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课题项目：本文系2019年福州市教育科学研究课题《基于核心素养的数学校本研究》（课题编号：FZ2019GH053）研究成果。
摘
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核心素养视角下的初中数学课堂教学研究
【摘 要】
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课题项目：本文系2019年福州市教育科学研究课题《基于核心素养的数学校本研究》（课题编号：FZ2019GH053）研究成果。 摘要：在近几年，随着素质教育的变革，要求在教学过程中注重学生的学科核心素养的培养，加强学生的综合学习能力的提升，因此，教师在开展初中数学的教学过程中，要加快核心素养教育在数学课堂的导入，即加快核心素养在初中数学教学中的融合与应用，以此保证学生在数学学习的同时能够有全方位的
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年14期
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摘要：道德与法治是维持社会稳定的两条基准线。做好对初中学生的道德与法治教育，帮助学生建立起守法和道德意识，是当今时代老师的教育重点方向。本文通过分析当今时代初中道德与法治教学面临的困境，提出道德与法治“生活化”教学的开展策略，以供大家参考。 关键词：初中;道德与法治教育;生活化;教学困境;教学策略 帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是道德与法治课程的核心，所以道德与法治课是初中学生学习过
摘要：小学第二学段的学生心理上还不够成熟，抽象思维正在形成，如果用纯逻辑推理，他们会觉得很困难，所以在古诗教学中，老师一定要了解学生思维发展和古诗学习的特点，重视语文素养视域下小学第二学段古诗教学的策略运用，以提升学生的人文素养。 关键词：小学第二学段;古诗教学;解决对策 在古诗词教学过程中，要注重学习理论的指导和应用，以科学的学习理论组织教学，才能取得更好的教学效果。在古诗教学中，“以学生为
摘要：对于图形，除了它们的特征与性质，人们还会关注它们的大小。按维度层层递进，一维图形的大小是长度，二维图形的大小是面积，三维图形的大小是体积。这些图形的大小需要通过测量来确定，其中，长度的测量是面积、体积测量的基础。从课程标准来看，“测量”属于“图形与几何”领域的一个重要学习内容，学生需要从对物体的定性描述发展到对物体的定量刻画。学生对事物量化的把握程度，就是学生量感在“测量”内容中的表现形式。
摘要：随着教育技术的发展、教育理念的变革，初中美术教学为了促进课堂教学质量的提升，一直致力于美术教学方法的创新研究，针对以往美术课堂教学中教学方式滞后、教学理念僵化、评价系统单一的问题，总结出了将美术课堂教学向现代化、探究化、多元化转变的创新路径，其主旨在于美术课堂结构，创新教育理念与教学手段，以此满足新时代教育改革的需求。对此，本文就初中美术课堂教学的创新，提出了几点建议。 关键词：初中美术，
摘 要：义务教育阶段历史课程标准要求：初中阶段历史课程要在教学中培养学生的历史素养和人文素养，引导学生全面、客观地看待人类社会历史的问题。史料不仅是学生在学习历史过程中需要掌握的重要内容，更是学生进行历史解释时的重要参考资料。在初中历史课堂环节，培养学生将史料与历史解释融合的素养，需要教师具有全面、客观的创新意识。文章从分析初三历史课本的《法国大革命和拿破仑帝国》一课入手，尝试在历史教学中进行史料
摘要：少年儿童处于生长发育的高峰期，各项身体素质在此阶段有一个飞速增长期，也称敏感期。本文根据六年级学生身心发育特点，针对上肢力量练习，从内容选择、练习原则、练习方法、兴趣培养、有效评价等方面进行探究和总结。 关键词：上肢力量;练习原则;练习内容;练习方法;有效评价 作为一名基层体育教师，我们无法改变社会大环境对学生上肢力量练习的忽视，但完全可以发挥自己的专业特长，抓住课堂教育的主阵地，加强对
摘 要：小学生阅历浅，其所学习的知识较为基础，日常所接触的也都是生活中的事物。而数学学科本身就与生活具有较强的联系，现阶段为了更好地帮助学生理解数学，将数学知识转化为自身的实践能力，需要教师根据课本教材内容，选取合适的生活资源，并采用多样的教学手段，以贴合学生兴趣和实际需求的方式打造生活化教学课堂。文章就小学数学生活化课堂教学对策做出分析，提出几点建议，以供参考。 关键词：小学数学;生活化;自主
摘 要：诱思探究教学法强调：情境的正确创设，能激发学生的情意因素，包括学习兴趣、动机、求知欲、主动性、积极性，能更好地实施探究学习方式。高中英语语法细致全面，教学难度较大，情境的创设有利于学生在具体情境中探究语法知识结构。情境的创设也符合学生需要具备的英语学科核心素养的四大要素：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本文将以虚拟语气语法教学为例，分析情境教学法在高中英语语法教学中的运用。 关键
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