论文部分内容阅读
目前人类社会已进入信息时代，以计算机技术、网络技术、通用技术为核心的信息技术在社会生产、生活的各个领域中得到越来越广泛的应用。一方面，人们运用信息技术为社会创造了巨大的经济效益和社会效益；另一方面，在信息活动中也出现了诸如恶意侵犯他人隐私、计算机病毒、信息垃圾、充当网络黑客等违法行为和道德失范的情况。青少年是国家的希望与未来，是现代化建设事业的建设者和接班人，他们正处于道德观、人生观、价值观形成的重要阶段，容易受到外界不良信息的影响。因此，在高中信息技术教学中，应当重视进行如网络道德、责任感、鉴别能力、团队精神、良好习惯等方面的德育渗透，在培养学生信息素养的同时，指导学生遵守有关信息技术的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观念和责任感，成为一个思想健康、人格健康、对社会发展有用的人。那么，在高中信息技术教学中如何进行德育渗透呢？
教师要努力提高自身素养，充分发挥榜样示范作用
高中阶段是学生人生观、价值观、世界观逐步形成和不断发展的重要阶段，处于这个时期的学生尚未形成成熟的世界观和坚定的信念，他们的人生观、价值观、世界观还具有很强的可塑性，更容易受到“偶像崇拜”和从众心理的驱使，从而刻意地模仿偶像的行为。因此，教师要努力提高自身的道德素养，在平时的信息技术教学活动中，把正确、娴熟、规范的行为展示给学生，发挥教师榜样的表率作用，让学生在参与信息技术学习活动中受到潜移默化的影响，培养学生形成良好的行为习惯，促进学生健康的情感、态度和价值观的逐步形成。
渗透爱国主义教育，激励学生立志成才
学校是对学生进行思想道德教育的主要阵地，任何一门学科都蕴涵着丰富的德育功能，德育工作是各级各类学校的学科教学的一个重要内容，必须贯穿于整个教学过程的各个环节中。因此，在高中信息技术教学中，教师要结合具体教学内容，重视渗透爱国主义教育，引导学生树立正确的历史观，指导学生确立远大的理想和爱国信念，激励学生立志成才。例如，在教学Windows这一内容时，教师要指导学生了解Windows的种类及发展等知识，向学生介绍比尔·盖茨的成功之路，让学生认识到知識对社会生产、生活发挥的作用，激励学生树立远大的理想，努力学习科学文化知识，将来用所学的知识造福社会。在指导学生学习计算机发展史时，让学生了解我国计算机发展水平与世界先进技术水平之间存在的差距，让学生认识到一点，我国研制时间虽然比较短，但巨型计算机的研制水平已达到世界领先水平，以此激发学生的民族自豪感，激励学生为赶超世界上的发达国家而努力学习。
结合网络犯罪案例，对学生进行法制教育
当今社会，计算机影响到人们社会生产、生活的各个方面，但同时也带来了前所未有的法律与道德问题。信息技术教学是培养学生信息道德素养的一个重要途径，因此，在高中信息技术教学中，教师要重视对学生进行法制教育。教师可以结合具体的网络犯罪案例，指导学生了解、学习《信息安全法》等有关法制、法规，鼓励学生学会自觉抵制不健康或反动的思想、言论的诱惑，不发布、不传播不文明的信息，教育学生不侵犯他人的知识产权，鼓励学生自觉使用正版软件等。例如，在指导学生学习计算机病毒相关内容时，教师可以结合制作和传播计算机病毒、攻击政府网站、破坏金融机构数据、窃取考试信息等网络犯罪实例，让学生了解计算机病毒对人们的社会生产、生活造成的危害，让学生意识到，在任何情况下制作、传播计算机病毒都是不道德的，都是触犯国家法律法规的行为，会受到法律的严惩，这样有利于提高学生的法律意识，让学生知法、守法。
重视网际交流的指导，强化网络道德品质的培养
在高中信息技术教学中，教师要充分认识到高中学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，他们的自我控制能力、自我管理能力还很低下，缺乏对网络世界中各种信息的辨别、取舍能力。而随着信息技术的迅速发展，各种信息的传播速度更加快捷，处于青春期的高中学生容易受到网络上色情、暴力等种种不良信息的影响，加上相当一部分学生沉迷于网络游戏，很难控制上网时间，这样会影响学生形成良好的思想品德，更会对高中学生的健康成长产生很大的危害。因此，教师在教学中除了要安装防护软件，还要重视对学生的网际交流进行指导，给学生提供一些好的建议和优秀的网站。同时，教师还要利用QQ、微信、BBS等形式，与所教班级的学生建立网络沟通方式，指导学生学会从网络世界中获取有利于学习和生活、有益于身心健康发展的信息，提高学生对网络世界中不良信息的识别能力，促进高中学生抗干扰能力的提升，培养高中学生形成良好的网络道德品质。
结语
总之，作为高中信息技术教师，要充分认识德育渗透的重要性，努力提高自身素养，充分发挥榜样示范作用。同时，从教学实际情况出发，深入研究德育渗透的技巧，重视指导学生学习信息技术知识、提高信息技术操作技能的同时，渗透爱国主义教育和法制教育，激励学生立志成才，提高学生的法制意识，强化其网络道德品质素养，把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。
教师要努力提高自身素养，充分发挥榜样示范作用
高中阶段是学生人生观、价值观、世界观逐步形成和不断发展的重要阶段，处于这个时期的学生尚未形成成熟的世界观和坚定的信念，他们的人生观、价值观、世界观还具有很强的可塑性，更容易受到“偶像崇拜”和从众心理的驱使，从而刻意地模仿偶像的行为。因此，教师要努力提高自身的道德素养，在平时的信息技术教学活动中，把正确、娴熟、规范的行为展示给学生，发挥教师榜样的表率作用，让学生在参与信息技术学习活动中受到潜移默化的影响，培养学生形成良好的行为习惯，促进学生健康的情感、态度和价值观的逐步形成。
渗透爱国主义教育，激励学生立志成才
学校是对学生进行思想道德教育的主要阵地，任何一门学科都蕴涵着丰富的德育功能，德育工作是各级各类学校的学科教学的一个重要内容，必须贯穿于整个教学过程的各个环节中。因此，在高中信息技术教学中，教师要结合具体教学内容，重视渗透爱国主义教育，引导学生树立正确的历史观，指导学生确立远大的理想和爱国信念，激励学生立志成才。例如，在教学Windows这一内容时，教师要指导学生了解Windows的种类及发展等知识，向学生介绍比尔·盖茨的成功之路，让学生认识到知識对社会生产、生活发挥的作用，激励学生树立远大的理想，努力学习科学文化知识，将来用所学的知识造福社会。在指导学生学习计算机发展史时，让学生了解我国计算机发展水平与世界先进技术水平之间存在的差距，让学生认识到一点，我国研制时间虽然比较短，但巨型计算机的研制水平已达到世界领先水平，以此激发学生的民族自豪感，激励学生为赶超世界上的发达国家而努力学习。
结合网络犯罪案例，对学生进行法制教育
当今社会，计算机影响到人们社会生产、生活的各个方面，但同时也带来了前所未有的法律与道德问题。信息技术教学是培养学生信息道德素养的一个重要途径，因此，在高中信息技术教学中，教师要重视对学生进行法制教育。教师可以结合具体的网络犯罪案例，指导学生了解、学习《信息安全法》等有关法制、法规，鼓励学生学会自觉抵制不健康或反动的思想、言论的诱惑，不发布、不传播不文明的信息，教育学生不侵犯他人的知识产权，鼓励学生自觉使用正版软件等。例如，在指导学生学习计算机病毒相关内容时，教师可以结合制作和传播计算机病毒、攻击政府网站、破坏金融机构数据、窃取考试信息等网络犯罪实例，让学生了解计算机病毒对人们的社会生产、生活造成的危害，让学生意识到，在任何情况下制作、传播计算机病毒都是不道德的，都是触犯国家法律法规的行为，会受到法律的严惩，这样有利于提高学生的法律意识，让学生知法、守法。
重视网际交流的指导，强化网络道德品质的培养
在高中信息技术教学中，教师要充分认识到高中学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，他们的自我控制能力、自我管理能力还很低下，缺乏对网络世界中各种信息的辨别、取舍能力。而随着信息技术的迅速发展，各种信息的传播速度更加快捷，处于青春期的高中学生容易受到网络上色情、暴力等种种不良信息的影响，加上相当一部分学生沉迷于网络游戏，很难控制上网时间，这样会影响学生形成良好的思想品德，更会对高中学生的健康成长产生很大的危害。因此，教师在教学中除了要安装防护软件，还要重视对学生的网际交流进行指导，给学生提供一些好的建议和优秀的网站。同时，教师还要利用QQ、微信、BBS等形式，与所教班级的学生建立网络沟通方式，指导学生学会从网络世界中获取有利于学习和生活、有益于身心健康发展的信息，提高学生对网络世界中不良信息的识别能力，促进高中学生抗干扰能力的提升，培养高中学生形成良好的网络道德品质。
结语
总之，作为高中信息技术教师，要充分认识德育渗透的重要性，努力提高自身素养，充分发挥榜样示范作用。同时，从教学实际情况出发，深入研究德育渗透的技巧，重视指导学生学习信息技术知识、提高信息技术操作技能的同时，渗透爱国主义教育和法制教育，激励学生立志成才，提高学生的法制意识，强化其网络道德品质素养，把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。