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【摘要】社会的不断发展使得人们对于创新意识的培养愈加重视，创新是当今社会发展的重要动力。在此条件下，高中化学教学提出对于化学创新意识进行培养，注重创新意识与能力的培养，对于日后化学学习与运用十分有利。本文通过高中化学教学培养学生创新意识进行一定策略探究，为高中化学教学发展提供部分方式方法。
【关键词】高中化学 创新意识 培养
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2020）03-0197-01
在新课改的推行与实施条件下，要求教师教学要遵从以人为本的教育观，在课堂教学中体现学生的主体地位。在高中化学教学中，对于学生的学习能力、创新思维、动手能力以及实际应用等方面要求更高。学生创新意识的培养最为重要的方面就是更新教学理念，完善教学方式，通过课堂教学提升学生创新意识，促进学生全面发展。
一、创新化学教学方式，提高学生学习兴趣
为了应对应试教育很多教师会采用传统教学方式，通过教师讲解，学生听课的方式将知识点进行学习。这种方式非常不利于学生对于化学课程的学习，传统教学方式使得学生对于化学课程兴趣度和知识的探索能力降低。在此条件下，创新化学教学方式，增强学生学习兴趣是培养化学创新意识的基础。创新化学教学方式有多种选择，可以将传统教学方式与多媒体教学、互动教学、情景教学、思维导图教学等相结合，使教学方式更加多样，进而提高学生学习兴趣[1]。例如：在学习“化学物质的分类”时为了提高学生学习兴趣可利用多媒体教学将不同物质通过多媒体展现。教师利用视频或者图片等方式进行呈现，提高学生学习注意力，增加教学多样性，使学生对于物质的分类有明确的划分。并在学习完毕后令学生自行绘制思维导图，增强学生学习参与度，同时巩固已学知识。
二、营造开放式课堂，增强学生创新意识
学生学习的活跃程度与课堂氛围营造有非常大的关系，枯燥乏味的课堂会降低学生学习的活跃程度，并且不利于学生大脑的运作与开发。在此条件下，营造氛围良好，学习轻松的课堂是培养化学创新意识的关键。营造开放式课堂的基础是坚持以学生为主体的教学理念，将以书本知识教学为核心的教学方式转换成以学生学习动脑为核心的教学方式。这要求教师将学习话语权慢慢转交给学生，鼓励学生提出质疑与见解，尊重学生的意见，使学生自主学习。例如：在学习“金属化合物”时，可实施“小教师”课堂教学，可将学生分为若干小组，小组内部进行知识点归纳探索，并在实际生活中找到金属化合物的应用途径，将所得结果通过讲课方式呈现出来，教师通过多组不同角度讲解将课程进行总结，这样既能提高学生学习参与度，同时增加学生动脑机会，非常有利于创新意识的培养。
三、注重化学实验课程，培养学生实践创新能力
高中化学课程内容繁重，很多教师在教学中为了节约时间会将化学实验直接忽略，这十分不利于化学内容的学习。化学学习不只是知识点的学习，实验动手能力同样十分重要，注重化学实验课程可以使学生更加清晰深入地了解所学知识点，同时对于日后化学创新学习与实践操作方面也十分有利[2]。在化学实验课程中，教师需要保证化学用品与学生健康安全，在安全规范的实验操作下培养学生实践与创新能力。例如：在学习“氯与氢是否溶于水”的课程中，教师可将实验引用到教学中，在实验操作中令学生自行观察并进行记录，并在教师的监督下使学生亲自进行实验操作，深刻体会实验结果，并且最后通过实验进行总结，使学生在实验中学习知识，培养学生实践能力与创新意识的形成。
四、联系实际生活，培养学生实际运用与动手能力
化学学习的目的是将化学知识运用到实际生活当中，因此高中化学的学习不单单是为了应对考试。提升学生化学创新能力就是要让学生懂得运用化学知识解决实际生活中的问题。在化学教学中，化学知识与实际生活的联系十分紧密，教师可通过课前预习、课堂教学与课后复习三个方面使学生利用教材知识探索应用到实际生活中[3]。例如：在学习“生活中常见的两种有机物——乙醇”中可在课前令学生进行观察并总结生活中运用到乙醇的物品。教师在课堂教学中将乙醇的化学特性进行讲解同时将乙醇在生活中的不同用法进行讲解，使学生深刻了解乙醇的作用。并在课后为学生布置实践作业，运用乙醇制作生活用品，令学生在实际生活中运用知识，同时提升学习能力与动手能力。
通过以上的教学方式对于培养学生的化学创新意识有一定的帮助作用，要使学生的创新意识不断提高需要教师在日常教课中时刻围绕并谨记创新意识的作用与重要性。创新意识的培养不是朝夕所能完成的，需要教师对学生不断的进行引导学习，教师也需要在日后教学方面进行创新学习，通过不断的教学创新，提升学生的学习能力与创新意识，促进学生更好更快的发展。
参考文献：
[1]高娅玲.在高中化学教学中培养学生创新意识的策略[A].教育理论研究（第七辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
[2]程纲.解析高中化学教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2018（27）：159-160.
[3]裴俊琴.高中化学教学中如何培养创新意识[J].内蒙古石油化工，2018（05）：67-68.
【关键词】高中化学 创新意识 培养
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2020）03-0197-01
在新课改的推行与实施条件下，要求教师教学要遵从以人为本的教育观，在课堂教学中体现学生的主体地位。在高中化学教学中，对于学生的学习能力、创新思维、动手能力以及实际应用等方面要求更高。学生创新意识的培养最为重要的方面就是更新教学理念，完善教学方式，通过课堂教学提升学生创新意识，促进学生全面发展。
一、创新化学教学方式，提高学生学习兴趣
为了应对应试教育很多教师会采用传统教学方式，通过教师讲解，学生听课的方式将知识点进行学习。这种方式非常不利于学生对于化学课程的学习，传统教学方式使得学生对于化学课程兴趣度和知识的探索能力降低。在此条件下，创新化学教学方式，增强学生学习兴趣是培养化学创新意识的基础。创新化学教学方式有多种选择，可以将传统教学方式与多媒体教学、互动教学、情景教学、思维导图教学等相结合，使教学方式更加多样，进而提高学生学习兴趣[1]。例如：在学习“化学物质的分类”时为了提高学生学习兴趣可利用多媒体教学将不同物质通过多媒体展现。教师利用视频或者图片等方式进行呈现，提高学生学习注意力，增加教学多样性，使学生对于物质的分类有明确的划分。并在学习完毕后令学生自行绘制思维导图，增强学生学习参与度，同时巩固已学知识。
二、营造开放式课堂，增强学生创新意识
学生学习的活跃程度与课堂氛围营造有非常大的关系，枯燥乏味的课堂会降低学生学习的活跃程度，并且不利于学生大脑的运作与开发。在此条件下，营造氛围良好，学习轻松的课堂是培养化学创新意识的关键。营造开放式课堂的基础是坚持以学生为主体的教学理念，将以书本知识教学为核心的教学方式转换成以学生学习动脑为核心的教学方式。这要求教师将学习话语权慢慢转交给学生，鼓励学生提出质疑与见解，尊重学生的意见，使学生自主学习。例如：在学习“金属化合物”时，可实施“小教师”课堂教学，可将学生分为若干小组，小组内部进行知识点归纳探索，并在实际生活中找到金属化合物的应用途径，将所得结果通过讲课方式呈现出来，教师通过多组不同角度讲解将课程进行总结，这样既能提高学生学习参与度，同时增加学生动脑机会，非常有利于创新意识的培养。
三、注重化学实验课程，培养学生实践创新能力
高中化学课程内容繁重，很多教师在教学中为了节约时间会将化学实验直接忽略，这十分不利于化学内容的学习。化学学习不只是知识点的学习，实验动手能力同样十分重要，注重化学实验课程可以使学生更加清晰深入地了解所学知识点，同时对于日后化学创新学习与实践操作方面也十分有利[2]。在化学实验课程中，教师需要保证化学用品与学生健康安全，在安全规范的实验操作下培养学生实践与创新能力。例如：在学习“氯与氢是否溶于水”的课程中，教师可将实验引用到教学中，在实验操作中令学生自行观察并进行记录，并在教师的监督下使学生亲自进行实验操作，深刻体会实验结果，并且最后通过实验进行总结，使学生在实验中学习知识，培养学生实践能力与创新意识的形成。
四、联系实际生活，培养学生实际运用与动手能力
化学学习的目的是将化学知识运用到实际生活当中，因此高中化学的学习不单单是为了应对考试。提升学生化学创新能力就是要让学生懂得运用化学知识解决实际生活中的问题。在化学教学中，化学知识与实际生活的联系十分紧密，教师可通过课前预习、课堂教学与课后复习三个方面使学生利用教材知识探索应用到实际生活中[3]。例如：在学习“生活中常见的两种有机物——乙醇”中可在课前令学生进行观察并总结生活中运用到乙醇的物品。教师在课堂教学中将乙醇的化学特性进行讲解同时将乙醇在生活中的不同用法进行讲解，使学生深刻了解乙醇的作用。并在课后为学生布置实践作业，运用乙醇制作生活用品，令学生在实际生活中运用知识，同时提升学习能力与动手能力。
通过以上的教学方式对于培养学生的化学创新意识有一定的帮助作用，要使学生的创新意识不断提高需要教师在日常教课中时刻围绕并谨记创新意识的作用与重要性。创新意识的培养不是朝夕所能完成的，需要教师对学生不断的进行引导学习，教师也需要在日后教学方面进行创新学习，通过不断的教学创新，提升学生的学习能力与创新意识，促进学生更好更快的发展。
参考文献：
[1]高娅玲.在高中化学教学中培养学生创新意识的策略[A].教育理论研究（第七辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1.
[2]程纲.解析高中化学教学中学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2018（27）：159-160.
[3]裴俊琴.高中化学教学中如何培养创新意识[J].内蒙古石油化工，2018（05）：67-68.