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文本是阅读教学中师生间展开对话的中介，学生对文本的理解直接关系到阅读教学的成败和效率。在具体的阅读教学实践中，作为教学活动构成要素的学生、文本、教师都会影响到对文本的理解。语文阅渎教学中的文本理解是一个复杂的过程，只有坚持从学生从自身的实际经验出发，结合文本的不同特点、对阅读活动的不同要求，并且适时合理地发挥教师的辅助和引导作用，才能最终实现对文本的有效理解。