论文部分内容阅读
【摘 要】学生的伦理思想不是天生的，而是在后天学习，实践中形成。对学生要爱严相济，爱而有度，严而有理，言而有信，严格要求，严格管理，用爱呵护。
【关键词】伦理思想；关爱学生；爱而有度；严爱相济；持之以恒
伦理思想在学校教育工作中，是素质教育的基石。我们培养的人，关键是有良好的思想道德素质。学生良好的道德品质素质不是天生的，而是后天的教育，环境和社会实践过程中逐步形成的。
我省有关专家提出的关于河南青少年伦理思想教育的调研报告中的几项指标调查，说明我省的青少年特别是中学生伦理思想的主流还是好的，中学生教育效果测评显示：有百分之八十四的家长认为自己的孩子“从不去营业性游戏厅玩耍”绝大多数学生的社会公德意识较强；初中生的主流是愛国的；多数学生能处理好人际关系。但初中生伦理思想也存在许多问题：如有近一半47.7%的学生中在处理人际关系时存在问题；城镇学生的劳动意识不强；男生助人为乐意识不强；社会公德意识差等。有关专家的调查是符合客观实际的，我们应如何针对这种情况对学生进行伦理思想教育呢？
心理学家们的研究表明，伦理道德是由知、情、意、行四个基本要素构成的。我们在平时的教育和教学工作中应从这四个方面找突破口，加强对学生的伦理思想教育。这样才能起到事半功倍的作用。列宁说：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有对于真理的追求”。可见，作为一名教育工作者，我们必须加大自己的感情投入，去了解学生，去适应这些生活在新时代的中学生们。初中生正处在从儿童期向青年期过度的时期是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的时期。针对这个特点，我们应通过把对学生的严格要求和对学生的关爱和尊重结合起来，加强对学生的伦理思想教育。
一、对待学生要有“爱心”。
热爱学生、保护学生是教师的神圣职责，是教师职业道德的基本要求。热爱学生、保护学生、对教师的要求就是要有爱心。那么，怎样做才是对学生有爱心呢？一个外国教育家是这样描述其与学生相处的状态：“我的手牵着他的手，我的眼睛注视着他的眼睛，我随着他们的流泪而流泪，随着他们的欢笑而欢笑……”作为教师就应该向这位教育家学习，对学生具有爱心。教师只有对学生具有爱心，才会尊重学生、亲近学生，从而了解学生，达到与学生相互理解、相互沟通、这样才能真正做好学生的伦理道德教育工作。在我的教育实践中有这样一件事，学生小李曾有打架、玩电脑游戏的不良习惯，经常违反校纪校规，成为教师和学生眼中的“坏男孩”.由于他父母长期在外地打工，缺乏家庭教育，我多次对他谈话，都不见有明显的效果。一次，他患了重感冒，卧床不起，我请了两天假陪他住院治疗，两天之后，他的重感冒好了，我与他也成了“忘年交”。
二、严格要求，严格管理，严而有理。
失去严格要求的爱可能成为溺爱，迁就和放任对于当代中学生的成长有非常大的坏处。现在的中学生们多是独生子女，在家中是爷爷奶奶、爸爸妈妈的掌上明珠，不少人养成了任性、怕吃苦的坏习惯。古语说：严师出高徒，没有严格要求，就没有教育。当前，我们的教育正处在转型时期，虽在大力倡导课堂改革，但还未摆脱应试教育的框框，大多数学生不重视思想品德课，但做为一名教育者，我们应当清楚，思想政治教育在我们的课堂改革中有着何等重要的作用。因此，我们在严格要求学生掌握应掌握的知识的同时，还要从以下两个方面做好工作：
1、认认真真上好政治课。思想品德课是中学的一门主要学科，它对帮助学生确立正确的政治方向，培养学生高尚的伦理道德起着奠基作用。但是思想政治课的课堂上没有多少直观的教具可用，能将某个原理用实验仪器演示给学生看的机会更属罕见，这会使有的学生认为思想政治课不够生动、有趣，会出现一些违反课堂纪律的行为，因此，课堂改革对思想政治课尤为重要。所以，我们每接任一个班的政治课教学时，都要研究每个学生的特点，因材施教，大胆把课堂还给学生，让学生自己领悟人生的真谛，这样，才会使学生懂得应如何上好思想政治课。
2、作为政治课教师要诚实守信，树立自律意识。
学生不喜欢不守信的教师，这样的教师在学生中也没有威信可言。所以，在平时的教学中应非常注意不要给学生乱开支票、乱许愿，做到言出必行。如在讲到“让生命之花绽放”一节时，结合课本的内容曾说到前苏联作家奥斯特洛夫斯基写【钢铁是怎样炼成的】的作品中的名言“人的一生应该怎样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，在临死的时候它能够说‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业————为人类的解放而斗争’”引申讲到中央电视台曾播放过电视剧【保尔柯察金】，就是{钢铁是怎样 炼成的}的内容。当时，同学们非常感兴趣，我曾向同学承诺，如果有DVD光碟将来一定找来让大家看，但是由于该剧播出时间较长了，我未及时租到光碟，学生每到上课时就问我“什么时候能看<<保尔柯察金>>呢？”我后来又跑了几次音像店，终于租到了该光碟并放给他们看。从此以后他们觉得老师很守信用，自己也应该做一个守信的人。这样既教会了学生如何做人又加深了学生对教材知识的理解和掌握，何乐而不为呢？
三、爱而有度，爱得自然
著名心理学家马斯洛曾指出：每一个人都有爱的需要，这种爱包括爱别人和得到别人的爱的需要。处于生理和心理趋于成熟的中学生来说，得到爱的需要更强烈一些，他们渴望得到父母和老师的关爱和理解。教师只有时刻把学生的冷暖放在心上，为他们的点滴进步欢欣鼓舞，为他们的过失而痛心，支持他们的创造性，爱护他们的积极性，才能赢得他们对老师的依赖和尊敬，密切师生关系，为学生接受教师的严格要求并转变为相应的行为奠定情感基础。
例如：有一次，在初一的思想政治课上，当我和同学们探讨情绪的种类时让同学们举例联想自己时，有一个平时各方面表现都不好的学生被我叫了起来，让他联想自己，他想了一会儿说“当他拿他爸爸的钱时心里很害怕”全班同学都笑他，看着他不知所措的样子，我鼓掌向他表示敬意。这时，全班同学都很惊异-——为何老师会向一个有如此不良习惯的学生表示鼓励？……可我从他感激的目光中，我知道他懂得了以后的岁月中应该如何做一个正直的人了。同时我也让所有的同学明白了如何去接受别人的进步。
许多学生希望自己的老师是一个无话不说的朋友，能给予他们自己父母无法给予的东西。因而在学生犯错误的时候，教师不能老是用严厉的口吻教训学生，而要尊重他们的自尊心，鼓励他们讲出自己的观点和看法。这样才能真正解决问题，也才能让学生更乐于接受你的教育和帮助，使学生健康成长，发展他们的个性。
四、对后进生进行伦理思想道德教育更应用该呵护。
后进生一两次作业能认真完成，考试成绩能有所上升，仅仅是转变的开始。然而，他们往往意志薄弱，自控能力差，在转化的过程中，常常会故态复萌，出现反复。要让他们不断进步，甩掉后进生的帽子，真正喜欢上思想政治课，教师还必须严爱相济，持之以恒。
1、强化和巩固对后进生的转化工作，要及时了解和把握后进生出现的变化征兆，一旦发现某种问题复发，就应及时将其扼杀在萌芽状态，不让其蔓延和发展。要不断为后进生创造进步的机会，让后进生感到既有压力，又要努力。既“跳一 跳可以摘到果子”。对其取得的细微进步都要肯定和鼓励，促其不断进步。
2、批评教育后进生出现的错误，要注意场合和方法。例如，通过个别私下谈话，在平等、亲切、融洽的气氛中进行，采取“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的方法，既严肃指出其错误所在，又不伤师生情感，这样也有利于后进生接受教育。
总而言之，关爱学生是严格要求学生的基础，严格要求学生是关爱学生的体现。只有严出于爱，爱中寓严，真正的把两者结合起来，建立起民主平等的良好师生关系，才能促使学生自己主动地接受教师提出的要求，并进而进行自我教育。所以，作为一名教师，只要把所有的学生看作是自己的孩子，给予慈母之爱，严父之律，才会赢得所有的学生的尊敬和爱戴，才能更好的做好课改工作，更好地肩负起培育新世纪合格人才的历史重任。
【关键词】伦理思想；关爱学生；爱而有度；严爱相济；持之以恒
伦理思想在学校教育工作中，是素质教育的基石。我们培养的人，关键是有良好的思想道德素质。学生良好的道德品质素质不是天生的，而是后天的教育，环境和社会实践过程中逐步形成的。
我省有关专家提出的关于河南青少年伦理思想教育的调研报告中的几项指标调查，说明我省的青少年特别是中学生伦理思想的主流还是好的，中学生教育效果测评显示：有百分之八十四的家长认为自己的孩子“从不去营业性游戏厅玩耍”绝大多数学生的社会公德意识较强；初中生的主流是愛国的；多数学生能处理好人际关系。但初中生伦理思想也存在许多问题：如有近一半47.7%的学生中在处理人际关系时存在问题；城镇学生的劳动意识不强；男生助人为乐意识不强；社会公德意识差等。有关专家的调查是符合客观实际的，我们应如何针对这种情况对学生进行伦理思想教育呢？
心理学家们的研究表明，伦理道德是由知、情、意、行四个基本要素构成的。我们在平时的教育和教学工作中应从这四个方面找突破口，加强对学生的伦理思想教育。这样才能起到事半功倍的作用。列宁说：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有对于真理的追求”。可见，作为一名教育工作者，我们必须加大自己的感情投入，去了解学生，去适应这些生活在新时代的中学生们。初中生正处在从儿童期向青年期过度的时期是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综复杂的时期。针对这个特点，我们应通过把对学生的严格要求和对学生的关爱和尊重结合起来，加强对学生的伦理思想教育。
一、对待学生要有“爱心”。
热爱学生、保护学生是教师的神圣职责，是教师职业道德的基本要求。热爱学生、保护学生、对教师的要求就是要有爱心。那么，怎样做才是对学生有爱心呢？一个外国教育家是这样描述其与学生相处的状态：“我的手牵着他的手，我的眼睛注视着他的眼睛，我随着他们的流泪而流泪，随着他们的欢笑而欢笑……”作为教师就应该向这位教育家学习，对学生具有爱心。教师只有对学生具有爱心，才会尊重学生、亲近学生，从而了解学生，达到与学生相互理解、相互沟通、这样才能真正做好学生的伦理道德教育工作。在我的教育实践中有这样一件事，学生小李曾有打架、玩电脑游戏的不良习惯，经常违反校纪校规，成为教师和学生眼中的“坏男孩”.由于他父母长期在外地打工，缺乏家庭教育，我多次对他谈话，都不见有明显的效果。一次，他患了重感冒，卧床不起，我请了两天假陪他住院治疗，两天之后，他的重感冒好了，我与他也成了“忘年交”。
二、严格要求，严格管理，严而有理。
失去严格要求的爱可能成为溺爱，迁就和放任对于当代中学生的成长有非常大的坏处。现在的中学生们多是独生子女，在家中是爷爷奶奶、爸爸妈妈的掌上明珠，不少人养成了任性、怕吃苦的坏习惯。古语说：严师出高徒，没有严格要求，就没有教育。当前，我们的教育正处在转型时期，虽在大力倡导课堂改革，但还未摆脱应试教育的框框，大多数学生不重视思想品德课，但做为一名教育者，我们应当清楚，思想政治教育在我们的课堂改革中有着何等重要的作用。因此，我们在严格要求学生掌握应掌握的知识的同时，还要从以下两个方面做好工作：
1、认认真真上好政治课。思想品德课是中学的一门主要学科，它对帮助学生确立正确的政治方向，培养学生高尚的伦理道德起着奠基作用。但是思想政治课的课堂上没有多少直观的教具可用，能将某个原理用实验仪器演示给学生看的机会更属罕见，这会使有的学生认为思想政治课不够生动、有趣，会出现一些违反课堂纪律的行为，因此，课堂改革对思想政治课尤为重要。所以，我们每接任一个班的政治课教学时，都要研究每个学生的特点，因材施教，大胆把课堂还给学生，让学生自己领悟人生的真谛，这样，才会使学生懂得应如何上好思想政治课。
2、作为政治课教师要诚实守信，树立自律意识。
学生不喜欢不守信的教师，这样的教师在学生中也没有威信可言。所以，在平时的教学中应非常注意不要给学生乱开支票、乱许愿，做到言出必行。如在讲到“让生命之花绽放”一节时，结合课本的内容曾说到前苏联作家奥斯特洛夫斯基写【钢铁是怎样炼成的】的作品中的名言“人的一生应该怎样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，在临死的时候它能够说‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业————为人类的解放而斗争’”引申讲到中央电视台曾播放过电视剧【保尔柯察金】，就是{钢铁是怎样 炼成的}的内容。当时，同学们非常感兴趣，我曾向同学承诺，如果有DVD光碟将来一定找来让大家看，但是由于该剧播出时间较长了，我未及时租到光碟，学生每到上课时就问我“什么时候能看<<保尔柯察金>>呢？”我后来又跑了几次音像店，终于租到了该光碟并放给他们看。从此以后他们觉得老师很守信用，自己也应该做一个守信的人。这样既教会了学生如何做人又加深了学生对教材知识的理解和掌握，何乐而不为呢？
三、爱而有度，爱得自然
著名心理学家马斯洛曾指出：每一个人都有爱的需要，这种爱包括爱别人和得到别人的爱的需要。处于生理和心理趋于成熟的中学生来说，得到爱的需要更强烈一些，他们渴望得到父母和老师的关爱和理解。教师只有时刻把学生的冷暖放在心上，为他们的点滴进步欢欣鼓舞，为他们的过失而痛心，支持他们的创造性，爱护他们的积极性，才能赢得他们对老师的依赖和尊敬，密切师生关系，为学生接受教师的严格要求并转变为相应的行为奠定情感基础。
例如：有一次，在初一的思想政治课上，当我和同学们探讨情绪的种类时让同学们举例联想自己时，有一个平时各方面表现都不好的学生被我叫了起来，让他联想自己，他想了一会儿说“当他拿他爸爸的钱时心里很害怕”全班同学都笑他，看着他不知所措的样子，我鼓掌向他表示敬意。这时，全班同学都很惊异-——为何老师会向一个有如此不良习惯的学生表示鼓励？……可我从他感激的目光中，我知道他懂得了以后的岁月中应该如何做一个正直的人了。同时我也让所有的同学明白了如何去接受别人的进步。
许多学生希望自己的老师是一个无话不说的朋友，能给予他们自己父母无法给予的东西。因而在学生犯错误的时候，教师不能老是用严厉的口吻教训学生，而要尊重他们的自尊心，鼓励他们讲出自己的观点和看法。这样才能真正解决问题，也才能让学生更乐于接受你的教育和帮助，使学生健康成长，发展他们的个性。
四、对后进生进行伦理思想道德教育更应用该呵护。
后进生一两次作业能认真完成，考试成绩能有所上升，仅仅是转变的开始。然而，他们往往意志薄弱，自控能力差，在转化的过程中，常常会故态复萌，出现反复。要让他们不断进步，甩掉后进生的帽子，真正喜欢上思想政治课，教师还必须严爱相济，持之以恒。
1、强化和巩固对后进生的转化工作，要及时了解和把握后进生出现的变化征兆，一旦发现某种问题复发，就应及时将其扼杀在萌芽状态，不让其蔓延和发展。要不断为后进生创造进步的机会，让后进生感到既有压力，又要努力。既“跳一 跳可以摘到果子”。对其取得的细微进步都要肯定和鼓励，促其不断进步。
2、批评教育后进生出现的错误，要注意场合和方法。例如，通过个别私下谈话，在平等、亲切、融洽的气氛中进行，采取“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的方法，既严肃指出其错误所在，又不伤师生情感，这样也有利于后进生接受教育。
总而言之，关爱学生是严格要求学生的基础，严格要求学生是关爱学生的体现。只有严出于爱，爱中寓严，真正的把两者结合起来，建立起民主平等的良好师生关系，才能促使学生自己主动地接受教师提出的要求，并进而进行自我教育。所以，作为一名教师，只要把所有的学生看作是自己的孩子，给予慈母之爱，严父之律，才会赢得所有的学生的尊敬和爱戴，才能更好的做好课改工作，更好地肩负起培育新世纪合格人才的历史重任。