试论初中数学课堂中的“情境”教学

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结合教学实践经验,对初中数学课堂中“情境”教学向大家进行详细论述和探讨,以供其他教学同仁参考和借鉴。
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摘 要:“诱探发现教学法”对全面提高中学生数学能力具有较大的实践价值,教学设计符合数学教学实际和学生心理特征,具有较强的实用性和操作性,通过“二次函数y=ax2的图象和性质”的教学,谈了它的操作过程。  关键词:二次函数;问题情境;探索精神  一、创设问题情境,诱导学生探索  初中生一般都有好奇、求知的欲望,有动手、动脑的积极性,创设良好的问题情境是激励学生学习兴趣的源泉。  问题:你知道函数y=
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