前言
　　爱唱反调的魏征以能言敢谏而著称，他给当时沾沾自喜安于享乐的李世民写了一封公开挑战书：《谏太宗十思疏》，其成就以逆耳之忠言扬名，成为高瞻远瞩的道德标尺。
　　文章立意明显，放在当今学生管理中，就是因材施教。
　　昔日问题生，如今的耀人光环
　　案例一
　　“三国杀”自2008年投放市场以来，就几乎成为桌面游戏的代名词。而这款游戏的开创者黄恺就是一个对课堂内容不感兴趣的“逃课生”。然而谁也不会想到这款风靡全国的游戏创作灵感竟来源于一次上课时走神的空隙，当即三国杀的第一张牌被他画下，堪称奇迹。回顾学习生涯，他完全可以算一个精力不集中，做事儿只有三分钟热度的人。
　　案例二
　　28岁，新科金马影帝，9票的绝对多数，击败了王学圻、倪大红等资深戏骨。阮经天的成功可能很多人都看到了，然而他曾经是个叛逆少年，脾气火爆，常常打架，一旦惹怒了他，拳头就是他的语言。
　　案例三
　　一个差点被退学的台湾小子，因为玩网游而登上世界舞台，并因此学会了日、韩、英三国语言。
　　他就是吴敬晨，一个没有一流成绩，没有一流学校，没有任何外语背景的逃课生，为了玩网游，他逃课练习，还得去打工。在国内拼杀过的他，最终站在了国际舞台上。
　　成就成因浅析
　　总结以上三位昔日问题生的成功因素，依我看来那就是在学生喜欢的领域投入最大的精力，而且这些人大多聪明无比，还有一个不可忽视的因素就是家人的支持。
　　另外一个就是学校或者说是教师的因素。其实教师承担了另外一个家长的角色，因此和教师的对抗多数学生归结为，家长和老师串通一气。老师过多的管教，学生往往会说“怎么跟我妈一样烦？”“你比我爸还讨厌！”
　　不可否认，这些学生多是头脑灵活，思维敏捷的人，他们更具有前瞻性。而更多的时候，这些灵活而敏捷的学生往往表现欲强，每一次出人意料都是为了引起别人的注意或者得到大家的认可。我们社会的成功标尺，他们也是认可的，但是其间的途径他们却“不走寻常路”。
　　教学管理者的应对策略
　　首先，千万注意要学习大禹治水，对于这些学生，只宜疏，不宜堵。
　　叛逆期的他们，骨子里的反抗元素就如洪水猛兽一样势不可挡。越堵来势越是凶猛，正如一则寓言说的那样：冷风和热风打赌：看谁的力量更强大，比赛规则就是谁可以把行人的衣服脱掉。冷风不断地刮，但是行人紧紧地裹着自己，最终冷风放弃了。而暖风则态度温和，缓缓地摇着脑袋，将温度升得越来越高，热得行人直流汗，最后只好把衣服也脱掉了。这里告诉我们，强硬的政策是不会令人信服的。在优秀班主任经验传授座谈会上，一个老教师的说的一句话至今令我记忆犹新：管理学生就好像用手去抓沙子，抓得越紧，沙子漏掉的就越多。稍稍放松一下捏紧的手指，沙子在手中就会相安无事。由此可以看出张弛有度的管理比严厉的政策更加奏效。
　　记得刘墉在一次讲座的时候有些男生在下面聊得起劲，然而刘墉去提问其中聊得最凶的一个男生，不管题目有多难，他都回答得正确到位。课后那个学生找到刘墉对他说，老师你知不知道我们有多困难，一方面要和兄弟们聊天，不能怠慢了他们，另外还得竖起另一只耳朵认真听你的讲座，因为我不想站起来的时候什么也说不出来。实际上，我们的学生当中有很多也是这种类型的，他们表面上好像没有那么认真，但实际上，他们的精力足够应付。所以这时候，对于他们这些人的偶尔放纵，大可不必理会，给他们足够放松的时间，他们自会集中精力来做该做的事情，因为他们懂得追逐成功，只是途径不同而已。如果一味想把他们拉上正途，希望他们不必绕弯子，结果势必适得其反，轻则当众发泄，对抗恩师，重则非暴力不合作，南辕北辙。这便是第二条，我们直管带着有色眼镜，把精力放在愿意读书的同学身上，头脑活跃的问题生是不需要别人建议的，而在中上游学生只要拉他一把，就有投石问路的效果。
　　最后，可以在现有管理者体系中，加入新鲜血液，尝试让年轻教师出谋划策，甚至可以让个别学生中带头大哥来当卧底。就像朝廷收编梁山好汉一样，解决一百单八将发愁，只要解决一个“及时雨”就事半功倍了。
　　结束语
　　当然，管理学生是门尖端科学，需要我们不断地学习，不断地更新策略。然而在短时期内，针对棘手的问题，如果一再处理不好，达不到预期的效果，那该何去何从呢？不妨化用国产大片《让子弹飞》的台词，比如一定要抽烟的学生怎么办呢？那就让其烟雾缭绕一会吧。相信大家都看到过关于曾经的几位国家领导人抽烟、喝酒与年龄的关系一个段子吧，那绝对是成反比的。