课程标准指出，要培养学生良好的语文学习习惯，因为良好的语文学习习惯是学生创新精神和实践能力的源泉。如果没有良好的语文学习习惯，在语文教学中培养创新精神和实践能力就成为一句空话。既然良好的学习习惯对于培养学生的创新精神和实践能力如此重要，那么该如何培养学生良好的语文学习习惯呢？我认为要做到以下几点：
　　一、读
　　读，就是让学生养成多读书的习惯。俗话说：“读万卷书，行万里路。”读书读得多了，知识自然也就积累起来了。“读书破万卷，下笔如有神。”读书读得多了，学生写作水平自然而然也就提高了。要从学生的成长需要出发，放手让学生多读书。不仅要多读书本，多涉猎古今中外的作品，还要多读一些社会，多读一些生活，让学生领悟生活的真谛。养成读书的习惯，学生就会知识增长，视野开阔，思维活跃。
　　二、记
　　我们必须让学生养成多记忆的习惯。培根说过：“一切知识都只不过是记忆。”语文课程尤其重视记忆功能。一方面是语文教材中的经典文章，许多要求背诵的名家名文、精彩片段、名言警句等；另一方面是学生的生活经验积累，也需要记忆。学生记住了这些东西，生活就会更充实、不浅薄、不空洞，一旦需要知识的时候，就会得心应手地信手拈来。
　　三、思
　　思，就是学生对于所学的知识内容多思考、多感悟。孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思是对上面所说的读、记的进一步深化，读的书再多，记的东西再丰富，如果不能够理解，不进行思考，就不能真正深刻理解作品的内涵。思考要注意思考的方向性和多样性。就一篇文章而言，要遵循从形式到内容、由内容到形式的感悟，由正到反、由反到正的理解。
　　四、练
　　我们必须让学生养成对听说读写反复训练的习惯。反复练习是对前面所学的知识的巩固与提高，可以让学生写日记、周记、作文片段等，进行练习，不断提高。教师要经常加以指导，以巩固学生练的结果。
　　五、情
　　教师要培养学生学习语文的情感。学生有了学习语文的情感，愿意学习语文，就会把学习语文当成一种很快乐的事情。这样，教学效果就会有明显的提高。学生从内心愿意学习语文，和语文结下不解之缘，也就产生了学习的兴趣，自然而然地有了学习的好习惯。
　　六、用
　　学习语文更重要的是要学会应用。语文是一门实用性很强的学科、人文性与工具性的统一体，养成自觉应用语文的习惯，是语文学习的根本出发点和归宿，是“读，记，思，练，情”的终极目标。在社会发展的今天，语文的综合性、应用性显得更加重要。作为语文教学工作者，应当努力在课堂中创设情境，鼓励学生在生活中自觉应用语文，真正树立起为使用语文而养成良好语文学习习惯的观念。
　　总之，我们要把培养学生良好语文习惯作为培养学生创新精神和实践能力的重要途径，让学生养成良好的语文学习习惯。