【摘 要】
：
加强企业党建,是一个系统而复杂的课题,其“破题之力”来源于对形势的清醒认识,对企业发展存在的优劣势的深刻剖析,以及对党的建设本身存在问题的分析。在协调推进“四个全面
论文部分内容阅读
加强企业党建,是一个系统而复杂的课题,其“破题之力”来源于对形势的清醒认识,对企业发展存在的优劣势的深刻剖析,以及对党的建设本身存在问题的分析。在协调推进“四个全面”战略布局的伟大进程中,必须毫不动摇坚持党对国有企业的领导,毫不动摇加强国有企业党的建设。对发电企业而言,制度、管理是有形的硬约束;而党建、文化是无形的软环境。制度管理规范人,党建文化引导人,共存互动。
To strengthen party building in enterprises is a systematic and complex issue. Its “breakthrough” derives from a clear understanding of the situation, a profound analysis of the advantages and disadvantages of the development of the enterprise, and an analysis of the existing problems in the building of the party itself. In the great process of coordinating and promoting the “four comprehensive” strategic layout, we must unswervingly uphold the party’s leadership over state-owned enterprises and unswervingly strengthen the party building in state-owned enterprises. For power generation enterprises, system and management are tangible hard constraints; and party building and culture are intangible soft environments. System management standardize people, guide the party culture, coexistence and interaction.
其他文献
新课程标准指出：数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生以有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而是学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。课堂教学过程是师生交往、互动的过程，学生作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感
目的：揭示临床四诊信息(症)与中医证候的关联性及其规律；寻找证候主次症的诊断方法；在明确主次症的基础上，建立慢性乙型肝炎证候诊断的信息模型，实现智能化诊断。 方法：本研究选
摘要：数学教学内容与实际生活相联系，能够帮学生正确理解题意，发挥学生的主观能动性，引导学生联系生活实践和拓展教学时空。 关键词：数学 应用题 教学 生活 数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活关系的精彩描述。《数学课程标准》指出：“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索
摘要：人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代信息技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。本文研究信息技术在小学数学教学中的作用发现：适时恰当地选用信息技术来辅助教学，可以使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增
摘要：教好数学，对于一个数学学得不好，也不喜欢数学的小学教师来说，将是怎样的历程？本文便是作者的切身感受，有困惑，有喜悦，有摸索，有收获。这既是作者对近十年小学数学教学旅程的回顾，也是对未来工作的敦促。 关键词：小学 数学 教学 困惑 探索 经验 在我心目中，数学一直是一门严肃、严谨的学科，来不得半点随意。自己在学生生涯中也是不得已而学之，余外，则只有敬而远之的份了。师范毕业，我
教学的任务不能简单理解为教给学生知识，也不能只认为是所谓的“授之以鱼、授之以渔”。教学应该是教给学生知识、学习方法的同时，还要注重培养学生的思维能力，特别是新一轮课程标准启动后，更加注重这个问题。从当今小学数学教学来看，从小学一年级就开始担负着培养学生思维能力的重要任务。 一、培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学中一项重要任务 《小学数学课程标准》中就谈到要“使学生具有初步的逻辑思
摘要：小学数学语言作为一种表达科学思想的语言，在现代信息社会中已成为一种具有广泛应用性的交流工具。从一定意义上说，教师数学课堂教学语言能力的高低决定了学生小学数学学习水平的高低。数学教育中加强小学数学语言的教学，是现代数学教育不容忽视的课题。 关键词：小学数学 课堂教学 语言艺术 小学数学教师的课堂语言作为一种表达科学思想的语言，在现代信息社会中已成为一种具有广泛应用性的交流工具。语言
问题意识是思维的动力，创新精神的基石。培养学生的问题意识是培养学生探索创新精神的起点，是造就创新人才的关键之一，是学生素质的重要组成部分。 一、培养学生问题意识的意义 l、培养学生的问题意识，有利于物理概念的领悟。物理概念是科学抽象的成果，在让学生掌握物理概念时，必定要让学生积极参与思维加工活动。这个过程，是表面联系和内在联系，感性认识和理性认识，生活经验和科学概念的相互渗透和融合。比如：高中
背景：胃内容物反流入食管导致的食管黏膜破损称为反流性食管炎(Reflux esophigitis，RE)。而经质子泵抑制剂(Proton Pump Inhibitors，PPI)每日1次，治疗8周后，内镜下反流性食管炎仍
摘要：数学课中的探究性学习，1、开启探究性学习动机；2、提供探究机会；3、提高课堂教学效率；4、增强学生的探究意识；5、关注成功体验；6、练习形式要多 科学的探究活动如何设计和实施能让学生通过自己发现问题，研究问题，解决问题来获取知识呢？现在，就如何在数学课上开展探究性学习谈几点自己浅显的体会。 一、创设情境，开启探究性学习动机 儿童天生有强烈的好奇心，因此在教学中利用小学生好奇