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摘要：随着信息技术的高速发展，信息化技术已经到来，而信息技术在各行各业的应用也十分广泛，其中，信息技术下的产物微课在教学事业中的运用就是一个很好的典例。在教学的过程中，利用微课教学，在激发学生学习兴趣，提高学生学习效果上发挥了积极的作用。对此，教师要结合所教科目，积极的利用微课来提高课堂效果。对于高中英语这门课程来说，如何提高教学质量和学习质量一直是教师主要研究的课题 而微课的使用正好提供了教师最有效的手段。但是，微课的运用也是存在诸多问题的。基于此，本文将重点探究微课在高中英语教学中的应用策略及理性思考。
关键词：微课;高中英语;理性思考
对于高中生来说，要面临的是高考这一重大的事项，一份优秀的高考英语答卷无疑会给高考披上一层美丽的外衣。因此，高中的英语教学是十分重要的，可以说在一定程度上影响着学生今后的发展。但是，就现在的高中英语教学反映的情况来看，教师由于受到应试教育的影响，将教学重点放在了如何提高学生的成绩上面了，导致英语练习过重，而高中英语的知识点多，难度较大，长时间之后，学生就会跟不上教学的进度，学生会渐渐的对英语的学习感到力不从心，降低了学生对学习英语的兴趣。而微课的使用可以很好的改变这一现状，微课具有时间短小，内容精炼，生动有趣的特点，可以让学生在有限的时间内容掌握重点，提高了学生的学习质量，帮助学生找回了学习自信，有利于学生今后英语的学习和发展。因此，教师要寻求有效的策略，积极发运用微课，促进学生全面发展。
1 微课在高中英语教学中的应用
1.1 利用微课，激发学生学习兴趣
对于学习来说，兴趣是首要条件，而微课可以有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂融入度。微课主要是生动有趣的图片和风趣幽默的的讲解组合而成的一种教学视频，这种视频的播放，能够将学生从严肃的课堂中解救出来，让学生可以有效的放松大脑，在一种轻松愉快的氛围中学习，有效的激发了学生的学习兴趣。以人教版高中必修一教材内容为例，在讲解Unit 2 English around the world的时候，主要的知识点为要求和命令的英语知识点，对此，教师就可以制作一期有关要求和命令的微课，为调动学生上课的积极性，提高学生学习质量。
1.2 利用微课，帮助学生攻克重难点
对于高中的知识点来说，重难点很多，对此，教师可以利用微课，帮助学生攻克重难点。在学习的过程中，重难点一直是学生的难题，如何让学生理解并掌握重难点知识内容是教师一直以来所面临的困境。而微课的利用，很好的帮助了教师解决这一困境。微课具有一个很明显的特点可以重复观看讲解内容，直到学生理解掌握为止。有效的帮助了学生攻克重难点。以人教版高中英语必修一教材内容为例，在讲解Unit 3 Tracel journal的时候，主要知识点为利用现在进行时态表将来，这个知识点是英语教学中的重点和难点，对此，教师可以以这个知识点为内容，制作一期微课，深入，全面的为学生讲解知识点，并让学生反复观看，直到理解掌握这个知识点为止。这样的方式，有效的提高了学生的学习质量，提高了教学质量。
1.3 利用微课，进行巩固复习
对于高中的学生来说，面临的是高考，而高考考的是高中三年所有的知识点。因此，复习和巩固是十分重要的。但由于高中的知识点较多，知识体系庞大，导致学生在进行复习的时候找不到重點，因而效率低下。对此，教师可以利用微课，来帮助学生提高复习和巩固的效率。以人教版高中必修一英语教材内容为例，在复习Unit 4 Earthquakes的知识点的时候，可以知道这一单元的重点内容为that，which，who，whose引导的状语从句，而这个知识点，相对来说内容较多。对此，教师可以制作一期内容全面的有关这个知识点的微课，帮助学生建立完善的知识结构，让学生可以有效的进行复习。
2 微课再高中英语教学中应用的理性思考
在英语的教学中，利用微课虽然可以帮助学生和教师取得一定的效果，但是，微课也具有十分多的缺点，例如微课在使用的过程中，具有不可改动性。微课一旦制作完成，那么内容就不可以随时随地的进行更改。再如在内容的制作上，微课只能深入的讲解某一知识点，不能够建立全面的英语知识体系，不利于用它来进行最后的总复习。因此在运用微课进行教学的时候，一定要理性的思考，不可盲目的运用微课，要将微课应用于最适合它的位置，发挥出微课的最大效果，进而能够有效的促进学生能力的提升。
3 总结
综上所述，在高中的英语教学种，利用微课可以有效的激发学生的学习兴趣，帮助学生攻克重难点，进行有效的复习和巩固，以此来提高学生发学习效果，进而提高学生的英语能力，提升学生的综合能力。但是，在利用微课进行教学的同时，也不能被微课的教学效果冲昏了头脑，要时刻进行理性的思考，来保证学生学习质量的有效提高。
参考文献：
[1] 张一春.微课建设研究与思考[J].中国教育网络，2013（10）.
[2] 吴卡林.微课在提升高中英语教学效率中的应用[J].教师教育，2016（35）.
[3] 胡铁生.区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011（13）.
（作者单位：甘肃省庆阳市镇原县平泉中学）
关键词：微课;高中英语;理性思考
对于高中生来说，要面临的是高考这一重大的事项，一份优秀的高考英语答卷无疑会给高考披上一层美丽的外衣。因此，高中的英语教学是十分重要的，可以说在一定程度上影响着学生今后的发展。但是，就现在的高中英语教学反映的情况来看，教师由于受到应试教育的影响，将教学重点放在了如何提高学生的成绩上面了，导致英语练习过重，而高中英语的知识点多，难度较大，长时间之后，学生就会跟不上教学的进度，学生会渐渐的对英语的学习感到力不从心，降低了学生对学习英语的兴趣。而微课的使用可以很好的改变这一现状，微课具有时间短小，内容精炼，生动有趣的特点，可以让学生在有限的时间内容掌握重点，提高了学生的学习质量，帮助学生找回了学习自信，有利于学生今后英语的学习和发展。因此，教师要寻求有效的策略，积极发运用微课，促进学生全面发展。
1 微课在高中英语教学中的应用
1.1 利用微课，激发学生学习兴趣
对于学习来说，兴趣是首要条件，而微课可以有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂融入度。微课主要是生动有趣的图片和风趣幽默的的讲解组合而成的一种教学视频，这种视频的播放，能够将学生从严肃的课堂中解救出来，让学生可以有效的放松大脑，在一种轻松愉快的氛围中学习，有效的激发了学生的学习兴趣。以人教版高中必修一教材内容为例，在讲解Unit 2 English around the world的时候，主要的知识点为要求和命令的英语知识点，对此，教师就可以制作一期有关要求和命令的微课，为调动学生上课的积极性，提高学生学习质量。
1.2 利用微课，帮助学生攻克重难点
对于高中的知识点来说，重难点很多，对此，教师可以利用微课，帮助学生攻克重难点。在学习的过程中，重难点一直是学生的难题，如何让学生理解并掌握重难点知识内容是教师一直以来所面临的困境。而微课的利用，很好的帮助了教师解决这一困境。微课具有一个很明显的特点可以重复观看讲解内容，直到学生理解掌握为止。有效的帮助了学生攻克重难点。以人教版高中英语必修一教材内容为例，在讲解Unit 3 Tracel journal的时候，主要知识点为利用现在进行时态表将来，这个知识点是英语教学中的重点和难点，对此，教师可以以这个知识点为内容，制作一期微课，深入，全面的为学生讲解知识点，并让学生反复观看，直到理解掌握这个知识点为止。这样的方式，有效的提高了学生的学习质量，提高了教学质量。
1.3 利用微课，进行巩固复习
对于高中的学生来说，面临的是高考，而高考考的是高中三年所有的知识点。因此，复习和巩固是十分重要的。但由于高中的知识点较多，知识体系庞大，导致学生在进行复习的时候找不到重點，因而效率低下。对此，教师可以利用微课，来帮助学生提高复习和巩固的效率。以人教版高中必修一英语教材内容为例，在复习Unit 4 Earthquakes的知识点的时候，可以知道这一单元的重点内容为that，which，who，whose引导的状语从句，而这个知识点，相对来说内容较多。对此，教师可以制作一期内容全面的有关这个知识点的微课，帮助学生建立完善的知识结构，让学生可以有效的进行复习。
2 微课再高中英语教学中应用的理性思考
在英语的教学中，利用微课虽然可以帮助学生和教师取得一定的效果，但是，微课也具有十分多的缺点，例如微课在使用的过程中，具有不可改动性。微课一旦制作完成，那么内容就不可以随时随地的进行更改。再如在内容的制作上，微课只能深入的讲解某一知识点，不能够建立全面的英语知识体系，不利于用它来进行最后的总复习。因此在运用微课进行教学的时候，一定要理性的思考，不可盲目的运用微课，要将微课应用于最适合它的位置，发挥出微课的最大效果，进而能够有效的促进学生能力的提升。
3 总结
综上所述，在高中的英语教学种，利用微课可以有效的激发学生的学习兴趣，帮助学生攻克重难点，进行有效的复习和巩固，以此来提高学生发学习效果，进而提高学生的英语能力，提升学生的综合能力。但是，在利用微课进行教学的同时，也不能被微课的教学效果冲昏了头脑，要时刻进行理性的思考，来保证学生学习质量的有效提高。
参考文献：
[1] 张一春.微课建设研究与思考[J].中国教育网络，2013（10）.
[2] 吴卡林.微课在提升高中英语教学效率中的应用[J].教师教育，2016（35）.
[3] 胡铁生.区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究，2011（13）.
（作者单位：甘肃省庆阳市镇原县平泉中学）