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【摘 要】众所周知，小学语文是所有学科中与现实生活联系最密切的学科，因为我们的母语就是汉语，从小耳濡目染的就是语文文學的魅力。语文不仅仅是传授语言文化知识，更教会学生修身养性。本文讲述小学语文教学中的一些经验，希望这些肺腑之言能够给大家带来启迪。
【关键词】小学语文;教学;思想教育
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）29-0181-02
【Abstract】As we all know， primary school Chinese is the most closely related to real life among all disciplines， because our mother tongue is Chinese， and what we have learned from childhood is the charm of Chinese literature. Language is not only to impart knowledge of language and culture， but also to teach students to cultivate their moral character. This article describes some experiences in Chinese teaching in elementary schools. I hope these words from the bottom of my heart can bring enlightenment to everyone.
【Keywords】Chinese in primary school; Teaching; Ideological education
如今的小学生我们再也不能把他们纯粹当作儿童看待，他们现在正处于成长思想过渡的阶段，许多性格都会在此养成，更何况他们过早接触网络世界，思想也悄无声息地发生着改变。而语文学科是他们心灵的启迪师，教师言传身教的教学可以让他们的心灵得到升华，知道自己该做什么、该如何学习、该树立怎样的思想？他们是祖国的花朵，而教师扮演着园丁的角色对他们细心呵护，在形形色色的世界中教会他们明辨是非，恪守礼仪。所以对于语文教师而言不仅仅承担着学科教学，更是人生导师。
一、让语文变成“说”的课堂，抒发学生独特的思想见解
课堂可以说是一个学科内容的核心，是每个学生汲取知识和学习的生活环境。有趣的课堂气氛生机勃勃，无趣的课堂则死气沉沉，对于学生而言毋庸置疑。语文本就是文字学科，以传统的眼光来看它就是一门“死记硬背”的课，但如今这种“尊孔复古”的封建思想早已不在，大家更追求课堂的气氛和创新。一个好的课堂不只拘泥于书上刻板文字，更是一个可以“说”的课堂，每个学生可以抒发自己对问题的不同思想见解，比如一个问题不止一个答案，就如“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”，学生可以就此通过“说”来学习，这样不仅可以让学到的知识更加深刻，还能够教他们说话之道。
二、丰富课堂内容，激发学生热爱学习的思想观
事实上每个学生都不喜欢无趣且单调无聊的课堂，特别是小学这个纯真无忧的阶段，但实际上如今的小学生一天的行程早就被安排得满满当当。其实课堂内容的形式可以有很多，比如说团体活动游戏、影音视频方式、学生上台演讲模式等，这样的课堂更能给小学生带来学习的乐趣，让小学生放松愉悦地学习，从而提高他们的学习兴趣。
三、提高教师的师德和专业素质
千里马需要伯乐，正如一个学生要想学好必须有好的教师。一个教师的教学素养和教学能力直接影响到了每一个学生的未来。倘若一个教师缺乏最基本的师德，又怎能教好学生呢？再说，为什么大家都看好年长的教师而不是年轻教师呢？毫无疑问，年长的教师品德好、经验丰富、知道如何教育学生，同时他们的思想水平都十分高。一个好的教师才能培养出一个好学生，以身作则，把他们的思想观念传授给学生，学生才能拥有正确的思想观和价值取向，终身受益。
四、大力开展关于“思想建设”的班会活动
对小学生的思想引导不止在语文课堂，更在于平时生活的一点一滴。我们的教室是一个充满学习风气的地方，应当添置一些学习物品，比如在教师前侧的墙角可以放置一个图书架，课后学生可以翻阅图书走入文学的世界，能更好地体会到小学语文的魅力。又如让学生开展黑板报、手抄报等活动，从亲力亲为中懂得该树立怎样的思想。小学语文的思想建设形式可以多样化，传统教学固然有用，但或许已不能满足当代人的需求，新时代也有许多好的方面。古学今用来教书育人，这一方式或许能最大化地让学生采纳。因此“思想建设”活动可以使学生的思想教育线路更加明晰。
五、结语
小学语文教学的思想教育是至关重要的，如何加强对小学生的思想教育是一个老生常谈的问题。要想从语文教学中启迪学生可以从方方面面进行，总而言之，小学的课堂可以更加无拘无束一点，把更多的时间留给学生自主学习，从一步步探索中学习新思想，找到自己的价值观。一个有趣的课堂不应该只拘泥于课本冷冰冰的文字，学生学习也不应当只是短暂的几十分钟，语文教学的思想文化甚至可能启迪学生的一生。教学这个词可以分成两部分，教师是“教”，学生是“学”，学生的思想教育如何发展主要取决于两者。然而这两者的平衡是不好掌控的，教师如何“教”学生如何“学”成为教育界遗留的千古难题。语文这门学科看似简单，实则是易学难懂，浮于表面的语言文字并不能代表中国五千年的文化内涵，教师要教授的不是那些流于表面的冷知识，学生想要学的也不是枯燥无味的理论，国家希望学生从文人先辈的作品和事迹中树立正确的人生观和价值观，所以教师需要从学生的角度出发，开发出更多创新有效率的方法，传递给学生更好的教育。
参考文献：
[1]徐小梅.摭谈小学语文课程人文思想教育之创新[J].语文天地：小教版，2018（03）.
（责编 吴 娟）
【关键词】小学语文;教学;思想教育
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）29-0181-02
【Abstract】As we all know， primary school Chinese is the most closely related to real life among all disciplines， because our mother tongue is Chinese， and what we have learned from childhood is the charm of Chinese literature. Language is not only to impart knowledge of language and culture， but also to teach students to cultivate their moral character. This article describes some experiences in Chinese teaching in elementary schools. I hope these words from the bottom of my heart can bring enlightenment to everyone.
【Keywords】Chinese in primary school; Teaching; Ideological education
如今的小学生我们再也不能把他们纯粹当作儿童看待，他们现在正处于成长思想过渡的阶段，许多性格都会在此养成，更何况他们过早接触网络世界，思想也悄无声息地发生着改变。而语文学科是他们心灵的启迪师，教师言传身教的教学可以让他们的心灵得到升华，知道自己该做什么、该如何学习、该树立怎样的思想？他们是祖国的花朵，而教师扮演着园丁的角色对他们细心呵护，在形形色色的世界中教会他们明辨是非，恪守礼仪。所以对于语文教师而言不仅仅承担着学科教学，更是人生导师。
一、让语文变成“说”的课堂，抒发学生独特的思想见解
课堂可以说是一个学科内容的核心，是每个学生汲取知识和学习的生活环境。有趣的课堂气氛生机勃勃，无趣的课堂则死气沉沉，对于学生而言毋庸置疑。语文本就是文字学科，以传统的眼光来看它就是一门“死记硬背”的课，但如今这种“尊孔复古”的封建思想早已不在，大家更追求课堂的气氛和创新。一个好的课堂不只拘泥于书上刻板文字，更是一个可以“说”的课堂，每个学生可以抒发自己对问题的不同思想见解，比如一个问题不止一个答案，就如“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”，学生可以就此通过“说”来学习，这样不仅可以让学到的知识更加深刻，还能够教他们说话之道。
二、丰富课堂内容，激发学生热爱学习的思想观
事实上每个学生都不喜欢无趣且单调无聊的课堂，特别是小学这个纯真无忧的阶段，但实际上如今的小学生一天的行程早就被安排得满满当当。其实课堂内容的形式可以有很多，比如说团体活动游戏、影音视频方式、学生上台演讲模式等，这样的课堂更能给小学生带来学习的乐趣，让小学生放松愉悦地学习，从而提高他们的学习兴趣。
三、提高教师的师德和专业素质
千里马需要伯乐，正如一个学生要想学好必须有好的教师。一个教师的教学素养和教学能力直接影响到了每一个学生的未来。倘若一个教师缺乏最基本的师德，又怎能教好学生呢？再说，为什么大家都看好年长的教师而不是年轻教师呢？毫无疑问，年长的教师品德好、经验丰富、知道如何教育学生，同时他们的思想水平都十分高。一个好的教师才能培养出一个好学生，以身作则，把他们的思想观念传授给学生，学生才能拥有正确的思想观和价值取向，终身受益。
四、大力开展关于“思想建设”的班会活动
对小学生的思想引导不止在语文课堂，更在于平时生活的一点一滴。我们的教室是一个充满学习风气的地方，应当添置一些学习物品，比如在教师前侧的墙角可以放置一个图书架，课后学生可以翻阅图书走入文学的世界，能更好地体会到小学语文的魅力。又如让学生开展黑板报、手抄报等活动，从亲力亲为中懂得该树立怎样的思想。小学语文的思想建设形式可以多样化，传统教学固然有用，但或许已不能满足当代人的需求，新时代也有许多好的方面。古学今用来教书育人，这一方式或许能最大化地让学生采纳。因此“思想建设”活动可以使学生的思想教育线路更加明晰。
五、结语
小学语文教学的思想教育是至关重要的，如何加强对小学生的思想教育是一个老生常谈的问题。要想从语文教学中启迪学生可以从方方面面进行，总而言之，小学的课堂可以更加无拘无束一点，把更多的时间留给学生自主学习，从一步步探索中学习新思想，找到自己的价值观。一个有趣的课堂不应该只拘泥于课本冷冰冰的文字，学生学习也不应当只是短暂的几十分钟，语文教学的思想文化甚至可能启迪学生的一生。教学这个词可以分成两部分，教师是“教”，学生是“学”，学生的思想教育如何发展主要取决于两者。然而这两者的平衡是不好掌控的，教师如何“教”学生如何“学”成为教育界遗留的千古难题。语文这门学科看似简单，实则是易学难懂，浮于表面的语言文字并不能代表中国五千年的文化内涵，教师要教授的不是那些流于表面的冷知识，学生想要学的也不是枯燥无味的理论，国家希望学生从文人先辈的作品和事迹中树立正确的人生观和价值观，所以教师需要从学生的角度出发，开发出更多创新有效率的方法，传递给学生更好的教育。
参考文献：
[1]徐小梅.摭谈小学语文课程人文思想教育之创新[J].语文天地：小教版，2018（03）.
（责编 吴 娟）