【摘 要】
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【摘要】近年来，我国小学英语教学相比较过去枯燥的填鸭式教学已有较大改进。但由于教学活动公式化、程序化，课程任务繁重学习压力大，学生学习英语积极性仍不高，“ 引智培训” 项目的实践为促进跨文化交际从而提升小学英语教师专业技能开辟了新途径。本文重点讨论“ 引智培训” 项目的教学活动安排、课堂教学特点以及所体现的教学理念、方法和策略以期今后在课堂教学中通过创造性应用提高学生学习英语的积极性。 【关键词
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【摘要】近年来，我国小学英语教学相比较过去枯燥的填鸭式教学已有较大改进。但由于教学活动公式化、程序化，课程任务繁重学习压力大，学生学习英语积极性仍不高，“ 引智培训” 项目的实践为促进跨文化交际从而提升小学英语教师专业技能开辟了新途径。本文重点讨论“ 引智培训” 项目的教学活动安排、课堂教学特点以及所体现的教学理念、方法和策略以期今后在课堂教学中通过创造性应用提高学生学习英语的积极性。
【关键词】小学英语教学;“ 引智培训”;教学理念;方法和策略
【作者简介】朱晓红，江苏师范大学附属实验学校。
江苏省教育厅和徐州市教育局先后启动了义务教育中小学英语教师“引智培训” 项目，该项目主要由教育主管部门引进外籍教师为中小学英语教师进行为期两周的培训。笔者有幸参与了贾汪区2018年暑期引智培训。小班化教学（每班25人），美籍外教全英文授课。
一、教学活动安排
此次教学活动安排形式多样，主题鲜明。Morning Message，National News
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