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本文针对小学数学教学中存在的教师不重视教学反馈、反馈信息不全面、反馈形式比较单一等问题,论述基于教学反馈提升小学数学课堂时效性的策略。
利用教学反馈提升小学数学课堂实效性的策略
【摘 要】
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本文针对小学数学教学中存在的教师不重视教学反馈、反馈信息不全面、反馈形式比较单一等问题,论述基于教学反馈提升小学数学课堂时效性的策略。
【机 构】
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南宁市上林县大丰镇大丰街第二小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2019年33期
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