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【摘要】
“家和万事兴”是一个理想的家庭氛围。同样，“校和才能万事兴”。要构建一个和谐的校园环境，必须以“和”为贵。这里所指的“和”，就是学校内部之间一种和谐的人际关系。本文就如何构建和谐校园关系予以分析。
【关键词】和谐校园教师关系构建
和谐校园是以明快的校园文化为载体。校园文化是指学校内部为了实现各种目标，在教学、科研、生活等各处领域创造出来的活动方式，以及物质和精神成果中体现的文化形态。它表明了一所学校独特的风格与精神，是联系和协调一所学校所有成员的纽带，是学校的灵魂。 校园文化是学校的灵魂，是全体师生的精神家园，一所学校的校园文化熏陶着、影响着、决定着学校全体师生的文化内涵和发展程度。校园文化是一支巨大的力量，影响着学校每一个人的思想和行为。 一所学校，为了更好的发展学生、发展教师、发展学校，只有有效培育学校文化，创设适合的人文教育环境，学校才会是师生的精神愉悦、情感陶冶的成长乐园，学校才具有永恒的生命力。而作为学校中的永恒生命力——教师，是立校之本。教师之间建立和谐的人际关系是构建和谐校园的核心。
构建和谐校园，不仅只需要和谐的教师关系，还包括：和谐的师生关系、和谐的学生关系、和谐的教师和校领导的关系，和谐的学校和社会的关系等五个方面的关系。 但本文侧重简述了“和谐的教师关系”，因为和谐的教师关系，是构建和谐校园关系的重中之重。是建设文化型校园的动力、是和谐校园文化可持续发展的引擎、是和谐校园良好校风的风向标。
1.实现育人使命的需要，教师间和谐的人际关系
“和谐教育是一切教育的根本。”教师间和谐的人际关系对教学活动以及素质教育的展开有重大影响。团结与合作、互勉与理解、尊重与信任，是教师授给学生的信念，把学生引向至真、至善、至美，是教师的己任。教师首先自己要以身作则，为学生做出示范和表率。言出有信、言出必行、行必有果。教师之间，相互尊重、理解、支持、沟通、和谐融洽、精诚合作，营造出一种积极向上的教研氛围。才是学生学习的典范。人际关系融洽了，保持一种良好的心理状态，在工作中相互配合、通力合作，形成集体智慧，达到教书育人的目标。教学质量得到了提高，学生们也把教师看作最信赖和仰慕的人，纷纷“有效学习”，从而达到对学生德、智、体、美、劳全面发展。为今后的学习、生活打下坚实的基础。
措施：培育亮点。 我校60多年的文化积淀使学校具有丰富的人文内涵，我们有着灿烂的校史。建立校史陈列馆——开放式校史文化长廊，使长廊成为全面展示学校的文化亮点，会受到全体师生欢迎。学校的办学理念，学校的成果展示、学校的活动特色、优秀教师事迹、 优秀学生事迹，都一目了然。“文化长廊”牌匾的书写由学生竞争选拔题词；文化长廊的解说员由高年级学生担任，培训上岗；长廊的小记者由学生担任，使长廊的创建过程成为学校文化发展的过程，成为学校的一大亮点。
2.教师是建设文明校园的根本，师间和谐的人际关系
有句名言，所说：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”教师之间关系不和谐、不融洽，勾心斗角、阳奉阴违。这必然会给学生造成负面影响，师师之间、师生之间、生生之间的关系都不和谐，整个校园就处于一种原始、野蛮的状态中，好似一个一触及发的战场，处处都充斥着冷漠、嫉妒、对抗，文明校园无从谈起。反之，如果教师之间彼此友爱互助、团结协作、真诚交往、关系融洽，那么整个校园就会是一个温馨、和谐、静谧、充满人文气息的文化殿堂。
措施之一：开拓创新。 我们在创建文化长廊的基础上，可陆续创建书法长廊、诗歌长廊、摄影长廊、英语话廊。书法长廊主要展示师生的精美书法作品；诗歌长廊主要展示师生眼中的魅力上党，歌颂心中的诗画家乡；摄影长廊主要展示师生眼中的精彩瞬间；英语话廊主要以主题词的形式，展示师生翻译的名言警句。这些文化长廊的辅导老师分别由学生选举产生。我们整合文化资源，使之成为学校一道亮丽的风景线。这道风景线既凝聚教师的心血，又展示学生的风采，可逐渐成为师生精神乐园。
措施之二：拓展思路。 在创设高雅的校园氛围的过程中，我们边学习边实践，从书中吸收了大量的理论养料，从理论的高度整合教育资源，开拓思路，加深理解。学校每学期向教师征集论文，装订成册。为教师的教学研究、心得体会提供一个“论道”平台。充分利用课题研究提升学校的文化建设。把学校建成“绿色、和谐、科学发展” 的文化型学校。
措施之三：搭建平台。各学科间应多开展各种形式的教研活动，以增进教师间的交流，培养感情，从而达到教师间的和谐相处。开展集体备课是一种行之有效的方法。集体备课为我们创设了一个平等、和谐的研讨情境，强调教师开放自己，强化教师间的团结协作，促进教师行为的转变，沟通教师个性与集体的联系，让教师在合作中互相理解，互相欣赏，相得益彰，相融相洽，形成和谐一致的交往互动氛围。
3.完美人格的需要，师间和谐的人际关系
一个人格健全的人应该是一个有着正确的世界观、人生观、价值观，对生活持有积极态度，能与人和谐相处的人。这种人有正确的是非观念，头脑灵活，有主见，热爱生活，与人相处，关系和谐。作为为人师表的教师，最起码是要拥有一个健全的人格，将自己和谐地融入学校这个环境里，为人谦和，与人友善，淡泊明利，宁静致远，方可称得上“人类灵魂的工程师”。
综上所述：构建和谐校园。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风，能促使个人在良好的环境中成长。良好的校风如春风化雨，吸引个个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏，以此打造和谐的教育氛围。一个和谐的校园需要师生们的共同努力，任前方荆棘遍地，我们将义无反顾。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。
参考文献
[1]詹建平.教师间应构建和谈谐的人际关系，2008.11.16
[2]桂渊.[理论探索]学校与社会的关系，2009.8.2
[3]史波.正确处理好教师和学生的关系， 2009.3.15
[4]彭博浪.有关构建和谐校园的思考与探索， 2006.3.18
[5]申小静.小学班主任论文：构建和谐校园论， 2009.2.5
[6]梁业芳.论“差生”学习能力的培养，2009.5.18
“家和万事兴”是一个理想的家庭氛围。同样，“校和才能万事兴”。要构建一个和谐的校园环境，必须以“和”为贵。这里所指的“和”，就是学校内部之间一种和谐的人际关系。本文就如何构建和谐校园关系予以分析。
【关键词】和谐校园教师关系构建
和谐校园是以明快的校园文化为载体。校园文化是指学校内部为了实现各种目标，在教学、科研、生活等各处领域创造出来的活动方式，以及物质和精神成果中体现的文化形态。它表明了一所学校独特的风格与精神，是联系和协调一所学校所有成员的纽带，是学校的灵魂。 校园文化是学校的灵魂，是全体师生的精神家园，一所学校的校园文化熏陶着、影响着、决定着学校全体师生的文化内涵和发展程度。校园文化是一支巨大的力量，影响着学校每一个人的思想和行为。 一所学校，为了更好的发展学生、发展教师、发展学校，只有有效培育学校文化，创设适合的人文教育环境，学校才会是师生的精神愉悦、情感陶冶的成长乐园，学校才具有永恒的生命力。而作为学校中的永恒生命力——教师，是立校之本。教师之间建立和谐的人际关系是构建和谐校园的核心。
构建和谐校园，不仅只需要和谐的教师关系，还包括：和谐的师生关系、和谐的学生关系、和谐的教师和校领导的关系，和谐的学校和社会的关系等五个方面的关系。 但本文侧重简述了“和谐的教师关系”，因为和谐的教师关系，是构建和谐校园关系的重中之重。是建设文化型校园的动力、是和谐校园文化可持续发展的引擎、是和谐校园良好校风的风向标。
1.实现育人使命的需要，教师间和谐的人际关系
“和谐教育是一切教育的根本。”教师间和谐的人际关系对教学活动以及素质教育的展开有重大影响。团结与合作、互勉与理解、尊重与信任，是教师授给学生的信念，把学生引向至真、至善、至美，是教师的己任。教师首先自己要以身作则，为学生做出示范和表率。言出有信、言出必行、行必有果。教师之间，相互尊重、理解、支持、沟通、和谐融洽、精诚合作，营造出一种积极向上的教研氛围。才是学生学习的典范。人际关系融洽了，保持一种良好的心理状态，在工作中相互配合、通力合作，形成集体智慧，达到教书育人的目标。教学质量得到了提高，学生们也把教师看作最信赖和仰慕的人，纷纷“有效学习”，从而达到对学生德、智、体、美、劳全面发展。为今后的学习、生活打下坚实的基础。
措施：培育亮点。 我校60多年的文化积淀使学校具有丰富的人文内涵，我们有着灿烂的校史。建立校史陈列馆——开放式校史文化长廊，使长廊成为全面展示学校的文化亮点，会受到全体师生欢迎。学校的办学理念，学校的成果展示、学校的活动特色、优秀教师事迹、 优秀学生事迹，都一目了然。“文化长廊”牌匾的书写由学生竞争选拔题词；文化长廊的解说员由高年级学生担任，培训上岗；长廊的小记者由学生担任，使长廊的创建过程成为学校文化发展的过程，成为学校的一大亮点。
2.教师是建设文明校园的根本，师间和谐的人际关系
有句名言，所说：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”教师之间关系不和谐、不融洽，勾心斗角、阳奉阴违。这必然会给学生造成负面影响，师师之间、师生之间、生生之间的关系都不和谐，整个校园就处于一种原始、野蛮的状态中，好似一个一触及发的战场，处处都充斥着冷漠、嫉妒、对抗，文明校园无从谈起。反之，如果教师之间彼此友爱互助、团结协作、真诚交往、关系融洽，那么整个校园就会是一个温馨、和谐、静谧、充满人文气息的文化殿堂。
措施之一：开拓创新。 我们在创建文化长廊的基础上，可陆续创建书法长廊、诗歌长廊、摄影长廊、英语话廊。书法长廊主要展示师生的精美书法作品；诗歌长廊主要展示师生眼中的魅力上党，歌颂心中的诗画家乡；摄影长廊主要展示师生眼中的精彩瞬间；英语话廊主要以主题词的形式，展示师生翻译的名言警句。这些文化长廊的辅导老师分别由学生选举产生。我们整合文化资源，使之成为学校一道亮丽的风景线。这道风景线既凝聚教师的心血，又展示学生的风采，可逐渐成为师生精神乐园。
措施之二：拓展思路。 在创设高雅的校园氛围的过程中，我们边学习边实践，从书中吸收了大量的理论养料，从理论的高度整合教育资源，开拓思路，加深理解。学校每学期向教师征集论文，装订成册。为教师的教学研究、心得体会提供一个“论道”平台。充分利用课题研究提升学校的文化建设。把学校建成“绿色、和谐、科学发展” 的文化型学校。
措施之三：搭建平台。各学科间应多开展各种形式的教研活动，以增进教师间的交流，培养感情，从而达到教师间的和谐相处。开展集体备课是一种行之有效的方法。集体备课为我们创设了一个平等、和谐的研讨情境，强调教师开放自己，强化教师间的团结协作，促进教师行为的转变，沟通教师个性与集体的联系，让教师在合作中互相理解，互相欣赏，相得益彰，相融相洽，形成和谐一致的交往互动氛围。
3.完美人格的需要，师间和谐的人际关系
一个人格健全的人应该是一个有着正确的世界观、人生观、价值观，对生活持有积极态度，能与人和谐相处的人。这种人有正确的是非观念，头脑灵活，有主见，热爱生活，与人相处，关系和谐。作为为人师表的教师，最起码是要拥有一个健全的人格，将自己和谐地融入学校这个环境里，为人谦和，与人友善，淡泊明利，宁静致远，方可称得上“人类灵魂的工程师”。
综上所述：构建和谐校园。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风，能促使个人在良好的环境中成长。良好的校风如春风化雨，吸引个个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏，以此打造和谐的教育氛围。一个和谐的校园需要师生们的共同努力，任前方荆棘遍地，我们将义无反顾。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。
参考文献
[1]詹建平.教师间应构建和谈谐的人际关系，2008.11.16
[2]桂渊.[理论探索]学校与社会的关系，2009.8.2
[3]史波.正确处理好教师和学生的关系， 2009.3.15
[4]彭博浪.有关构建和谐校园的思考与探索， 2006.3.18
[5]申小静.小学班主任论文：构建和谐校园论， 2009.2.5
[6]梁业芳.论“差生”学习能力的培养，2009.5.18