养起学生独立的政治学习能力，让政治知识的学习不单单局限在课堂中。
2.教学回归生活，增加实践
目前的初中政治教材一般具有比较强的现实模拟性质。教学活动开展的时候可以开展一些如情景再现、小组辩论的形式。更是能够在学校或者教师的组织下带领学生进行一些社会的调查和访问。一方面可以增加学生对于课堂学习的政治知识的了解程度。另一方面还能让课堂知识与实践相结合，更好的去了解社会，将自身的知识应用到实践当中并且让学生在实践锻炼中培养学生的个人能力。
3. 政治知识点迁移，不断进行扩展
政治的学习是对于学生的思想的熏陶与培训，在一定程度上是学习其他科目的基础之一。政治知识的学习需要一个比较系统化、全面化的框架。在政治知识的教学中教师首先要引导学生来构建这个政治知识的体系，所以教师需要不断要引导学生思维的发散，要从学生的认知角度出发，指出知识扩展的的方向，让学生对政治知识有着更加深刻的了解的同时也能在学习政治知识的过程中，学习到科学的使世界观与方法论，从而提升其他科目的学习程度。
四、结论
初中政治的教学的不断提升与完善，是对于培养学生健全的心理和身体的的重要方法之一。因此在初中生三观逐渐长成的过程中，所以教师在政治教育中必须重视学生的思想上面的熏陶。同时也要不断的提升自身的教学素养与水平，以便于更好的提高学生的政治素养。
参考文献：
[1]《论新课改背景下初中政治教学的有效性策略》万江生 改革与开放 2011
[2]《初中政治教学存在的问题及解决掉措施》翟春英 学周刊 2014
[3]《初中政治教学的现状分析与改进》 张万吉 网络财富 2010
关键词：初中政治 教学质量 教学观念
一、研究背景及其重要性
1.初中政治教学现状
在初中，政治似乎越来越不被重视，上课不认真，不守纪律的现象时有发生。学生不了解政治这门课的重要性自然就不会对其重视，所以对学生做一定的思想工作也是必要的。另一方面来说，一些政治老师自身的教学水平不够，没有不断地丰富知识，吸取新的知识，而是保守教学，始终持有着传统的教学模式，教学理念也很落后，早就远远的落在时代后面。显而易见，这样不能培养出有着良好思想品德及道德修养的好公民。这对于学生来说后果是很严重的，对于他们的未来都有着极大的影响。以上可以看出，如今的初中政治教学还不够完善，还有很大的进步空间。
2.初中政治教育的重要性
由于初中时段的孩子们都处于人生观、价值观、世界观等初步建立的时间，所以思想道德教育质量的高低将直接影响孩子今后的人生道路应该怎样走。显而易见的，在初中时段的孩子们在思想道德形成的过程中，老师在其中扮演的是很重要的角色，对其身心发展都有直接的影响。因此，教师就应该更加注重自己的言行和举止，因为在无形中就给学生做了榜样。教师更应该提高对自身的要求，从自己做起，做一个高素质的实用型人才。一个好的教师能培养学生强烈的社会责任感，在当下这个社会责任感极度缺失社会中，这是毋庸置疑的重要。然而引导他们的正是教师，由此可以看出良好的政治教学对于初中生的发展有着很深的影响。
二、初中政治教学质量不高的原因
1.传统的教学观念根深蒂固
一些教师教学观念老套，认为政治就是思想品德，就是要靠死记硬背而不去告诉学生为什么要这样做。这样导致的后果就是学生只是字面上背下来，什么意思，为什么都不知道，这样和最初的教学目的显而易见的是背道而驰的。而这些严重的教学后果对于学生将来成年后的社會留下了很深的隐患，因为他们不懂法，不会用法，对法律知识概念模糊，甚至都不了解触犯法律后的严重后果，这也成为了先进犯罪率偏向年轻化的原因。在如今的法制社会，这样是绝对不可行的。
2.教学理念不合新教材目的，教学理念陈旧
教材虽然是新的，但是教师的教学观念跟不上变化的节奏，对于新教材没有深刻的认识和了解，从而就不能达到新教材的教学目的。在现在这个快节奏，信息化的现代化时代中，信息网络从四面八方蜂拥而至，思想观念也变得越来越开明起来，社会变化快。物质世界档次的提高使得人们更加深层次的想要追求精神上得寄托。与此同时，现在学生对于自我、个性的追求也更高。教师倘若仍然抱着死板的教学理念不肯与现代接轨，那无疑终将是要被淘汰的。
3.教学、学习的任务繁重
在中国应试教育的现状下，初中生的学习任务本身比较重，政治学科学习需要在课余花费更多时间去学习，一些学生逐渐失去了对于政治的兴趣。并且在本身就不小的教学任务下，这种情况下一些老师可能会为了赶教学进度，在课堂上压缩讲课内容，对于知识点进行概况会使一些学生在理解上容易产生误差，再加上一些初中生缺乏学习的主动性，大多数学生学习知识的时候都趋向于被动、强制性学习，课余时间上的花费比较少，学习的成功就相对要一般化了。这个也是目前初中政治教学效率不高的原因之一。
三、如何提高初中政治教学质量
1.转变教学理念，做到与时俱进
一般来说，在初中政治课堂上的纯理论教学比较枯燥和无味的，学生在自我约束力不是很强的情况下，一些初中生在学习过程中比较容易失去兴趣。所以教师的教学要本着以学生为主体的教学理念与方式，要尽量引入学生比较感兴趣的课堂实例，来增加课堂学习的趣味性。而不再仅仅是强调把社会的道德和法律法规的规定的理论知识强制的传输给学生。总体来说，教师在教学的时候要转变教学观念，做到以人为本，培养起学生独立的政治学习能力，让政治知识的学习不单单局限在课堂中。
2.教学回归生活，增加实践
目前的初中政治教材一般具有比较强的现实模拟性质。教学活动开展的时候可以开展一些如情景再现、小组辩论的形式。更是能够在学校或者教师的组织下带领学生进行一些社会的调查和访问。一方面可以增加学生对于课堂学习的政治知识的了解程度。另一方面还能让课堂知识与实践相结合，更好的去了解社会，将自身的知识应用到实践当中并且让学生在实践锻炼中培养学生的个人能力。
3. 政治知识点迁移，不断进行扩展
政治的学习是对于学生的思想的熏陶与培训，在一定程度上是学习其他科目的基础之一。政治知识的学习需要一个比较系统化、全面化的框架。在政治知识的教学中教师首先要引导学生来构建这个政治知识的体系，所以教师需要不断要引导学生思维的发散，要从学生的认知角度出发，指出知识扩展的的方向，让学生对政治知识有着更加深刻的了解的同时也能在学习政治知识的过程中，学习到科学的使世界观与方法论，从而提升其他科目的学习程度。
四、结论
初中政治的教学的不断提升与完善，是对于培养学生健全的心理和身体的的重要方法之一。因此在初中生三观逐渐长成的过程中，所以教师在政治教育中必须重视学生的思想上面的熏陶。同时也要不断的提升自身的教学素养与水平，以便于更好的提高学生的政治素养。
参考文献：
[1]《论新课改背景下初中政治教学的有效性策略》万江生 改革与开放 2011
[2]《初中政治教学存在的问题及解决掉措施》翟春英 学周刊 2014
[3]《初中政治教学的现状分析与改进》 张万吉 网络财富 2010