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摘要：钢琴是一种西洋文化，自从从西方流入我国之后，在社会上得到了家长和学生的热烈推崇。它是历史的丰碑，是众多艺术家智慧和精神的结合，给我们后来人留下了宝贵财富。现在的乐器热形成了大量的学生队伍．本文结合儿童发展的心理和生理特征，阐述运用正确的方式和方法，培养学生的兴趣然后是培养音乐感和艺术的创造力。
关键词：钢琴 幼儿 启蒙教学
钢琴久经历史考验，以它广泛的音域、丰富的音调及能和多种乐器配合，称得上当今乐器中的王中之王。正式因为它这种特点对演奏者的要求也特别高，要求幼儿演奏时手脚和耳朵的配合要好。弹好钢琴能培养艺术情操、开动脑经、开拓创新精神。同时又能修身养性，提高学生的个人魅力让学生变得更有气质，这也是钢琴经久不衰的原因。面对年级比较小的初学的儿童，如何把深奥的理论知识转换为通俗易懂的知识、难的演奏方式和指法的通通传授给他们，一直是我在这方面思考的。
一、教材的选用
关于启蒙阶段的教材，推荐使用美国琼·汤普森的《汤普森浅易钢琴教程》。它是作者整个音乐教学历程中最为得意的作品，从中渗透着他对音乐教育的理解和诠释，受到老师、家长和学生的长期追捧。虽然是为美国儿童专门编写的，反映的是那个时代儿童的生活和感情，但音乐是一门全球都通用的课程，现在我们仍可以从中汲取力量，获取精华。
1.1基础性的教育。允许幼儿在刚开始的阶段进行漫无目的的探索，弹奏每一个键盘从而自己感受每一个音调，让孩子从刚开始就能感受到音符的高低与钢琴琴键位置的是否存在一定的关系。让孩子进行尝试性的两只手演奏同音型不同音域的乐谱给孩子一个天马行空的机会去感受音乐，更能培养出真正的演奏家。
1.2唱谱提高和加深记忆力。很多钢琴曲都是根据很多古典音乐和世界名曲删减得来的，都是有歌谱可以让幼儿进行歌唱，幼儿可以从清新的旋律、自如的呼吸、强烈的节奏、愉悦的歌唱当中综合想象地转入钢琴演奏，从而使音乐自然流露。针对乐理知识由浅入深，逐一介绍且紧密配合乐曲的内容。在新知识教学完成之后．再对幼儿进行反复训练．培养学生的弹奏能力。
1.3通过合奏培养兴趣和听觉意识。当幼儿坐在巨大的钢琴前，面对谜一样的乐谱，会产生一种恐惧和孤独感。在小孩学钢琴的初级阶段，应适当在教学过程中增加钢琴二重奏这一过程，会给该阶段的教学带来好处。走出长期以来已老师讲，学生学教学组织方式，由单一变成两个人合作，对学生能力和自信心的塑造有着极大的好处。入门阶段手法训练有着机械的特点，学生在课堂上容易感觉到疲劳和乏味。小孩由于好动，大多数孩子都难以静心下来训练，学习效率从而大大打了折扣。而教师如果参与和小孩一起弹奏的过程中，将大大的激发小孩弹奏的兴趣。同时也给学生一个缓冲的机会，通过和老师一起联系让学生避免了孤独，帮助学生增强协调性。
二、教学过程中抓好细节问题
2.1正确的弹奏姿势。从小养成良好的弹奏姿势和动作，以后才能体会到正确的动作不仅提高弹奏的准确性而且能够减轻犯错误的机会。正确的弹奏姿势要让身体、手、脚、腰等各方面都保持协调。正确的姿态是演奏的前提，也是演奏成功的一半。只有你的态度正确了，精神状态良好了才能演奏出好的音乐。很多时候在一个人准备弹奏之前，根据他坐在钢琴前的姿势和面部神情，就能把他的水平猜得八九不离十。这就说明协调好身体的任何部位加上注意力的集中，随时根据老师的命令做出需要的动作是培养良好的行为能力的关键。
2.2培养孩子良好习惯和毅力。在教幼儿学习钢琴的时候既要培养兴趣又要锻炼他们的毅力，所以说一半是能力的培养另一半则是性格的培养，因为是一个长期过程所以后者的使命更为艰巨。但是在培养毅力的时候也不能让孩子练得太辛苦，否则会打消孩子学习的兴趣。老师和家长在这个过程中要讲究方法和策略。比如说老师可以在小孩表现好的时候给小孩额头上贴个小花以是鼓励。
2.2.1练琴的目的的培养。做任何事情都有一定的目的，都要达到一定的结果。如果知识盲目的打发时间和完成任务，那么事情只会越做越差小孩的兴趣也会逐渐消减。家长和老师在进行辅导时一定要明确课堂任务和目标，做到有的放矢，进行科学授课从而达到事半功倍。
2.2.2讲究方法。上课之前要像看书一样看谱，把这节课的课堂内容都要预习一遍。自己在上课之前就要把一些简单的知识进行自我消化，如遇到有问题的地方课堂上要积极提出让老师进行指导然后自我进行消化。
练琴就和背书一样要做到以下几步：一、重复，根据人的遗忘规律如果一样东西学了以后不进行重复训练就会被遗忘，重复就是为了加深记忆；二、慢练，在练的过程中自己仔细的进行揣摩作者的意思然后达成与作者的共鸣，这样就能加深自己的印象。自己的歌谱的理解和认识也能达到一个新的层次；三、分解练习。其实每一首新的曲子就和我们新学一门课文一样，对每断每句都要进行分解理解和练习，才能把所有的知识进行新的汇总有利于快速熟悉整篇新谱。另外老师可以在授课过程把一些难点和重点抽出来让学生进行反复练习，直至最终掌握为止。分解练习根据每个人多音乐的不同理解和接受程度采用多种多样的训练方式。
2.2.3练琴时间。练琴时间的安排大大有学问所在，很多家长和老师喜欢打疲劳战术，认为小孩只要坐在琴跟前，只要在弹奏就会达到一定效果。其实适得其反，我们要根据儿童的生活作息规律进行科学合理的安排，才能让小孩花少量的时间却达到极大的成效。7周岁以下孩子集中注意力的时间一般也就半个小时，所以我们把每次练琴的时间安排为30分钟是最好，一天安排一到两次，中间安排休息时间反之过犹不及。等小孩年纪稍微大一点以后再适当安排延长时间。
总结：
在幼儿学习钢琴的启蒙阶段，教师和家长一定要根据儿童的心理和生理特点，对教学计划内容时间进行合理安排。首先先培养学生学习的兴趣，然后在循序渐进慢慢进行指导和教育在幼儿在学习过程中掌握要领。
参考文献：
[1]但昭义《少儿钢琴教学与辅导》[J].人民音乐出版社
[2]李晋瑗《幼儿音乐教育》[J].北京师范大学出版社
关键词：钢琴 幼儿 启蒙教学
钢琴久经历史考验，以它广泛的音域、丰富的音调及能和多种乐器配合，称得上当今乐器中的王中之王。正式因为它这种特点对演奏者的要求也特别高，要求幼儿演奏时手脚和耳朵的配合要好。弹好钢琴能培养艺术情操、开动脑经、开拓创新精神。同时又能修身养性，提高学生的个人魅力让学生变得更有气质，这也是钢琴经久不衰的原因。面对年级比较小的初学的儿童，如何把深奥的理论知识转换为通俗易懂的知识、难的演奏方式和指法的通通传授给他们，一直是我在这方面思考的。
一、教材的选用
关于启蒙阶段的教材，推荐使用美国琼·汤普森的《汤普森浅易钢琴教程》。它是作者整个音乐教学历程中最为得意的作品，从中渗透着他对音乐教育的理解和诠释，受到老师、家长和学生的长期追捧。虽然是为美国儿童专门编写的，反映的是那个时代儿童的生活和感情，但音乐是一门全球都通用的课程，现在我们仍可以从中汲取力量，获取精华。
1.1基础性的教育。允许幼儿在刚开始的阶段进行漫无目的的探索，弹奏每一个键盘从而自己感受每一个音调，让孩子从刚开始就能感受到音符的高低与钢琴琴键位置的是否存在一定的关系。让孩子进行尝试性的两只手演奏同音型不同音域的乐谱给孩子一个天马行空的机会去感受音乐，更能培养出真正的演奏家。
1.2唱谱提高和加深记忆力。很多钢琴曲都是根据很多古典音乐和世界名曲删减得来的，都是有歌谱可以让幼儿进行歌唱，幼儿可以从清新的旋律、自如的呼吸、强烈的节奏、愉悦的歌唱当中综合想象地转入钢琴演奏，从而使音乐自然流露。针对乐理知识由浅入深，逐一介绍且紧密配合乐曲的内容。在新知识教学完成之后．再对幼儿进行反复训练．培养学生的弹奏能力。
1.3通过合奏培养兴趣和听觉意识。当幼儿坐在巨大的钢琴前，面对谜一样的乐谱，会产生一种恐惧和孤独感。在小孩学钢琴的初级阶段，应适当在教学过程中增加钢琴二重奏这一过程，会给该阶段的教学带来好处。走出长期以来已老师讲，学生学教学组织方式，由单一变成两个人合作，对学生能力和自信心的塑造有着极大的好处。入门阶段手法训练有着机械的特点，学生在课堂上容易感觉到疲劳和乏味。小孩由于好动，大多数孩子都难以静心下来训练，学习效率从而大大打了折扣。而教师如果参与和小孩一起弹奏的过程中，将大大的激发小孩弹奏的兴趣。同时也给学生一个缓冲的机会，通过和老师一起联系让学生避免了孤独，帮助学生增强协调性。
二、教学过程中抓好细节问题
2.1正确的弹奏姿势。从小养成良好的弹奏姿势和动作，以后才能体会到正确的动作不仅提高弹奏的准确性而且能够减轻犯错误的机会。正确的弹奏姿势要让身体、手、脚、腰等各方面都保持协调。正确的姿态是演奏的前提，也是演奏成功的一半。只有你的态度正确了，精神状态良好了才能演奏出好的音乐。很多时候在一个人准备弹奏之前，根据他坐在钢琴前的姿势和面部神情，就能把他的水平猜得八九不离十。这就说明协调好身体的任何部位加上注意力的集中，随时根据老师的命令做出需要的动作是培养良好的行为能力的关键。
2.2培养孩子良好习惯和毅力。在教幼儿学习钢琴的时候既要培养兴趣又要锻炼他们的毅力，所以说一半是能力的培养另一半则是性格的培养，因为是一个长期过程所以后者的使命更为艰巨。但是在培养毅力的时候也不能让孩子练得太辛苦，否则会打消孩子学习的兴趣。老师和家长在这个过程中要讲究方法和策略。比如说老师可以在小孩表现好的时候给小孩额头上贴个小花以是鼓励。
2.2.1练琴的目的的培养。做任何事情都有一定的目的，都要达到一定的结果。如果知识盲目的打发时间和完成任务，那么事情只会越做越差小孩的兴趣也会逐渐消减。家长和老师在进行辅导时一定要明确课堂任务和目标，做到有的放矢，进行科学授课从而达到事半功倍。
2.2.2讲究方法。上课之前要像看书一样看谱，把这节课的课堂内容都要预习一遍。自己在上课之前就要把一些简单的知识进行自我消化，如遇到有问题的地方课堂上要积极提出让老师进行指导然后自我进行消化。
练琴就和背书一样要做到以下几步：一、重复，根据人的遗忘规律如果一样东西学了以后不进行重复训练就会被遗忘，重复就是为了加深记忆；二、慢练，在练的过程中自己仔细的进行揣摩作者的意思然后达成与作者的共鸣，这样就能加深自己的印象。自己的歌谱的理解和认识也能达到一个新的层次；三、分解练习。其实每一首新的曲子就和我们新学一门课文一样，对每断每句都要进行分解理解和练习，才能把所有的知识进行新的汇总有利于快速熟悉整篇新谱。另外老师可以在授课过程把一些难点和重点抽出来让学生进行反复练习，直至最终掌握为止。分解练习根据每个人多音乐的不同理解和接受程度采用多种多样的训练方式。
2.2.3练琴时间。练琴时间的安排大大有学问所在，很多家长和老师喜欢打疲劳战术，认为小孩只要坐在琴跟前，只要在弹奏就会达到一定效果。其实适得其反，我们要根据儿童的生活作息规律进行科学合理的安排，才能让小孩花少量的时间却达到极大的成效。7周岁以下孩子集中注意力的时间一般也就半个小时，所以我们把每次练琴的时间安排为30分钟是最好，一天安排一到两次，中间安排休息时间反之过犹不及。等小孩年纪稍微大一点以后再适当安排延长时间。
总结：
在幼儿学习钢琴的启蒙阶段，教师和家长一定要根据儿童的心理和生理特点，对教学计划内容时间进行合理安排。首先先培养学生学习的兴趣，然后在循序渐进慢慢进行指导和教育在幼儿在学习过程中掌握要领。
参考文献：
[1]但昭义《少儿钢琴教学与辅导》[J].人民音乐出版社
[2]李晋瑗《幼儿音乐教育》[J].北京师范大学出版社