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【摘要】当前医学院校校园文化建设存在着重视专业知识的培养，忽视人文素质的培养，对校园文化建设有认识偏差，校园文化缺少彰显医学人文关怀精神的特色的问题。文章结合潍坊医学院校园文化建设的实践探究医学院校校园文化建设的路径。
【关键词】医学院校 校园文化建设 路径
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）41-0232-02
校园文化是一个学校在长期的办学实践中所累积形成的独特的物质文化和精神文化的总和，它体现了一个学校的精神面貌、校园风气、发展目标、办学理念、发展定位、校园特色、历史沉淀等因素。医学院校肩负着为国家和社会培养专业合格的医学人才的重任，校园文化与每个学生和教师都息息相关，它在无形中作用于教师和学生的思维和行为摸式之中，影响着他们未来的工作和生活。因此，医学院校的校园文化建设尤为重要。
一、医学院校校园文化建设的问题
1.重视专业知识而忽视人文素质的培养。我国大学教育长期以来存在着重技术轻人文的偏见，认为人文学科类的专业不能直接为社会创造财富，有的大学的人文学科专业的入学门槛比理工科的入学门槛要低。医学院的学生大都是理科生，开设的课程以医学专业的课程为主，往往忽视了人文学科类课程的设置。有的医学院校的大学语文课程只是选修课，而学生选修的人数又很少，有的医学院校图书馆的书籍大都是医学类的专业书籍，人文学科类书籍很少，有的医学院只购买医学类的数据库，学生们检索不到人文社科类的文献。
2.对校园文化建设有认识偏差。许多医学院校只注重医学专业配套设施的建设，花费大量资金建设基础实验楼、教学楼，而忽视了文化的建设[1]。这种不注重内涵的发展最终只会导致大学缺少人文色彩、个性特征和发展特色，不利于学生全面的成长和大学自身的发展。
3.校园文化缺少彰显医学人文关怀精神的特色。医学院校作为培养医学人才的专业院校不同于其他高等院校，这决定了医学院校校园文化的建设不仅仅要有一般高等院校的特点，也要体现出明显的医学特点，要将医德教育融合在校园文化建设当中。当前很多医学校园文化建缺乏设彰显医学人文关怀精神的特色。
二、医学院校校园文化建设的路径
1.加强传统文化的培养，将传统文化与医德教育结合起来。近年来医患关系问题越演越烈，其中不排除一些医生人文关怀精神缺乏、职业道德素养低下的原因。构建和谐的医患关系需要医学院校培养出既能掌握实用操作技能更需具备人文精神的合格的医学储备人才。我国的传统文化中蕴含着丰富的人文关怀的精神财富，医学院校应鼓励学生充分利用大学语文课堂汲取传统文化精髓，也要引进优秀的文化课老师，多开设一些文化类的选修课程。在高校资源共享的背景下，引导学生利用网络资源学习其他院校的文化课程，或者请其他院校的老师、文化学者、研究机构的人员来校开设相关课程或举办讲座。多开设一些品读《论语》、《道德经》、《孟子》等经典著作的课程，引导学生在与古人进行心灵对话的过程中学习古人仁者爱人、诚实守信、淡泊名利的精神品质。开设品读《伤寒杂病论》、《本草纲目》、《千金方》等古医学论著[2]，学习古人严谨求实、乐道济世、尽职尽责的医学伦理思想。潍坊医学院开设潍医大讲堂，乐道书院、济世书院和孔子学堂，邀请老师和社会各界学者讲座，为学生们提供了一场场丰富的精神大宴。此外学校领导层应加强对医学生进行传统文化教育的重视，对文化课程的学习也要进行相应的考核。最后医学院校的教师也应该加强自身的文化修养，培养自身的人格魅力，这样才能在教学中更好的引导学生形成积极的价值品质。
2.充分利用社会实践，以学生为主体打造生动活泼的校园文化氛围。文化不是抽象的、死气沉沉的，文化通过人类的活动表现出来才有生命力，校园文化的建设离不开学生的参与和实践。医学院校的学生课业压力较大，课程任务繁重，医学院校校园文化的建设应该秉着以学生为本、关怀学生、尊重学生、激发学生潜能的目标为主线。
潍坊医学院每学年都组织学生利用寒暑假去基层医院、卫生室、养老院、农村进行志愿医疗服务和卫生医疗知识下乡的活动。学校于2005年9月组建中国南丁格尔志愿护理服务总队潍坊医学院护理学院分队，迄今为止累计注册志愿者达3500人。服务队自成立以为来始终秉承南丁格尔精神，努力践行“人道、博爱、奉献”的服务宗旨，走进社区、乡村、学校、敬老院等，开展义诊服务、健康知识宣讲、急救技能培训等各项志愿服务活动。弘扬了敬业奉献精神，增强了护理学子的社会责任感。学校每学期开学举办升旗仪式活动。新学期升旗仪式是学校校园文化品牌活动，旨在以庄严的仪式感使全体学生的心灵受到震撼，进一步增强其爱国情怀和爱校荣校的责任感，不忘初心，勇于担当，为成为优秀的医疗人才而奋斗。鼓励学生组织模拟法庭、宪法日我们在行动、诗词交流会、参观校史馆、依依不舍旧衣回收、谁最闪亮才艺比赛、校园文化艺术节等多姿多彩的活动。利用传统节日组织清明祭扫革命烈士活动，植树节植树等活动。
3.重视医学院校校园亚文化的建设。校园文化包括校园主流文化和校园亚文化，校园主流文化就是一般说的校园文化，具有规范性、稳定性、传承性。校园亚文化是相对于校园主流文化而言的，是高校内部小群体的所形成的特有的文化意识，具有自发性、复合性、不稳定性的特点。亚文化可以与主文化相悖，也可以与主文化统一。亚文化不都是负面的，对于不良的亚文化要进行积极的引导，对于积极的亚文化要因利势导。引导学生建立和谐向上的宿舍亚文化和积极健康的网络亚文化。
4.以办学理念、育人理念和办学定位引领校园文化建设[3]。医学院校的文化建设应当立足于学校的办学理念、育人理念和办学定位，而不能盲目的建设。潍坊医学院在“坚持树立人才培养中心地位，坚持以人为本、质量至上”的办学理念，“厚德载医、塑心树人”的育人理念，和“以服务求支持、以贡献求发展;坚持医学教育本位、主动适应社会需求、突出内涵与特色发展”的办学定位的指导下，校园文化建设秉承“乐道济世”校訓精神，传承“医者仁心大爱无疆”的人文情怀，持续推进绿色校园、书香校园、平安校园、文明校园创建活动，校园文化内涵和文化自信持续提升，学校对外美誉度和影响力显著增强，广大师生在共享发展成果上有了更多的认同感、获得感和幸福感。
5.创新校园文化传播方式。传统的文化道德教育以单向度的说教和灌输为主要方式，缺少交流和互动。随着网络信息技术、自媒体技术的发展，手机网络、QQ、微信、论坛等新媒体已经成为90后大学生获取信息的主要媒介。校园文化的传播需要适应时代发展趋势，利用校园广播、网站、微博、微信、论坛贴吧、官方APP等方式来使传统的被动接受变成主动学习[4]。
当前国家提倡建立世界一流大学和一流学科，一流的大学必然需要一流的校园文化，良好的校园文化能够潜移默化的影响教师和学生，使得他们养成具有高尚的道德情操、强烈的社会责任感、健全的品格的人才。
参考文献：
[1]胡海燕，李超，李海英.医学院校特色校园文化建设的实践与探索[J].卫生职业教育，2017（14）：6-7.
[2]崔晓燕.医学院校加强传统文化教育的途径探析[J].文教资料，2017（9）：65-66.
[3]郭岩杰，李禄峰，谢峰.论医学院校校园文化建设之研究[J]. 黑龙江教育学院学报，2015（34）：9-10.
[4]扬扬.医学院校校园文化品牌建设中的医德培养[J].劳动保障世界，2017（4）：25-26.
作者简介：
张丽雯（1989-），女，汉族，山西芮城人，潍坊医学院助理实验师，硕士研究生，研究方向：实验室管理。
【关键词】医学院校 校园文化建设 路径
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）41-0232-02
校园文化是一个学校在长期的办学实践中所累积形成的独特的物质文化和精神文化的总和，它体现了一个学校的精神面貌、校园风气、发展目标、办学理念、发展定位、校园特色、历史沉淀等因素。医学院校肩负着为国家和社会培养专业合格的医学人才的重任，校园文化与每个学生和教师都息息相关，它在无形中作用于教师和学生的思维和行为摸式之中，影响着他们未来的工作和生活。因此，医学院校的校园文化建设尤为重要。
一、医学院校校园文化建设的问题
1.重视专业知识而忽视人文素质的培养。我国大学教育长期以来存在着重技术轻人文的偏见，认为人文学科类的专业不能直接为社会创造财富，有的大学的人文学科专业的入学门槛比理工科的入学门槛要低。医学院的学生大都是理科生，开设的课程以医学专业的课程为主，往往忽视了人文学科类课程的设置。有的医学院校的大学语文课程只是选修课，而学生选修的人数又很少，有的医学院校图书馆的书籍大都是医学类的专业书籍，人文学科类书籍很少，有的医学院只购买医学类的数据库，学生们检索不到人文社科类的文献。
2.对校园文化建设有认识偏差。许多医学院校只注重医学专业配套设施的建设，花费大量资金建设基础实验楼、教学楼，而忽视了文化的建设[1]。这种不注重内涵的发展最终只会导致大学缺少人文色彩、个性特征和发展特色，不利于学生全面的成长和大学自身的发展。
3.校园文化缺少彰显医学人文关怀精神的特色。医学院校作为培养医学人才的专业院校不同于其他高等院校，这决定了医学院校校园文化的建设不仅仅要有一般高等院校的特点，也要体现出明显的医学特点，要将医德教育融合在校园文化建设当中。当前很多医学校园文化建缺乏设彰显医学人文关怀精神的特色。
二、医学院校校园文化建设的路径
1.加强传统文化的培养，将传统文化与医德教育结合起来。近年来医患关系问题越演越烈，其中不排除一些医生人文关怀精神缺乏、职业道德素养低下的原因。构建和谐的医患关系需要医学院校培养出既能掌握实用操作技能更需具备人文精神的合格的医学储备人才。我国的传统文化中蕴含着丰富的人文关怀的精神财富，医学院校应鼓励学生充分利用大学语文课堂汲取传统文化精髓，也要引进优秀的文化课老师，多开设一些文化类的选修课程。在高校资源共享的背景下，引导学生利用网络资源学习其他院校的文化课程，或者请其他院校的老师、文化学者、研究机构的人员来校开设相关课程或举办讲座。多开设一些品读《论语》、《道德经》、《孟子》等经典著作的课程，引导学生在与古人进行心灵对话的过程中学习古人仁者爱人、诚实守信、淡泊名利的精神品质。开设品读《伤寒杂病论》、《本草纲目》、《千金方》等古医学论著[2]，学习古人严谨求实、乐道济世、尽职尽责的医学伦理思想。潍坊医学院开设潍医大讲堂，乐道书院、济世书院和孔子学堂，邀请老师和社会各界学者讲座，为学生们提供了一场场丰富的精神大宴。此外学校领导层应加强对医学生进行传统文化教育的重视，对文化课程的学习也要进行相应的考核。最后医学院校的教师也应该加强自身的文化修养，培养自身的人格魅力，这样才能在教学中更好的引导学生形成积极的价值品质。
2.充分利用社会实践，以学生为主体打造生动活泼的校园文化氛围。文化不是抽象的、死气沉沉的，文化通过人类的活动表现出来才有生命力，校园文化的建设离不开学生的参与和实践。医学院校的学生课业压力较大，课程任务繁重，医学院校校园文化的建设应该秉着以学生为本、关怀学生、尊重学生、激发学生潜能的目标为主线。
潍坊医学院每学年都组织学生利用寒暑假去基层医院、卫生室、养老院、农村进行志愿医疗服务和卫生医疗知识下乡的活动。学校于2005年9月组建中国南丁格尔志愿护理服务总队潍坊医学院护理学院分队，迄今为止累计注册志愿者达3500人。服务队自成立以为来始终秉承南丁格尔精神，努力践行“人道、博爱、奉献”的服务宗旨，走进社区、乡村、学校、敬老院等，开展义诊服务、健康知识宣讲、急救技能培训等各项志愿服务活动。弘扬了敬业奉献精神，增强了护理学子的社会责任感。学校每学期开学举办升旗仪式活动。新学期升旗仪式是学校校园文化品牌活动，旨在以庄严的仪式感使全体学生的心灵受到震撼，进一步增强其爱国情怀和爱校荣校的责任感，不忘初心，勇于担当，为成为优秀的医疗人才而奋斗。鼓励学生组织模拟法庭、宪法日我们在行动、诗词交流会、参观校史馆、依依不舍旧衣回收、谁最闪亮才艺比赛、校园文化艺术节等多姿多彩的活动。利用传统节日组织清明祭扫革命烈士活动，植树节植树等活动。
3.重视医学院校校园亚文化的建设。校园文化包括校园主流文化和校园亚文化，校园主流文化就是一般说的校园文化，具有规范性、稳定性、传承性。校园亚文化是相对于校园主流文化而言的，是高校内部小群体的所形成的特有的文化意识，具有自发性、复合性、不稳定性的特点。亚文化可以与主文化相悖，也可以与主文化统一。亚文化不都是负面的，对于不良的亚文化要进行积极的引导，对于积极的亚文化要因利势导。引导学生建立和谐向上的宿舍亚文化和积极健康的网络亚文化。
4.以办学理念、育人理念和办学定位引领校园文化建设[3]。医学院校的文化建设应当立足于学校的办学理念、育人理念和办学定位，而不能盲目的建设。潍坊医学院在“坚持树立人才培养中心地位，坚持以人为本、质量至上”的办学理念，“厚德载医、塑心树人”的育人理念，和“以服务求支持、以贡献求发展;坚持医学教育本位、主动适应社会需求、突出内涵与特色发展”的办学定位的指导下，校园文化建设秉承“乐道济世”校訓精神，传承“医者仁心大爱无疆”的人文情怀，持续推进绿色校园、书香校园、平安校园、文明校园创建活动，校园文化内涵和文化自信持续提升，学校对外美誉度和影响力显著增强，广大师生在共享发展成果上有了更多的认同感、获得感和幸福感。
5.创新校园文化传播方式。传统的文化道德教育以单向度的说教和灌输为主要方式，缺少交流和互动。随着网络信息技术、自媒体技术的发展，手机网络、QQ、微信、论坛等新媒体已经成为90后大学生获取信息的主要媒介。校园文化的传播需要适应时代发展趋势，利用校园广播、网站、微博、微信、论坛贴吧、官方APP等方式来使传统的被动接受变成主动学习[4]。
当前国家提倡建立世界一流大学和一流学科，一流的大学必然需要一流的校园文化，良好的校园文化能够潜移默化的影响教师和学生，使得他们养成具有高尚的道德情操、强烈的社会责任感、健全的品格的人才。
参考文献：
[1]胡海燕，李超，李海英.医学院校特色校园文化建设的实践与探索[J].卫生职业教育，2017（14）：6-7.
[2]崔晓燕.医学院校加强传统文化教育的途径探析[J].文教资料，2017（9）：65-66.
[3]郭岩杰，李禄峰，谢峰.论医学院校校园文化建设之研究[J]. 黑龙江教育学院学报，2015（34）：9-10.
[4]扬扬.医学院校校园文化品牌建设中的医德培养[J].劳动保障世界，2017（4）：25-26.
作者简介：
张丽雯（1989-），女，汉族，山西芮城人，潍坊医学院助理实验师，硕士研究生，研究方向：实验室管理。