“全程职业化”工学结合人才培养模式的探索——以我院通信技术专业为例

来源 :北京电力高等专科学校学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ososxx
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“全程职业化”是指学生从学生开学到学生毕业全程贯穿职业理念,其目的在于提高学生学习主动性,帮助学生了解职业发展理念,树立长远的学习目标,掌握职业生涯规划原理和方法.同时,在整个职业化培养过程中提高职业能力,培养职业品质,掌握面试营销方法,把大学生培养成为一个“准职业”.
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摘 要:我国创业教育开始20世纪90年代末,其背景在于知识经济需要大批的创新性人才,促进以创业带动就业。从发达国家创业教育的发展来看,创业教育多已贯穿从小学到大学的教育体系,创业教育也不仅仅是大学的责任,更大的责任在于社会本身,因此一个完善的创业教育支撑体系至关重要。  关键词:创业教育化;工程任务课程  中图分类号:G64
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摘 要:韩非子是先秦时期著名的哲学家、思想家、政论家和散文家,是法家思想的集大成者,其思想和作品都给后世带来了深远的影响。通过阅读韩非子的著述文章以及品味他的主要观点,从“安全”的涵义入手来界定“国家安全”的定义,通过对韩非子著作的研读,从中挖掘和梳理出其国家安全思想。政治安全方面,韩非子从“要在中央”的中央集权制和“权、术、势”的权术思想论述;法制安全方面主要从韩非子最为突出的“以法为本”的法制
摘 要:“中国近现代史纲要”课教材体系向教学体系的转化是一项创造性的工作,是教学实施的关键环节。在转化的过程中要注意从教材的历史性把握教学的思想性,从教材的整体性把握教学的完整性,从教材的连贯性把握教学的专题性以及从教材的客观性把握教学的创新性。  关键词:教材体系;教学体系;转化  中图分类号:G42
摘 要:本文从“如何培养学生实践应用能力提高就业素质”出发,通过对大专院校进行广泛的调研,分析了目前高职院校开展数学建模的现状,并总结了黑龙江交通职业技术院校开展数学建模教学与竞赛活动的经验和做法,对指导高职院校的数学建模实践教学工作具有重要意义。  关键词:数学建模竞赛;教学改革;实践教学  中图分类号:G712
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摘 要:要做好导入新课,必须要有一定的原则性,这些原则也就是导人新课要有针对性、关联性、启发性和趣味性、简洁性。  关键词:化学;课堂教学;导入  中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1009-