论文部分内容阅读
【摘 要】随着我国教育教学课程的改革，小学教育的地位在逐渐提升，小学是学生接受义务教育的开端，这对于学生们日后的发展具有重要的作用，是推动学生们进步和发展的动力，为学生接受高等教育打下良好基础和培养正确学习习惯。加强小学生的德育教育是培养新时代下合格人才的必要举措，是让孩子们健康成长的思想保障。所以在新课标下，如何在小学课堂中进行德育教育就变得格外重要，受到大家的关注。本文主要对在小学课堂中渗透德育教育的意义以及具体的有效措施进行探讨，希望能对广大同行带来一些帮助，同时也希望大家的指正和帮助。
【关键词】新课标；小学教育；德育教育；有效策略
在当代社会家长对子女的教育是越来越重视，小学教育是至关重要的环节之一，对小学教育的质量要求也越来越高。小学教学要以德育教育为中心展开，实现德育教育管理是学校的基本要求，也是教育改革发展的方向。在小学教学中进行德育教育，不但可以丰富小学教学，使得教学内容变得更加生动，还能使小学变成学生健康成长的欢乐园。[1]由此我们老师就要通过不断地努力与探索，在小学教学中不断进行德育教育的渗透。这需要从教师和学生两方面入手，将同学们的配合与老师努力相结合，才能使得课堂更加的和谐，适应社会的发展。
一、在小学教学中进行德育教育的意义
（一）有利于我国国民素质的提升
在小学教学中进行德育教育，有利于我国国民的素质的提升。学生们在学习丰富的德育知识和故事以后，能培养他们的思想道德和良好的习惯。通过德育文化的熏陶，学生们不仅仅掌握了诗词歌赋、优美散文，还能汲取优秀的文化知识，提升个人气质和素质。
（二）有利于提升学生的综合素质和综合能力
在小学教学中进行德育教育，有利于提升学生的综合素质和综合能力。通过德育教育，能够提升小学生的常识知识和综合能力，培养学生的高尚情操和品德。
（三）有利于学生树立正确的三观
小学生的年纪尚小，对于世界的看法还处于想象的阶段，所以在小学教学中进行德育教育，有利于学生树立正确的世界观、价值观、人生观。十年树木，百年树人。道德的培养对于一个国家至关重要，是一个国家兴旺发达的根本。培养人才要树立德业，给后代做榜样，只有学生们在校期间养成良好的品德，才能成为对社会有用的人才，为国家、社会做出贡献。
二、当前我国小学德育教育的现状
（一）对于德育教育不够重视
受我国传统教育理念的影响，家长和老师仍然把学生的分数作为自己的主要考核标准，只要学生的成绩上去了，就是最优秀的教育。因此学生们的作业堆积如山，学生每天在作业中忙碌，学校和老师忽视对思想品德的教育，德育教育很难正常进行。
（二）德育教育方法简单，缺乏新意
当前很多家长都认为对于学生的教育是学校的责任，只要自己把孩子送去学校就没事。其实对于学生的教育，应该是学校和家长共同的责任，需要他们共同的努力。现在的小学德育教育中，老师和家长沟通不良，而学校的德育教育简单，方法老套，已经和学生的实际需要脱节，不符合新时代社会发展的需求。
三、在小学中进行德育教育的有效策略
（一）重视小学德育教育工作
小学德育教育能够促进学生们的进步，培养优秀的学生。所以学校、家庭都必须高度重视德育教育工作。学校要在教育教学中逐渐渗透德育教育，培养学生们的良好品格，提高老师们的德育素养，通过合理的教育教学方式对学生们进行德育教育。
（二）老师在小学课堂教学中进行德育教育
课堂教学是学生们学习知识的主要途径。所以老师们应该在课前好好备课，深度挖掘教材，通过教学课件在课堂上的展示，对学生们进行德育教育。老師们要对小学教材进行对比分析，要把教材中的案例作为学生们学习的好榜样。比如：学习孔融让梨的故事时，老师们要为学生们逐一讲解孔融的美德，他在哥哥弟弟们面前，谦虚的让出了自己喜欢的东西，宁愿自己吃点亏，也要把更大的梨子让给别人，这种舍己为人的品德就值得孩子们好好学习和模仿，通过高尚人物的个人魅力完成对孩子们的道德教育，让孩子们自觉养成正确的行为习惯和道德习惯，逐渐提升自己的道德品质，成为对社会有用的人。
（三）老师在小学写作教学中进行德育教育
写作是小学教学的重点和难点，对小学生们的成长有重要的作用和意义。我们老师要教导孩子们，“文如其人”，在完成写作的同时，还要保持自己高尚的品德，让学生们自己去感悟自然，从生活实际中去体会写作，激发学生们对祖国山河的热爱，让孩子们用自己的话，表达自己的真实情感，而不是去抄袭他人的作文。通过这样的培训方式，可以让孩子们树立对事负责的品格，树立诚实守信的品德，健全学生们的人格。
（四）老师通过组织阅读教学，进行德育教育
小学语文课堂阅读是培养学生们语文阅读习惯的良好方法，同时也是在小学语文课堂中渗透德育教育的有效途径。老师们要精选出传统文化中的精髓文化，对学生们进行德育教育的渗透。比如：大禹三过家门而不入，这是大禹对国家和人民的一种责任态度，在国家面前，在大家面前，在人民面前，小家只能选择舍去，要为人民的利益着想；勾践卧薪尝胆十年，才取得成功，这是一种难得的坚持，对信念的一种坚持，对胜利的渴望。学生们通过语文课堂阅读，能够感受到先人们的家国情怀和优良品德，有助于小学生素质和道德的提高，健全自己的人格。
三、结束语
育人为本，德育为先，将德育教育融入小学课堂教学中，充分发掘教材中的德育教育知识。[1]在小学教学中进行德育教育，有利于培养学生们的综合素质和提高文学素养。老师们要通过自己的不懈努力，努力提高小学教学的质量，让孩子们学习到正确的语文知识，能够接受传统文化的熏陶，从而全面提升学生的综合素质。
参考文献：
[1]陈达明.有效加强小学德育教育的策略研究[J].西部素质教育，2016，2（02）：129+131.
[2]高晓梅.如何在小学教学中渗透德育教育[J].才智，2013（05）：126.
[3]岑元媛.浅谈小学教学中德育教育的渗透[J].新课程研究：基础教育， 2008 （12） ：187-188.
[4]赵启卓.小学德育教育的有效途径浅析[J].学周刊， 2015（23）：79.
【关键词】新课标；小学教育；德育教育；有效策略
在当代社会家长对子女的教育是越来越重视，小学教育是至关重要的环节之一，对小学教育的质量要求也越来越高。小学教学要以德育教育为中心展开，实现德育教育管理是学校的基本要求，也是教育改革发展的方向。在小学教学中进行德育教育，不但可以丰富小学教学，使得教学内容变得更加生动，还能使小学变成学生健康成长的欢乐园。[1]由此我们老师就要通过不断地努力与探索，在小学教学中不断进行德育教育的渗透。这需要从教师和学生两方面入手，将同学们的配合与老师努力相结合，才能使得课堂更加的和谐，适应社会的发展。
一、在小学教学中进行德育教育的意义
（一）有利于我国国民素质的提升
在小学教学中进行德育教育，有利于我国国民的素质的提升。学生们在学习丰富的德育知识和故事以后，能培养他们的思想道德和良好的习惯。通过德育文化的熏陶，学生们不仅仅掌握了诗词歌赋、优美散文，还能汲取优秀的文化知识，提升个人气质和素质。
（二）有利于提升学生的综合素质和综合能力
在小学教学中进行德育教育，有利于提升学生的综合素质和综合能力。通过德育教育，能够提升小学生的常识知识和综合能力，培养学生的高尚情操和品德。
（三）有利于学生树立正确的三观
小学生的年纪尚小，对于世界的看法还处于想象的阶段，所以在小学教学中进行德育教育，有利于学生树立正确的世界观、价值观、人生观。十年树木，百年树人。道德的培养对于一个国家至关重要，是一个国家兴旺发达的根本。培养人才要树立德业，给后代做榜样，只有学生们在校期间养成良好的品德，才能成为对社会有用的人才，为国家、社会做出贡献。
二、当前我国小学德育教育的现状
（一）对于德育教育不够重视
受我国传统教育理念的影响，家长和老师仍然把学生的分数作为自己的主要考核标准，只要学生的成绩上去了，就是最优秀的教育。因此学生们的作业堆积如山，学生每天在作业中忙碌，学校和老师忽视对思想品德的教育，德育教育很难正常进行。
（二）德育教育方法简单，缺乏新意
当前很多家长都认为对于学生的教育是学校的责任，只要自己把孩子送去学校就没事。其实对于学生的教育，应该是学校和家长共同的责任，需要他们共同的努力。现在的小学德育教育中，老师和家长沟通不良，而学校的德育教育简单，方法老套，已经和学生的实际需要脱节，不符合新时代社会发展的需求。
三、在小学中进行德育教育的有效策略
（一）重视小学德育教育工作
小学德育教育能够促进学生们的进步，培养优秀的学生。所以学校、家庭都必须高度重视德育教育工作。学校要在教育教学中逐渐渗透德育教育，培养学生们的良好品格，提高老师们的德育素养，通过合理的教育教学方式对学生们进行德育教育。
（二）老师在小学课堂教学中进行德育教育
课堂教学是学生们学习知识的主要途径。所以老师们应该在课前好好备课，深度挖掘教材，通过教学课件在课堂上的展示，对学生们进行德育教育。老師们要对小学教材进行对比分析，要把教材中的案例作为学生们学习的好榜样。比如：学习孔融让梨的故事时，老师们要为学生们逐一讲解孔融的美德，他在哥哥弟弟们面前，谦虚的让出了自己喜欢的东西，宁愿自己吃点亏，也要把更大的梨子让给别人，这种舍己为人的品德就值得孩子们好好学习和模仿，通过高尚人物的个人魅力完成对孩子们的道德教育，让孩子们自觉养成正确的行为习惯和道德习惯，逐渐提升自己的道德品质，成为对社会有用的人。
（三）老师在小学写作教学中进行德育教育
写作是小学教学的重点和难点，对小学生们的成长有重要的作用和意义。我们老师要教导孩子们，“文如其人”，在完成写作的同时，还要保持自己高尚的品德，让学生们自己去感悟自然，从生活实际中去体会写作，激发学生们对祖国山河的热爱，让孩子们用自己的话，表达自己的真实情感，而不是去抄袭他人的作文。通过这样的培训方式，可以让孩子们树立对事负责的品格，树立诚实守信的品德，健全学生们的人格。
（四）老师通过组织阅读教学，进行德育教育
小学语文课堂阅读是培养学生们语文阅读习惯的良好方法，同时也是在小学语文课堂中渗透德育教育的有效途径。老师们要精选出传统文化中的精髓文化，对学生们进行德育教育的渗透。比如：大禹三过家门而不入，这是大禹对国家和人民的一种责任态度，在国家面前，在大家面前，在人民面前，小家只能选择舍去，要为人民的利益着想；勾践卧薪尝胆十年，才取得成功，这是一种难得的坚持，对信念的一种坚持，对胜利的渴望。学生们通过语文课堂阅读，能够感受到先人们的家国情怀和优良品德，有助于小学生素质和道德的提高，健全自己的人格。
三、结束语
育人为本，德育为先，将德育教育融入小学课堂教学中，充分发掘教材中的德育教育知识。[1]在小学教学中进行德育教育，有利于培养学生们的综合素质和提高文学素养。老师们要通过自己的不懈努力，努力提高小学教学的质量，让孩子们学习到正确的语文知识，能够接受传统文化的熏陶，从而全面提升学生的综合素质。
参考文献：
[1]陈达明.有效加强小学德育教育的策略研究[J].西部素质教育，2016，2（02）：129+131.
[2]高晓梅.如何在小学教学中渗透德育教育[J].才智，2013（05）：126.
[3]岑元媛.浅谈小学教学中德育教育的渗透[J].新课程研究：基础教育， 2008 （12） ：187-188.
[4]赵启卓.小学德育教育的有效途径浅析[J].学周刊， 2015（23）：79.