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摘要：随着信息化的快速发展，传统的家教合作模式已经无法解决中学教育中的突出问题。本文试图借助班级微信公众平台，改善家校合作中的突出问题，提升家校合作积极性，为孩子身心健康的全面发展作出有效的努力。
关键词：微信;家校合作;沟通
1.家校沟通中存在的主要问题
1.1 沟通时间不足，缺乏长效性
传统的学校和家庭沟通一般是因为学生在校出现了学习成绩或思想异常波动，教师或家长才需要主动联系对方，家校交流的次数和时间都是有限的，缺乏家校合作的长期性。而学生出现的问题是长期累积性的，需要长期观察、引导教育。传统家校合作模式，不能有效针对性解决学生出现的某类问题，缺乏长效性，实则无效。
1.2 單向交流，效率不足
交流合作是双方针对某一个问题相互陈述观点进行沟通和持续联系。但是传统家校交流方式，名义上是家校合作，在实践中往往是发表单方面意见，教师指挥，家长配合，教师掌握主动权，口若悬河，家长低头无言以对，无法自由表达真实想法。这种家校合作的交流形式单一，互动热情极低，双方只是浅层了解而已。
1.3交流内容匮乏
传统家校交流内容往往是学生成绩退步或者违反学校班级纪律等，内容单一。家校交流的内容应该是从一个人出发，可以围绕孩子的兴趣爱好、身心健康，思想动态、习惯养成、人际交流等教育成长多方面进行，传递学校教育理念、帮助家庭制定成长计划等深层次内容。如果家校交流只是停留在问题的表面，而不深入讨论出现问题的根本原因，家校合作缺乏针对性、系统性，内容匮乏，是没有实效的。
1.4 双方缺乏换位思考
一些老师认为自己才是教育的主体，家长不应该指导自己如何开展对学生教育活动;一些家长觉得把孩子交到学校，孩子出现的问题是学校和老师问题。加剧了双方不理解、互不体谅，直接影响家校双方的交流态度和解决问题的效果。如果教师能站在家长立场体会心情，家长能明白教师是教育引导方向，不是监护人，双方就能互相理解，明白教育不是一个人、一个家庭的事，需要家校合作，双方才能共赢。
现在是个信息化快速发展的时代，家长们的素质均在提升，大多有良好的教育背景，家长们不愿意只接受学校方面的教育，他们期待能作为良好的合作者与学校一起开展教育教学活动。另一方面，在教育深度改革的进程中，学校也必须和家长积极合作，而之前的这些传统家校合作方式已经远远不能满足新时代教育的要求了，因此引入适合信息时代的家校合作模式是及其必要的。现以微信公众平台为例，简要阐述其应用策略。
2.微信公众平台助力家校合作的应用策略
2.1 推送班级公告了解班级事务
利用班级微信公众号平台发布班级事务，比如活动通知、安全提示、优秀作业展、进步之星、活动视频等信息。让家长对班级动态及时了解，并给与学校管理积极配合。展示学生多方面才华，让学生之间加深了解，增强学生的自信心;让家长多方面了解孩子，有利于家长和孩子之间的交流，有助于家校合作的深度展开。
2.2 推送学习园地，促进学生学习学科知识
根据学生课程进度，和所有任课老师配合推送相关课程视频和学习资料，补充学生的学习资源，满足不同学生的学习需求。视频来源是各科老师根据学科学习要求精选而来，保证内容的准确性、科学性，引导学生对学科知识点的自学和巩固。
2.3 推送好文推荐，促进家校合作
为了提升家长参与家校合作的积极性，需要让家长们对家校合作的重要性有所了解，在该板块中班主任积极推荐家庭教育好文，与家长们分享有关家校合作的优秀案例、专家讲座、孩子教育问题应对等内容。家长们通过相应的针对性学习，改变自己的观念，主动参与家校合作中来，找到解决教育问题的方法。同时，家长也能将看到的优秀文章和视频发送到平台，班主任注明推荐内容的家长姓名发布到微信平台展示，极大激励家长学习的积极性，促进家长们互相借鉴、学习。
2.3 推送交流小花园
微信公众平台为老师和家长开通一对一、一对多交流渠道，家长利用平台和老师交流学生表现、班级事务、教育问题、课程内容等，教师通过微信平台一一回复家长。针对问题集中的内容，再通过微信讨论组进行分组讨论，教师提出问题，对问题深入引导讨论，家长们各抒己见，纷纷支招，提升问题解决效率。后续将讨论精华内容与成功案例发布微信平台，共所有家长们阅读，促进家长不断学习，激励家长们下次继续讨论，
由此可见，利用微信平台教师发布教育教学相关信息与回复信息，激励家长积极参与讨论、及时反馈信息，利用微信讨论组交流互动，可以引导家长关注孩子的身心健康成长，获取科学有效方法，与孩子同成长; 同时学生利用平台展示自己的才华，利用学习资源开展学习，将学习心得反馈给教师，又能极大促进其学习欲望。充分利用该平台，改善并弥补了传统家校合作中的时间、空间、内容方面的弊端，提升了家庭教育的重要性，使得学校和家庭双方的反馈能更及时，教师与家长之间能相互理解，使得教师、家长、学生能相互成全，共同学习成长，持续维持良好的沟通，极大地有利于学生身心健康的全面发展。
关键词：微信;家校合作;沟通
1.家校沟通中存在的主要问题
1.1 沟通时间不足，缺乏长效性
传统的学校和家庭沟通一般是因为学生在校出现了学习成绩或思想异常波动，教师或家长才需要主动联系对方，家校交流的次数和时间都是有限的，缺乏家校合作的长期性。而学生出现的问题是长期累积性的，需要长期观察、引导教育。传统家校合作模式，不能有效针对性解决学生出现的某类问题，缺乏长效性，实则无效。
1.2 單向交流，效率不足
交流合作是双方针对某一个问题相互陈述观点进行沟通和持续联系。但是传统家校交流方式，名义上是家校合作，在实践中往往是发表单方面意见，教师指挥，家长配合，教师掌握主动权，口若悬河，家长低头无言以对，无法自由表达真实想法。这种家校合作的交流形式单一，互动热情极低，双方只是浅层了解而已。
1.3交流内容匮乏
传统家校交流内容往往是学生成绩退步或者违反学校班级纪律等，内容单一。家校交流的内容应该是从一个人出发，可以围绕孩子的兴趣爱好、身心健康，思想动态、习惯养成、人际交流等教育成长多方面进行，传递学校教育理念、帮助家庭制定成长计划等深层次内容。如果家校交流只是停留在问题的表面，而不深入讨论出现问题的根本原因，家校合作缺乏针对性、系统性，内容匮乏，是没有实效的。
1.4 双方缺乏换位思考
一些老师认为自己才是教育的主体，家长不应该指导自己如何开展对学生教育活动;一些家长觉得把孩子交到学校，孩子出现的问题是学校和老师问题。加剧了双方不理解、互不体谅，直接影响家校双方的交流态度和解决问题的效果。如果教师能站在家长立场体会心情，家长能明白教师是教育引导方向，不是监护人，双方就能互相理解，明白教育不是一个人、一个家庭的事，需要家校合作，双方才能共赢。
现在是个信息化快速发展的时代，家长们的素质均在提升，大多有良好的教育背景，家长们不愿意只接受学校方面的教育，他们期待能作为良好的合作者与学校一起开展教育教学活动。另一方面，在教育深度改革的进程中，学校也必须和家长积极合作，而之前的这些传统家校合作方式已经远远不能满足新时代教育的要求了，因此引入适合信息时代的家校合作模式是及其必要的。现以微信公众平台为例，简要阐述其应用策略。
2.微信公众平台助力家校合作的应用策略
2.1 推送班级公告了解班级事务
利用班级微信公众号平台发布班级事务，比如活动通知、安全提示、优秀作业展、进步之星、活动视频等信息。让家长对班级动态及时了解，并给与学校管理积极配合。展示学生多方面才华，让学生之间加深了解，增强学生的自信心;让家长多方面了解孩子，有利于家长和孩子之间的交流，有助于家校合作的深度展开。
2.2 推送学习园地，促进学生学习学科知识
根据学生课程进度，和所有任课老师配合推送相关课程视频和学习资料，补充学生的学习资源，满足不同学生的学习需求。视频来源是各科老师根据学科学习要求精选而来，保证内容的准确性、科学性，引导学生对学科知识点的自学和巩固。
2.3 推送好文推荐，促进家校合作
为了提升家长参与家校合作的积极性，需要让家长们对家校合作的重要性有所了解，在该板块中班主任积极推荐家庭教育好文，与家长们分享有关家校合作的优秀案例、专家讲座、孩子教育问题应对等内容。家长们通过相应的针对性学习，改变自己的观念，主动参与家校合作中来，找到解决教育问题的方法。同时，家长也能将看到的优秀文章和视频发送到平台，班主任注明推荐内容的家长姓名发布到微信平台展示，极大激励家长学习的积极性，促进家长们互相借鉴、学习。
2.3 推送交流小花园
微信公众平台为老师和家长开通一对一、一对多交流渠道，家长利用平台和老师交流学生表现、班级事务、教育问题、课程内容等，教师通过微信平台一一回复家长。针对问题集中的内容，再通过微信讨论组进行分组讨论，教师提出问题，对问题深入引导讨论，家长们各抒己见，纷纷支招，提升问题解决效率。后续将讨论精华内容与成功案例发布微信平台，共所有家长们阅读，促进家长不断学习，激励家长们下次继续讨论，
由此可见，利用微信平台教师发布教育教学相关信息与回复信息，激励家长积极参与讨论、及时反馈信息，利用微信讨论组交流互动，可以引导家长关注孩子的身心健康成长，获取科学有效方法，与孩子同成长; 同时学生利用平台展示自己的才华，利用学习资源开展学习，将学习心得反馈给教师，又能极大促进其学习欲望。充分利用该平台，改善并弥补了传统家校合作中的时间、空间、内容方面的弊端，提升了家庭教育的重要性，使得学校和家庭双方的反馈能更及时，教师与家长之间能相互理解，使得教师、家长、学生能相互成全，共同学习成长，持续维持良好的沟通，极大地有利于学生身心健康的全面发展。