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我是一名初中信息技术教师,怎样把课上得好一点，怎样让学生喜欢信息课，并且能在喜欢的情况下，学好这门课，掌握这门课，并且终生受用。通过这几年的实际教学,积累了一些不成熟的经验,在这里与大家分享。
一、提高自身素质，不断完善自己
信息技术从她诞生之日起，就一直超高速地发展。信息技术进课堂，各种新技术也在日新月异地变化。新课程的实施，素质教育的深化及教育信息化的推进，作为一名信息技术老师，深感自己这点知识捉襟见肘，我们应该不断充电，不断用新知识来武装自己,从而得心应手的驾驭课堂。要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能应对各种各样的问题，才能屹立在信息技术的最前沿,才能激发学生强烈的求知欲,调动学生主动学习的积极性。
二、巧妙设计任务，优化教学过程
在教学过程中，教师应该钻研教材,认真备课,围绕本课教学内容尽量多搜集一些相关资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的科学、合理,将各个知识点都巧妙的蕴含于各个任务中，将每一个模块分解为一个个容易掌握的任务。让学生完成了任务后，也相应掌握了需要接受的知识。教学过程的优化，对信息技术课能起到事半功倍的效果。
1.巧设课堂前奏
前苏联著名教育实践家、理论家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识能使人产生冷漠的态度。”那么怎样使学生在课堂上保持高昂、振奋的内心状态呢？这就要求教师要抓好课堂前奏的设置。设置前奏本着巧妙、合理的目标，使用设疑、激情、增趣的方法。刚开始上课的前几分钟，是学生注意力最集中的时刻，此时求知欲好奇心最为强烈，教师应抓好这一有利时机，巧妙设置。
2.注入快乐元素
每次上课，我都在课前搜索一些资料，引进做拼图游戏，创作连环画，互赠电子圣诞贺卡等快乐元素来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，取得了一定的效果。教学必须符合学生的天性以及发展的规律，这是首要的、最高的规律。回归生活，回归自然，让课堂与生活紧密相联，这是新课程教学的基本特征。在课堂上运用适当的方法激发学生的学习兴趣，并且让他们学以致用是两个非常好的突破点。这也是维持课堂纪律最长久最有效的方法。
3.创设良好氛围
毛泽东有一句名言“团结、紧张、严肃、活泼”，团结就是互动、合作探究，紧张就是高效，严肃是一种规范，能使学生思维解放，活泼就是创设一种氛围，在保持较好的课堂纪律的同时，要让所有学生敢于提问，敢于质疑。这可以运用知识竞赛法，作品展示法，学科整合法等等。老师要善于把教学过程营造成有利于学生积极进取、能吸引学生兴趣的环境。这样，我们的教学就能远离僵化、呆板、混乱，走向灵活、丰富多彩，有秩序。
三、坚持教师主导，落实学生主体
新课改，要求教师再也不能采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，要彻底转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的落后教育模式。教师要做学生的引路人，鼓励学生大胆创新，勇敢地去探索、去钻研，让学生真正成为学习的主人，充分发挥他们学习的积极性、主动性和创造性。教师的主导作用，要求教师在设计一些问题时，切实把握好教学进程的梯度和难度，在实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、区别对待，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，教师也要做到精讲、少讲，让学生自学感悟。坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、合作者、促进者的多重身份。
四、和谐师生关系，提升自身魅力
常言道：“亲其师，信其道”。在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要，尤其是信息技术课，教师上课要带着饱满的情绪、真诚的微笑，去面对每一个学生，用难忘、激情、充实去度过四十五分钟，从而拉近师生之间的距离，尽可能让学生感觉到教师平易近人、和蔼可亲，让教师的人格魅力使学生轻体松愉快、充满激情地投入到学习中来。教师应不断地分析学生的感受，做学生的良师益友，构建民主平等的师生关系。在教学中，教师要力求营造一个和谐的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境，让教师在和谐中诠释知识，让学生在和谐中建构知识，从而在学生心目中不断提升自身的魅力，让自己的课堂频频出彩，光芒四射。真心爱学生，事事尊重学生，学生才能真正喜欢你，崇拜你， “亲其师，信其道”的效果才能真正达到。
五、抵御不良信息 增强免疫能力
互联网的迅猛发展为教育的发展和改革开辟了广阔的空间，带来了喜人的变化，但也带来了一些令人不安的大大小小的问题，网络上伪科学、反科学、不健康的东西往往泛滥成灾，对此，作为一名信息技术老师，身上又多了一份责任。不仅自己要以身作则，自觉抵御网络不良信息，还要注意我们在教会学生使用这一现代工具的同时，千万不要掉以轻心，忽略对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力，防止学生受到不良影响
作为信息技术教师，必须不断提高自己的业务水平和教学水平，注重知识应用的综合学习，功夫用在课堂，巧妙设计，构建和谐充满激情的课堂，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应飞速发展的时代的要求！
（作者单位:江苏沛县龙固中学）
一、提高自身素质，不断完善自己
信息技术从她诞生之日起，就一直超高速地发展。信息技术进课堂，各种新技术也在日新月异地变化。新课程的实施，素质教育的深化及教育信息化的推进，作为一名信息技术老师，深感自己这点知识捉襟见肘，我们应该不断充电，不断用新知识来武装自己,从而得心应手的驾驭课堂。要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能应对各种各样的问题，才能屹立在信息技术的最前沿,才能激发学生强烈的求知欲,调动学生主动学习的积极性。
二、巧妙设计任务，优化教学过程
在教学过程中，教师应该钻研教材,认真备课,围绕本课教学内容尽量多搜集一些相关资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的科学、合理,将各个知识点都巧妙的蕴含于各个任务中，将每一个模块分解为一个个容易掌握的任务。让学生完成了任务后，也相应掌握了需要接受的知识。教学过程的优化，对信息技术课能起到事半功倍的效果。
1.巧设课堂前奏
前苏联著名教育实践家、理论家苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识能使人产生冷漠的态度。”那么怎样使学生在课堂上保持高昂、振奋的内心状态呢？这就要求教师要抓好课堂前奏的设置。设置前奏本着巧妙、合理的目标，使用设疑、激情、增趣的方法。刚开始上课的前几分钟，是学生注意力最集中的时刻，此时求知欲好奇心最为强烈，教师应抓好这一有利时机，巧妙设置。
2.注入快乐元素
每次上课，我都在课前搜索一些资料，引进做拼图游戏，创作连环画，互赠电子圣诞贺卡等快乐元素来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，取得了一定的效果。教学必须符合学生的天性以及发展的规律，这是首要的、最高的规律。回归生活，回归自然，让课堂与生活紧密相联，这是新课程教学的基本特征。在课堂上运用适当的方法激发学生的学习兴趣，并且让他们学以致用是两个非常好的突破点。这也是维持课堂纪律最长久最有效的方法。
3.创设良好氛围
毛泽东有一句名言“团结、紧张、严肃、活泼”，团结就是互动、合作探究，紧张就是高效，严肃是一种规范，能使学生思维解放，活泼就是创设一种氛围，在保持较好的课堂纪律的同时，要让所有学生敢于提问，敢于质疑。这可以运用知识竞赛法，作品展示法，学科整合法等等。老师要善于把教学过程营造成有利于学生积极进取、能吸引学生兴趣的环境。这样，我们的教学就能远离僵化、呆板、混乱，走向灵活、丰富多彩，有秩序。
三、坚持教师主导，落实学生主体
新课改，要求教师再也不能采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，要彻底转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的落后教育模式。教师要做学生的引路人，鼓励学生大胆创新，勇敢地去探索、去钻研，让学生真正成为学习的主人，充分发挥他们学习的积极性、主动性和创造性。教师的主导作用，要求教师在设计一些问题时，切实把握好教学进程的梯度和难度，在实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、区别对待，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，教师也要做到精讲、少讲，让学生自学感悟。坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、合作者、促进者的多重身份。
四、和谐师生关系，提升自身魅力
常言道：“亲其师，信其道”。在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要，尤其是信息技术课，教师上课要带着饱满的情绪、真诚的微笑，去面对每一个学生，用难忘、激情、充实去度过四十五分钟，从而拉近师生之间的距离，尽可能让学生感觉到教师平易近人、和蔼可亲，让教师的人格魅力使学生轻体松愉快、充满激情地投入到学习中来。教师应不断地分析学生的感受，做学生的良师益友，构建民主平等的师生关系。在教学中，教师要力求营造一个和谐的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境，让教师在和谐中诠释知识，让学生在和谐中建构知识，从而在学生心目中不断提升自身的魅力，让自己的课堂频频出彩，光芒四射。真心爱学生，事事尊重学生，学生才能真正喜欢你，崇拜你， “亲其师，信其道”的效果才能真正达到。
五、抵御不良信息 增强免疫能力
互联网的迅猛发展为教育的发展和改革开辟了广阔的空间，带来了喜人的变化，但也带来了一些令人不安的大大小小的问题，网络上伪科学、反科学、不健康的东西往往泛滥成灾，对此，作为一名信息技术老师，身上又多了一份责任。不仅自己要以身作则，自觉抵御网络不良信息，还要注意我们在教会学生使用这一现代工具的同时，千万不要掉以轻心，忽略对学生使用信息技术的人文、伦理、道德和法制的教育，培养学生鉴别信息真伪的能力，防止学生受到不良影响
作为信息技术教师，必须不断提高自己的业务水平和教学水平，注重知识应用的综合学习，功夫用在课堂，巧妙设计，构建和谐充满激情的课堂，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应飞速发展的时代的要求！
（作者单位:江苏沛县龙固中学）