【摘 要】
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目前,随着我国教育部颁布了《关于印发〈中小学生艺术素质测评办法〉的实施通知》。现在,我市对于艺术教师业务能力参差不齐,课堂教学过程随意性强,形式趋向于文化课教学模式
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目前,随着我国教育部颁布了《关于印发〈中小学生艺术素质测评办法〉的实施通知》。现在,我市对于艺术教师业务能力参差不齐,课堂教学过程随意性强,形式趋向于文化课教学模式。在课堂教学过程中,我们大部分教师注重学生个例专业发展,忽略了全体学生的均衡发展,严重影响了艺术课堂教学质量,致使学生的艺术素质偏低。针对这样现状,我们就对艺术课程教学质量与教师业务能力的提升做了一个新的课题探究。我们希望通过这次探究学习,给我们的艺术课程教学提升有一个更大的帮助,对于我们教师的专业水平进一步提高。
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