论文部分内容阅读
摘 要：随着人民生活水平的提高，信息技术步入了千家万户，为人民的生产生活提供着充分便利。在现代社会中，工作、娱乐或学习等方面，随处可见信息技术、互联网的身影。为让幼儿教育和时代发展相接轨，并推动幼儿教育的进步，在现阶段，尝试在幼儿教育中应用信息技术，已经是更多幼儿教师的工作。但受地域经济、教育意识或教学条件等因素的综合影响，并非每个幼师都了解了信息技术参与教学的优势，为此，了解它对教学的作用，便成了幼师应首先进行的工作。
关键词：幼儿园;信息技术;运用分析
信息技术是当下利用最广的教学方式，借助于其新颖的教学方法，多元化教学资源，让整个教学过程变得朝气蓬勃，让幼儿能够主动的投入到学习中来，所以，教师要充分意识到信息技术的优越性，不断提升自身的信息及素养，给幼儿营造出趣味性学习氛围，全面提升幼儿教学活动实效性。
一、从兴趣出发，着重培养幼儿主动性
在教学中融入信息技术也不能改变教育的本质，依然要以培养学生主动性为核心。教师的作用也没有发生本质的变化，要以学生兴趣为出发点，利用信息技术帮助发掘学生的爱好。静态的知识较难激发低年龄儿童的学习热情，利用动态形象的教学手段有助于激发学生学习的欲望和兴趣。教师应该充分利用信息技术，创造更多生动的教学方式。例如，播放一些卡通短片，音频，饭前洗手时播放洗手歌，有助于幼儿更加主动配合教师的教导。
现代化教学要求学生全方位发展，传统的教学手段由于形式单一，内容枯燥，对于完成教学目标的效率比较低。因此，需要教师更多的结合信息技术，利用现代化教学器材可以更加生动的展示教学内容，便于学生理解。尤其是课本外的教学，互联网可以帮助教师提供更多的教学灵感和教学材料。对于帮助学生了解社会，认识世界起到辅助作用。不论是启蒙教育还是拓展教育，利用好互联网技术与教学活动结合都是非常有必要的。
二、创设生动的教学情境，增强教学互动性
幼儿园老师在开展教学的过程当中，通过使用信息技术，可以为孩子们创设一个较为生动的情景，让他们在这个情景当中更加高效的开展学习。老师可以利用信息技术为孩子们创设较为生动，轻松的学习氛围，他们在这个氛围当中可以与老师进行更进一步的沟通和交流，并且与同学之间也能够加强沟通，使得他们的互动意识和团结协作能力得到增强。在这个学习情景当中，他们个人的学习积极性会得到有效的提升，从而在一定程度上促进整体教学质量的提高。
三、促进学生个性发展，满足社会的需要
我国现代化的进程在不断推进，在这样的时代发展背景下，只有具备发展能力的学生才能够适应当前社会的发展。从一定程度上来说，创新力就是发展力。所以当前的幼儿教师可以为学生插上梦想的翅膀，通过对现代信息技术的应用来培养学生的兴趣爱好。
比如说跳舞、钢琴以及画画，幼儿教师应该为学生创造一个能够表现学生劳动成果的平台，比如教师积极地引导学生录制自己跳舞、弹钢琴以及唱歌的视频，在课堂开展之前，运用多媒体将自己所录制的视频展示给其它小朋友。这样做便能够有效地引导其它幼儿学习舞蹈、钢琴以及唱歌的愿望，此外，还能够激发学生的自豪感，表达自己对舞蹈、钢琴以及唱歌的热爱。在这样激烈形式的背景下，幼儿便会对自身的特长给予一定的关注度，这对于促进学生的个性化发展来说是非常有利的，通过对现代信息技术当中多媒体的应用来有效地培养学生的专业兴趣以及爱好，以此来促进学生的个性化发展。
四、加强信息技术创新
所谓创新，就是要在老旧的基础上进行新颖的创造，合理的创新可以为幼儿的教育带来意想不到的效果，使老师的教学工作事半功倍，也能给幼儿的学习效率带来很大的提升，缓解幼儿的学习压力。作为老师，应该主动地去思考如何为幼儿带来更为简单的学习方法，使幼儿的学习更加高效。我们也可以主动结合生活中的例子去给孩子讲课，让那些年龄小的幼儿可以更好地理解。合作学习法，可以在进行教学的时候培养幼儿的合作意识，幼儿们学会了合作也就学会了如何一起去学习。所以教育工作者在进行教学时，要以平和的心态进行教学工作，不管是怎样创新的改革，只要能对我们幼儿的学习有利，我们都应该尝试着去接受，为国家的教育工作做出自己的贡献，为祖国培养一些优良的人才。孩子是祖国的花朵，是我们国家未来的新兴力量，我们未来的美好生活还需要这些孩子们去努力。
五、加强教育教学常规管理，深化信息技术的合理运用
新课程改革通过加强幼儿教育教学管理，是全面实施幼儿综合性发展的重要一步。幼儿园需从教育教学常规管理层面深入到教师教学方式上，积极创新教学方式，深化信息技术的合理运用，保证教学质量。通过运用多媒体课件丰富多彩的教学环境，从而传输给幼儿愉快自主的学习模式，将枯燥无味的教学内容，变得生动有趣。例如在幼兒小班教学中，教师带领幼儿做游戏，分别利用正方形、长方形、三角形进行图画，在观看视频动画时，根据动画片的提示把自己的图形添加色彩。通过这样的教学模式，提升幼儿的学习兴趣、学习方式、学习特点。将游戏法、情景创设法、合作方法等包含在信息技术的教学中。深化信息技术的合理运用促进幼儿发展，提升教学质量。
信息技术对人类的巨大影响不仅在于信息技术本身，还在于信息技术在人类生产和生活各个领域的应用，这自然涉及到在幼儿园的管理和教育活动的应用。在运用信息技术管理幼儿园的教学活动时，教师需要注意将儿童的学习特点与教师自己的教学方法结合起来，在现代社会中思考和找出合适的方法。实际上，随着当今信息技术的飞速发展，对儿童的教育也变得更加高效。时代的发展进步和教育改革的深入，使信息技术已经成为教学领域中尤为重要的一种教学方式，将信息技术运用于当前的幼儿园教育中，能更有效地达到教学效果，更能体现时代进步的特征。幼儿教师应跟随时代的进步，积极探索信息技术在幼儿园教学中更多的应用策略，使信息技术更好地与幼儿教育相融合，丰富幼儿的学习内容和形式，让信息技术更好地推动幼儿园教育事业的发展。
参考文献：
[1]张永芳，王振生.信息技术在幼儿园中应用现状研究[J].中国校外教育，2015，（004）：149-149.
[2]张薇，任剑锋，姜美军.信息技术在幼儿园中应用的调查研究[J].教育信息技术，2017，（001）：41-44.
[3]李金彦.幼儿园信息技术与教学活动的实践研究[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017：90-90.
关键词：幼儿园;信息技术;运用分析
信息技术是当下利用最广的教学方式，借助于其新颖的教学方法，多元化教学资源，让整个教学过程变得朝气蓬勃，让幼儿能够主动的投入到学习中来，所以，教师要充分意识到信息技术的优越性，不断提升自身的信息及素养，给幼儿营造出趣味性学习氛围，全面提升幼儿教学活动实效性。
一、从兴趣出发，着重培养幼儿主动性
在教学中融入信息技术也不能改变教育的本质，依然要以培养学生主动性为核心。教师的作用也没有发生本质的变化，要以学生兴趣为出发点，利用信息技术帮助发掘学生的爱好。静态的知识较难激发低年龄儿童的学习热情，利用动态形象的教学手段有助于激发学生学习的欲望和兴趣。教师应该充分利用信息技术，创造更多生动的教学方式。例如，播放一些卡通短片，音频，饭前洗手时播放洗手歌，有助于幼儿更加主动配合教师的教导。
现代化教学要求学生全方位发展，传统的教学手段由于形式单一，内容枯燥，对于完成教学目标的效率比较低。因此，需要教师更多的结合信息技术，利用现代化教学器材可以更加生动的展示教学内容，便于学生理解。尤其是课本外的教学，互联网可以帮助教师提供更多的教学灵感和教学材料。对于帮助学生了解社会，认识世界起到辅助作用。不论是启蒙教育还是拓展教育，利用好互联网技术与教学活动结合都是非常有必要的。
二、创设生动的教学情境，增强教学互动性
幼儿园老师在开展教学的过程当中，通过使用信息技术，可以为孩子们创设一个较为生动的情景，让他们在这个情景当中更加高效的开展学习。老师可以利用信息技术为孩子们创设较为生动，轻松的学习氛围，他们在这个氛围当中可以与老师进行更进一步的沟通和交流，并且与同学之间也能够加强沟通，使得他们的互动意识和团结协作能力得到增强。在这个学习情景当中，他们个人的学习积极性会得到有效的提升，从而在一定程度上促进整体教学质量的提高。
三、促进学生个性发展，满足社会的需要
我国现代化的进程在不断推进，在这样的时代发展背景下，只有具备发展能力的学生才能够适应当前社会的发展。从一定程度上来说，创新力就是发展力。所以当前的幼儿教师可以为学生插上梦想的翅膀，通过对现代信息技术的应用来培养学生的兴趣爱好。
比如说跳舞、钢琴以及画画，幼儿教师应该为学生创造一个能够表现学生劳动成果的平台，比如教师积极地引导学生录制自己跳舞、弹钢琴以及唱歌的视频，在课堂开展之前，运用多媒体将自己所录制的视频展示给其它小朋友。这样做便能够有效地引导其它幼儿学习舞蹈、钢琴以及唱歌的愿望，此外，还能够激发学生的自豪感，表达自己对舞蹈、钢琴以及唱歌的热爱。在这样激烈形式的背景下，幼儿便会对自身的特长给予一定的关注度，这对于促进学生的个性化发展来说是非常有利的，通过对现代信息技术当中多媒体的应用来有效地培养学生的专业兴趣以及爱好，以此来促进学生的个性化发展。
四、加强信息技术创新
所谓创新，就是要在老旧的基础上进行新颖的创造，合理的创新可以为幼儿的教育带来意想不到的效果，使老师的教学工作事半功倍，也能给幼儿的学习效率带来很大的提升，缓解幼儿的学习压力。作为老师，应该主动地去思考如何为幼儿带来更为简单的学习方法，使幼儿的学习更加高效。我们也可以主动结合生活中的例子去给孩子讲课，让那些年龄小的幼儿可以更好地理解。合作学习法，可以在进行教学的时候培养幼儿的合作意识，幼儿们学会了合作也就学会了如何一起去学习。所以教育工作者在进行教学时，要以平和的心态进行教学工作，不管是怎样创新的改革，只要能对我们幼儿的学习有利，我们都应该尝试着去接受，为国家的教育工作做出自己的贡献，为祖国培养一些优良的人才。孩子是祖国的花朵，是我们国家未来的新兴力量，我们未来的美好生活还需要这些孩子们去努力。
五、加强教育教学常规管理，深化信息技术的合理运用
新课程改革通过加强幼儿教育教学管理，是全面实施幼儿综合性发展的重要一步。幼儿园需从教育教学常规管理层面深入到教师教学方式上，积极创新教学方式，深化信息技术的合理运用，保证教学质量。通过运用多媒体课件丰富多彩的教学环境，从而传输给幼儿愉快自主的学习模式，将枯燥无味的教学内容，变得生动有趣。例如在幼兒小班教学中，教师带领幼儿做游戏，分别利用正方形、长方形、三角形进行图画，在观看视频动画时，根据动画片的提示把自己的图形添加色彩。通过这样的教学模式，提升幼儿的学习兴趣、学习方式、学习特点。将游戏法、情景创设法、合作方法等包含在信息技术的教学中。深化信息技术的合理运用促进幼儿发展，提升教学质量。
信息技术对人类的巨大影响不仅在于信息技术本身，还在于信息技术在人类生产和生活各个领域的应用，这自然涉及到在幼儿园的管理和教育活动的应用。在运用信息技术管理幼儿园的教学活动时，教师需要注意将儿童的学习特点与教师自己的教学方法结合起来，在现代社会中思考和找出合适的方法。实际上，随着当今信息技术的飞速发展，对儿童的教育也变得更加高效。时代的发展进步和教育改革的深入，使信息技术已经成为教学领域中尤为重要的一种教学方式，将信息技术运用于当前的幼儿园教育中，能更有效地达到教学效果，更能体现时代进步的特征。幼儿教师应跟随时代的进步，积极探索信息技术在幼儿园教学中更多的应用策略，使信息技术更好地与幼儿教育相融合，丰富幼儿的学习内容和形式，让信息技术更好地推动幼儿园教育事业的发展。
参考文献：
[1]张永芳，王振生.信息技术在幼儿园中应用现状研究[J].中国校外教育，2015，（004）：149-149.
[2]张薇，任剑锋，姜美军.信息技术在幼儿园中应用的调查研究[J].教育信息技术，2017，（001）：41-44.
[3]李金彦.幼儿园信息技术与教学活动的实践研究[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017：90-90.