论文部分内容阅读
[摘要]创先争优活动为高等职业院校青年教师思想政治工作提供了新动力、新思想、新环境，为改革和创新高校教师思想政治工作构建了新载体、新要求、新方法。本文从强化责任意识，精心选树典型，拓展教育载体，健全考核制度等方面论述了如何深化高职青年教师思想政治工作，提高教育教学质量。
[关键词]高等教育 青年教师 思想政治教育
胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出：
“教育大计，教师为本。广大教师和教育工作者是推动教育事业科学发展的生力军。广大高校教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，提高业务水平，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人”。
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》特别强调高等学校要重视教师的职业道德。目前高等职业院校青年教师比例较大，不但承担教学、科研任务，还有服务社会和肩负学生职业道德教育任务，加之自身生活重担，导致部分青年教师师德师风方面存在问题，主要表现在：一是政治信仰不够坚定，个别青年教师只重视专业知识，忽略政治理论学习，不关心国家时势。二是爱岗敬业精神不强，部分青年教师上进心不强，安于现状，不思进取，得过且过，或者准备机会另谋职业。三是教书育人意识薄弱，只重视专业知识传授，忽略对学生道德素质和身心素质的培育。四是为人师表作用缺乏，上课懒散，自由散漫，仪表不整，举止粗俗。五是注重个人利益，缺少奉献精神。
目前新时期高等职业院校教师思想政治工作还呈现一些误区，比如在思想认识方面：一是认为高校思想政治建设的对象应该倾斜到大学生一边，认为大学生才是高校思想政治教育的主体和重点，忽略教师的思想政治教育，认为教师的思想政治工作仅仅只是弹性工作指标；二是高校队伍建设方面的误区。认为在面对新技术革命对高层次人才要求挑战的年代，教师队伍建设方面，只强调专业化的重要性，忽略对教师德育、智育等多方面的发展要求，淡化了教师思想教育的阶级性和政治功能。
2010年党中央提出在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，为高等职业院校青年教师思想政治工作提供了新动力、新思想、新环境，为改革和创新高校教师思想政治工作构建了新载体、新要求、新方法。结合高校实际和教育部文件精神《关于在高校党组织和党员中深入开展创先争优活动的指导意见》，党旗领航、典型引路，深化高等职业院校青年教师思想政治工作。
一、强化责任意识，确立师德师风重要性
温家宝总理在全国教育工作会议上指出：“广大教师要自觉加强师德修养，学为人师，行为世范”。 高校教师的创先争优活动首先体现在师德师风建设方面。学院要建立由院党委统一领导，分管院领导主管，各部门党政负责人具体负责的师德师风建设工作机制。学院党委办公室每年要根据党委工作要点专题部署、检查、总结、宣传和表彰师德师风建设工作；教务部门要制订相应师德师风考核细则，抓好教风建设，规范教学工作；人事部门要负责把师德师风与年终考核、职称评定有效结合起来，让师德师风建设工作贯穿于学校工作的各个方面，贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节；各部门党政负责人在日常管理过程中要坚持把师德师风建设工作放在首要位置，加强政治理论学习，充分发挥基层党组织的作用，让青年教师重视师德师风工作，了解师德师风工作，认真践行社会主义核心价值体系，形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、精心选树典型，增强师德师风感染力
师者，传道授业解惑者。我们不仅重视建章立制倡导师道，搭建平台彰显师道，也要着力加强典型塑造颂扬师道，让教师典型鼓励人，塑造人，激励人。学院注重挖掘、推广、升华典型人物，注重青年教师的闪光点，让专业青年教师担任辅导员、班主任工作；参与服务社会工作；参与课程改革实践调研工作；参与工学结合教材开发工作；参与学院招生等工作；学院紧紧围绕人才培养、科学研究、社会服务三大职能精心选树身边青年教师典型，发掘提炼典型精神。在教书育人方面，选出具有可亲性、可信性典型代表，宣传他们爱岗敬业、乐于奉献精神；在科学研究方面选出具有创造性、钻研性典型代表，宣传他们追求卓越、勤于思考精神；在社会服务方面选出具有实践性、示范性典型代表，宣传他们深入基层、勇当校企合作的先行者。学校通过校园网、校报、广播及电视、论坛、微博等媒体大力宣传先进典型事迹，有计划的安排典型代表作报告会、演讲会、座谈会，制作质量精良的宣传册、宣传版辅助宣传，师德标兵学院每年组织进行评选、表彰，切实让师德建设成为学校舆论宣传的重要内容，充分发挥典型人物在教职工思想政治工作方面的影响力。
在宣传先进典型的同时，学院要出台相应优惠政策奖励师德标兵，创造优良的工作环境和宽松的人文关怀鼓励标兵，在学院职称评定、岗位聘任、升职进修及住房待遇方面政策倾斜，优先考虑标兵，并且学院每年预算固定经费奖励师德标兵及先进个人，真正解决师德标兵实际困难和为他们创造良好的个人发展空间。
三、拓展教育载体，提高师德师风实效性
师德师风建设工作要和学院内涵建设工作相结合；与解决青年教师实际困难相结合；与青年教师的成长相结合；与学院文明单位创建相结合，拓展教育载体，创新教育方式。
学院要选派优秀青年教师出国留学，开拓专业方向，引进先进高职理念回国创业，勇于创新、勇挑重担。选派优秀专业青年骨干教师到乡镇科技挂职锻炼，把学院的专业特色和创新运用到现实中去，为区域经济发展服务，在服务过程中，提升学校社会服务功能，彰显学校办学特色，提升教师形象。选派优秀专业青年教师带领学生在工厂进行实训，在教师言传身教的潜移默化下，培养学生的职业道德、敬业精神和团结协作精神。
学校积极形成良好的和谐人文氛围，以正确的文化价值观念做引导，形成良好的人际关系，健康的舆论导向、积极的群体心态，引导青年教师在和谐、愉快的文化氛围中工作，实现自己的人生价值。
四、健全考核制度，构建师德师风长效性
师德师风建设是学院发展的灵魂，提升师德师风建设水平要从日常工作做起，从点滴做起，从制度抓起。学院要出台相应政策，如《大学教师道德行为规范细则》、《进一步加强师德师风建设实施意见》，《教师资格认证意见》、《教师遴选任用意见》、《教师培养、培训制度》、《考核奖惩制度》、《教师申诉制度》等，加大师德师风的考核力度，通过一系列较为完整的教师队伍管理法规政策体系、规范的教师管理制度，规范师德师风行为。
学院要建立师德师风评价监督机制，教学质量监控评估中心组织退休教师担任师德师风监督员，深入课堂、寝室检查；聘选学院学生担任从事教师教学一线信息收集与反馈的学生信息员，为师德师风建设提供意见和建议。建立教师师德档案，要求教师每年针对师德师风方面作出自我评价和总结，党政领导考核组组织考评，综合给出考核意见。
党政机关和后勤管理部门组织开展创建文明单位活动，加强校园文化建设，塑造校园精神，净化青年教师灵魂，让他们在宽松、舒适、温暖的环境中自觉履行教书育人职责，把自己打造成师德高尚、业务精湛、富有创新精神和创新能力的高素质青年教师。
[参考文献]
[1]胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话2011, 04,25《人民日报》》
[2]《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高【2006】16号
[3]《关于在高校党组织和党员中深入开展创先争优活动的指导意见》教创先（2010）2号
（作者单位：咸宁职业技术学院）
[关键词]高等教育 青年教师 思想政治教育
胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出：
“教育大计，教师为本。广大教师和教育工作者是推动教育事业科学发展的生力军。广大高校教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良教风，提高业务水平，以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人”。
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》特别强调高等学校要重视教师的职业道德。目前高等职业院校青年教师比例较大，不但承担教学、科研任务，还有服务社会和肩负学生职业道德教育任务，加之自身生活重担，导致部分青年教师师德师风方面存在问题，主要表现在：一是政治信仰不够坚定，个别青年教师只重视专业知识，忽略政治理论学习，不关心国家时势。二是爱岗敬业精神不强，部分青年教师上进心不强，安于现状，不思进取，得过且过，或者准备机会另谋职业。三是教书育人意识薄弱，只重视专业知识传授，忽略对学生道德素质和身心素质的培育。四是为人师表作用缺乏，上课懒散，自由散漫，仪表不整，举止粗俗。五是注重个人利益，缺少奉献精神。
目前新时期高等职业院校教师思想政治工作还呈现一些误区，比如在思想认识方面：一是认为高校思想政治建设的对象应该倾斜到大学生一边，认为大学生才是高校思想政治教育的主体和重点，忽略教师的思想政治教育，认为教师的思想政治工作仅仅只是弹性工作指标；二是高校队伍建设方面的误区。认为在面对新技术革命对高层次人才要求挑战的年代，教师队伍建设方面，只强调专业化的重要性，忽略对教师德育、智育等多方面的发展要求，淡化了教师思想教育的阶级性和政治功能。
2010年党中央提出在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，为高等职业院校青年教师思想政治工作提供了新动力、新思想、新环境，为改革和创新高校教师思想政治工作构建了新载体、新要求、新方法。结合高校实际和教育部文件精神《关于在高校党组织和党员中深入开展创先争优活动的指导意见》，党旗领航、典型引路，深化高等职业院校青年教师思想政治工作。
一、强化责任意识，确立师德师风重要性
温家宝总理在全国教育工作会议上指出：“广大教师要自觉加强师德修养，学为人师，行为世范”。 高校教师的创先争优活动首先体现在师德师风建设方面。学院要建立由院党委统一领导，分管院领导主管，各部门党政负责人具体负责的师德师风建设工作机制。学院党委办公室每年要根据党委工作要点专题部署、检查、总结、宣传和表彰师德师风建设工作；教务部门要制订相应师德师风考核细则，抓好教风建设，规范教学工作；人事部门要负责把师德师风与年终考核、职称评定有效结合起来，让师德师风建设工作贯穿于学校工作的各个方面，贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节；各部门党政负责人在日常管理过程中要坚持把师德师风建设工作放在首要位置，加强政治理论学习，充分发挥基层党组织的作用，让青年教师重视师德师风工作，了解师德师风工作，认真践行社会主义核心价值体系，形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、精心选树典型，增强师德师风感染力
师者，传道授业解惑者。我们不仅重视建章立制倡导师道，搭建平台彰显师道，也要着力加强典型塑造颂扬师道，让教师典型鼓励人，塑造人，激励人。学院注重挖掘、推广、升华典型人物，注重青年教师的闪光点，让专业青年教师担任辅导员、班主任工作；参与服务社会工作；参与课程改革实践调研工作；参与工学结合教材开发工作；参与学院招生等工作；学院紧紧围绕人才培养、科学研究、社会服务三大职能精心选树身边青年教师典型，发掘提炼典型精神。在教书育人方面，选出具有可亲性、可信性典型代表，宣传他们爱岗敬业、乐于奉献精神；在科学研究方面选出具有创造性、钻研性典型代表，宣传他们追求卓越、勤于思考精神；在社会服务方面选出具有实践性、示范性典型代表，宣传他们深入基层、勇当校企合作的先行者。学校通过校园网、校报、广播及电视、论坛、微博等媒体大力宣传先进典型事迹，有计划的安排典型代表作报告会、演讲会、座谈会，制作质量精良的宣传册、宣传版辅助宣传，师德标兵学院每年组织进行评选、表彰，切实让师德建设成为学校舆论宣传的重要内容，充分发挥典型人物在教职工思想政治工作方面的影响力。
在宣传先进典型的同时，学院要出台相应优惠政策奖励师德标兵，创造优良的工作环境和宽松的人文关怀鼓励标兵，在学院职称评定、岗位聘任、升职进修及住房待遇方面政策倾斜，优先考虑标兵，并且学院每年预算固定经费奖励师德标兵及先进个人，真正解决师德标兵实际困难和为他们创造良好的个人发展空间。
三、拓展教育载体，提高师德师风实效性
师德师风建设工作要和学院内涵建设工作相结合；与解决青年教师实际困难相结合；与青年教师的成长相结合；与学院文明单位创建相结合，拓展教育载体，创新教育方式。
学院要选派优秀青年教师出国留学，开拓专业方向，引进先进高职理念回国创业，勇于创新、勇挑重担。选派优秀专业青年骨干教师到乡镇科技挂职锻炼，把学院的专业特色和创新运用到现实中去，为区域经济发展服务，在服务过程中，提升学校社会服务功能，彰显学校办学特色，提升教师形象。选派优秀专业青年教师带领学生在工厂进行实训，在教师言传身教的潜移默化下，培养学生的职业道德、敬业精神和团结协作精神。
学校积极形成良好的和谐人文氛围，以正确的文化价值观念做引导，形成良好的人际关系，健康的舆论导向、积极的群体心态，引导青年教师在和谐、愉快的文化氛围中工作，实现自己的人生价值。
四、健全考核制度，构建师德师风长效性
师德师风建设是学院发展的灵魂，提升师德师风建设水平要从日常工作做起，从点滴做起，从制度抓起。学院要出台相应政策，如《大学教师道德行为规范细则》、《进一步加强师德师风建设实施意见》，《教师资格认证意见》、《教师遴选任用意见》、《教师培养、培训制度》、《考核奖惩制度》、《教师申诉制度》等，加大师德师风的考核力度，通过一系列较为完整的教师队伍管理法规政策体系、规范的教师管理制度，规范师德师风行为。
学院要建立师德师风评价监督机制，教学质量监控评估中心组织退休教师担任师德师风监督员，深入课堂、寝室检查；聘选学院学生担任从事教师教学一线信息收集与反馈的学生信息员，为师德师风建设提供意见和建议。建立教师师德档案，要求教师每年针对师德师风方面作出自我评价和总结，党政领导考核组组织考评，综合给出考核意见。
党政机关和后勤管理部门组织开展创建文明单位活动，加强校园文化建设，塑造校园精神，净化青年教师灵魂，让他们在宽松、舒适、温暖的环境中自觉履行教书育人职责，把自己打造成师德高尚、业务精湛、富有创新精神和创新能力的高素质青年教师。
[参考文献]
[1]胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话2011, 04,25《人民日报》》
[2]《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》教高【2006】16号
[3]《关于在高校党组织和党员中深入开展创先争优活动的指导意见》教创先（2010）2号
（作者单位：咸宁职业技术学院）